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    1. 《位置》小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)參考

      時(shí)間:2021-06-11 18:37:49 教案 我要投稿

      《位置》小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)參考

        第一課時(shí)

      《位置》小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)參考

        教學(xué)內(nèi)容:P2~3 位置

        教學(xué)要求:1、能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。

        2、能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

        教學(xué)重點(diǎn):能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置及在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。

        教學(xué)難點(diǎn):理解數(shù)對確定位置的意義。

        教學(xué)過程:

        一、回顧舊知,復(fù)習(xí)鋪墊

        我們在前幾年的課程中多次學(xué)習(xí)了位置與方向,說一說我們以前是怎樣確定位置的。

        二、引導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)新知

        1、揭示課題。

        今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位置,看一看還可以用什么方法來確定位置。

        2、教學(xué)例1。

       。1)出示P2例1,觀察主題圖。

       。2)問:教師是怎么知道確定張亮的位置的?

       。3)介紹操作臺(tái)的情況。

        豎排叫列,橫排叫行,第幾列是從左往右數(shù),第幾行是從前往后數(shù)。這是一種約定。

        (4)你能指出哪個(gè)是張亮同學(xué)嗎?

       。5)說一說其他同學(xué)的位置。

       。6)張亮的位置可以用(2,3)表示出來。

        張亮的.位置用了幾個(gè)數(shù)據(jù)?

       。2,3)中的數(shù)字分別表示什么含義?

        (7)小結(jié):可以用有順序的兩個(gè)數(shù)組成數(shù)對表示出一個(gè)確定的位置:用括號(hào)把列數(shù)和行括起來,并在列數(shù)和行數(shù)之間寫個(gè)逗號(hào),把兩個(gè)數(shù)隔開。

        (8)試一試:用數(shù)對表示出其他同學(xué)的位置。

       。9)張亮的位置用(3,2)表示可以嗎?

        注意:用數(shù)對表示位置時(shí),一般先表示第幾列,再表示第幾行。

        3、舉出生活中的例子,說一說確定位置的方法。

        4、教學(xué)P3例2

        (1)觀察動(dòng)物園示意圖,這幅圖和以前見過的示意圖有什么不同?

        ①動(dòng)物園的各場館都畫成一個(gè)點(diǎn),只反映各場館的位置,不反映其他內(nèi)容。

       、诒硎靖鲌鲳^位置的那些點(diǎn)都分散在方格紙豎線和橫線的交點(diǎn)上。

       、鄯礁窦埖呢Q線(橫線)從左到右(右到左)依次標(biāo)注了0,1,2。

        (2)找一找動(dòng)物園大門的位置,可以用數(shù)對怎樣表示出大門的位置?

       。3)說出熊貓館、大象館、海洋館、猴山的位置。

       。4)比較大象館和海洋館的數(shù)對,第2個(gè)數(shù)都是4,說明什么?

        如果兩個(gè)數(shù)對中的第1個(gè)數(shù)相同,說明這兩個(gè)場館的位置有什么特點(diǎn)?

        如果用(X,4)表示某場館的位置,能確定在哪里嗎?

       。5)在圖中標(biāo)出下面場館的位置。

        飛禽館(1,1)猩猩館(0,3)獅虎山(4,3)

        三、鞏固深化,拓展思維

        P4練習(xí)一第2題。

        四、分課小結(jié),提高認(rèn)識(shí)

        這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?怎樣用數(shù)對表示位置?應(yīng)該注意些什么?

        五、課堂練習(xí),輔助消化

        P4練習(xí)一第1題。

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