第三單元獨(dú)立作業(yè)講評(píng)課教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：獨(dú)立作業(yè)中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：1、分析獨(dú)立作業(yè)中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。
2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：查找獨(dú)立作業(yè)中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、 整體回顧，介紹本次獨(dú)立作業(yè)的整體情況
我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有25人，良好的有15人，其中很不理想的有5位同學(xué)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的'好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。
二、 自我分析試卷
師：下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>
1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題，不會(huì)訂正的放著，一會(huì)我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉�(gè)板塊？
2、學(xué)生交流反饋：三個(gè)： 字詞部分、閱讀部分和寫作部分。
3、小組合作討論你還沒解決的題
師：剛才我們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會(huì)訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。
三、典型錯(cuò)題講評(píng)
（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。
�。ǘ�、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對(duì)的學(xué)生說說做的好方法）
�。ㄈ�、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題
�。ㄋ模�、典型錯(cuò)題
二、我能給下列漢字加偏旁，再組詞（審題不清、方法不當(dāng)）
五、選字填空（理解每一個(gè)字的意思并加以區(qū)分）
1、座 坐 我把自己的（）位讓給老爺爺（）。
3、因 應(yīng) 小村莊的人們（）該受到懲罰，（）為他們的環(huán)保意識(shí)太薄弱。
七、例2 1、（ ）天空（ ）掛著（ ）圓月。 2、（ ）紅軍把（ ）敵人徹底消滅。
�。ㄖv解并拓展練習(xí)）
1、（ ）音樂（ ）吸引著（ ）觀眾。
2、（ ）白楊樹（ ）排列在（ ）馬路兩旁。
3、（ ）雪花（ ）飄落下來。 八、排列錯(cuò)亂的句子
找出有關(guān)表示順序的詞：
�。�1）表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如：早晨、上午、中午、下午等詞。
�。�2）表示先后順序的詞語(yǔ)，如：先、接著、然后、最后等詞。
�。�3）表示先整體后部分或先總述后分述的詞語(yǔ)。如：整個(gè)白塔、塔基、塔身、塔頂……
�。�4）表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)，如：順著大門來到荷花池旁、沿著荷花池不知不覺來到了白塔下、登上了白塔……
（4）他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。
�。�2）他看見地上有一團(tuán)白白的東西。
�。�6）忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。
�。�1）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。
�。�7）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。
（5）想著，他就若無其事地走開了。
（3）走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。
四、閱讀部分。
1、第一篇的第一題
2、第二篇第一小題和第三小題審題不清。
五、習(xí)作講評(píng)
1、分析習(xí)作的要求 介紹我自己
2、指出要求
3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)選材不夠突出，選擇的事情太普通；有些同學(xué)寫事不夠具體，沒有細(xì)致的描寫，好似無味的白開水；有些同學(xué)寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學(xué)事情是寫具體了，但語(yǔ)言太通俗了，好詞好句用的極少。
4、 怎樣把一件事例想具體呢？
首先，你應(yīng)該把圍繞自己的特點(diǎn)選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發(fā)展過程，回憶當(dāng)時(shí)有趣的生活細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，你當(dāng)時(shí)的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。
5、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽。
六、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！
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