小學五年級十冊第二課音樂教案
教學內容：
一、歌曲 春來了
二、綜合訓練 按指定節(jié)奏來寫作旋律
三、欣賞 1、牧歌 （無伴奏合唱）
2、漁歌 （巴烏、箏、笙三重奏）
民歌樂器介紹（三）吹管樂器
教學目的；
一、 指導學生用歡快的情緒，歌唱春天的到來。教育他們熱愛生活，充滿熱誠的去尋找美好的春天。
二、 按指定節(jié)奏寫作旋律，繼續(xù)發(fā)展學生的音樂思維能力。
三、 感受蒙古民族的音調及無伴奏合唱人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果的美感。
四、 感受哈尼族、彝族的民間音調，初步感受和了解我國民族吹管樂器。
教材分析：
一歌曲
春天給大地帶來了勃勃生機，歌曲《春來了》，以短小的篇幅三拍子圓舞曲的形式，表達了同學們在春天到來時的'喜悅心情。
二綜合訓練：
用所給的音編寫節(jié)奏。
三欣賞：
�。�、《牧歌》是流傳在蒙古一帶的民歌，旋律具有優(yōu)美、抒情、高昂、悠揚的特點。
�。病ⅰ稘O歌》全曲由晨曦、漁歌、歡唱、跳月、漁歌、遠去幾個部分組成。
民族樂器介紹（三）吹管樂器
�。�、 笛 ２、簫 ３、嗩吶 ４、笙 ５、管子
教學重點： 歌曲表現(xiàn) 旋律創(chuàng)作
教學難點： 旋律創(chuàng)作
課時劃分： 二課時
一、學唱歌曲
二、欣賞
教具： 錄音機 掛圖
第一課時 新授
一、 組織教學
�。�、 起立
２、 問好
３、 坐下
二、 發(fā)音練習
《雙聲部音階練習》
�。保剑茫� 聲部間和諧，統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準把握好！
三、 新授
同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天來了，給大地披上綠裝，一片生機勃勃，給人希望、信心，使人充滿活力，今天我們就來感受一下春天的氣息－《春來了》
�。�、 聽范唱
２、 提問：本課的拍號、譜號。
３、 寫出Ｆ大調音階，復習音位、音準。
�。础� 分段進行
�。�、 打第一段節(jié)奏。
６、 跟琴視唱第一段曲譜。
�。贰� 請同學分析一、二段相同與不同處，找一找模進處。
�。�、 自己視唱第二段。
�。�、 集體唱一唱兩段譜。
１０、 完整演唱。
�。保�、 有感情的讀詞。
�。保�、 提問句與答句有什么區(qū)別？“哈”怎樣唱才能正確表達情緒。
�。保�、 唱詞。
四、 欣賞：
我們的祖國幅員廣大，民族眾多。今天，我們來欣賞一首內蒙民歌《牧歌》。
初聽：１、感受蒙古民歌的音調。
２、 認識無伴奏合唱的知識。
�。场� 要求學生從音色上感受其音響效果。
復聽；感受歌曲的音色、力度、和聲的變化體會其 美感。
反復再聽：
�。薄� 每遍聽前啟發(fā)學生想象。
如；內蒙民歌，上句的旋律在高音曲圍繞著“ＳＯＬ”音上下回旋，悠揚飄逸、仿佛是藍天飄的白云。下句主旋律轉入“ＤＯ”音為主，仿佛草原上如銀的羊群。
�。�、 做聽聽想想。
五、 小節(jié)
今天，我們學習了《春來了》，大家欣賞了春天的美景，又到了蒙古草原領略了《牧歌》的美麗，我們的生活多美好，一切是那樣的，美麗，讓我們繼續(xù)努力，開創(chuàng)美的生活。
板書設計：
課后記：
第二課時 欣賞
教學內容：
�。�、 歌曲處理
�。�、 綜合訓練
３、 介紹樂器 欣賞《漁歌》
教學過程：
一、 組織教學
�。�、 起立
�。病� 問好歌
�。�、 坐下
二、 發(fā)音練習
《雙聲部音階模唱》
1=C—D 聲部間和諧、統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準把握好！
三、綜訓：
�。薄� 今天，我請同學們做一次作曲家。我們來給節(jié)奏進行旋律創(chuàng)作。我們先來唱一唱譜，找節(jié)奏、旋律的聯(lián)系與區(qū)別。
�。病� 回顧以往的寫作方法—重復及變化重復。按重復寫上缺少的小節(jié)。
�。�、 啟發(fā)學生在旋律上做一次變化。
四、歌曲處理：
１、 上節(jié)課我們學習了《春來了》，大家一起唱一唱。想一想，你正在和春姑娘做游戲，很頑皮的語氣來唱。
�。�、 問句和答句，有什么區(qū)別？最后“哈”字應怎樣表達情緒。
五、 欣賞
�。ㄒ唬� 介紹民族樂器
笛、簫、笙、嗩吶、管子
巴烏、箏、笙
（二） 欣賞
�。ǔ趼牐�1聽一下由巴烏吹奏的《漁歌》主題曲。
2講解本課各部分的內容，標出各部分標 題。
（復聽）1按老師所寫的標題，想象各段內容。
�。ㄔ俾牐┻M一步分析歌曲旋律，使學生對少數(shù)民族的音調有所感受。
做聽聽想想：
六小結：
今天，同學們上課很認真，通過欣賞《漁歌》，大家對樂曲理解、鑒賞能力有了更大的提高。
板書設計：
晨曦、漁歌、歡唱、跳月、漁歌、遠去
課后記：
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