《你我他》 第二課時(shí)教案

　　一、組織教學(xué)

　　二、交流導(dǎo)入

　　1、展示同學(xué)搜集的資料。

　　2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身的搜集過(guò)程和感受。

　　3、欣賞羅中立《父親》。

　　三、授新

　　1、看“圖”寫“話”

　　出示趙延年的版畫《魯迅像》《阿 Q像》。

　　同學(xué)仔細(xì)觀察、體驗(yàn)。

　　各小組任選其一，寫 100個(gè)字左右的肖像描寫。

　　小組派代表讀一下，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)說(shuō)。

　　2、看“話”畫“圖”

　　教師出示一段人物肖像描寫，同學(xué)根據(jù)自身的理解、想象，畫一幅人物肖像畫。（ 3分鐘左右）

　　肖像描寫：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。 在實(shí)物投影儀上展示同學(xué)創(chuàng)作的肖像畫，同學(xué)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　3、表示方法

　　結(jié)合圖例，簡(jiǎn)單介紹一下油畫、版畫、國(guó)畫、素描等表示方法和其優(yōu)勢(shì)。（如有同學(xué)了解的，請(qǐng)同學(xué)向其他同學(xué)作介紹）

　　4、漫畫在人物特征表示中的特殊作用

　　出示漫畫作品。

　　同學(xué)自身體驗(yàn)、討論。

　　說(shuō)說(shuō)漫畫的特點(diǎn)（夸張）。

　　5、特征的掌握

　　通過(guò)對(duì)人物形象整體特征的.掌握，并恰當(dāng)?shù)貜?qiáng)化細(xì)部特征，能生動(dòng)地表示出人物的性格、情緒、年齡和職業(yè)等。

　　四、創(chuàng)作表示——嘗試為同學(xué)畫一幅肖像畫

　　仔細(xì)觀察人物特征。

　　選擇任何一種表示方法創(chuàng)作肖像畫。

　　可以畫正面，也可以畫側(cè)面。

　　鼓勵(lì)適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的手法來(lái)表示對(duì)象特征。

　　在所畫的肖像畫旁寫上所畫對(duì)象的姓名和你表示他的哪些特征。

　　五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　能否通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)加強(qiáng)與同學(xué)的交流，并和同學(xué)建立友好的關(guān)系？

　　能否將人物特征生動(dòng)地表示在畫面上？對(duì)自身所表示的人物是否滿意？被表示的人物（同學(xué)）是否滿意？

　　和同學(xué)一起討論他們的作業(yè)，詢問(wèn)他們對(duì)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受，并鼓勵(lì)他們提出自身的不同看法。

　　同學(xué)和老師如何評(píng)價(jià)你的作品？

　　請(qǐng)?zhí)顚懞迷u(píng)價(jià)表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋。

　　同學(xué)在為同學(xué)畫肖像的時(shí)候，表示的非常有興趣；個(gè)個(gè)在畫畫的時(shí)候都

　　很投入，他們的作品表示形式多樣，富有個(gè)性。

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