《蘋果里的星星》教案

　　教學(xué)要求

　　1.自主學(xué)習(xí)本課生字，掌握本課生字組成的詞語。

　　2.朗讀課文，體會(huì)課文所包含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識(shí)。

　　2.讀懂寫父親感受的句子。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字，并會(huì)填詞。

　　2.讀懂課文，理解課文內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識(shí)。

　　2.讀懂寫父親感受的句子。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、質(zhì)疑課題引入（5）

　　1.板書課題，質(zhì)疑課題：

　　蘋果里會(huì)有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？

　　2.蘋果里的星星激起了我們的好奇，到書中去探尋謎底吧！

　　二、通讀課文，整體感知（10）

　　1.通讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出本課生字及不理解的'詞。

　　2.學(xué)生借助字典和生活積累解決不認(rèn)識(shí)的字，以及能自己解決的詞。

　　3.邊讀邊思考：蘋果里真的有星星嗎？蘋果里的星星指的是什么？

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容（20）

　　教師提煉學(xué)生提出的問題，讀中釋疑：

　　1.父親一生切過無數(shù)蘋果，他與兒子的不同之處在哪里？

　　抓住重點(diǎn)詞：規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。

　　結(jié)合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說法。

　　2.兒子的偶一為之，為什么會(huì)令父親深受觸動(dòng)？

　　在學(xué)生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎(chǔ)上集體討論，教師小結(jié)：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝支觸動(dòng)，這與其說是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說是兒子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼！

　　3.“是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說，就是‘錯(cuò)’切蘋果�！边@真的是錯(cuò)切蘋果嗎？是什么？

　　學(xué)生結(jié)合全文作答后，教師小結(jié)：這就是創(chuàng)新。原來創(chuàng)新并不難，生活中人人才能創(chuàng)新。

　　四、布置作業(yè)（5）

　　1.書寫生字新詞。

　　2.朗讀課文。

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