《白楊》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
１、學(xué)習(xí)本課６個(gè)生字，正確讀寫“戈壁、清晰、高大挺秀、介紹新疆”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。场⒊醪脚囵B(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀以及獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的崇高理想。
�。�、理解含義深刻的句子，能在理解的基礎(chǔ)上說出自己的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解含義深刻的句子，并把自己的見解說出來。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解含義深刻的句子，合作交流自己的見解，使這正確。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、復(fù)舊導(dǎo)新
�。�、導(dǎo)言：
同學(xué)們，你們知道白楊樹嗎？
（生自由談）
白楊，又叫大葉楊，在我國(guó)北方廣泛種植。其實(shí)，在荒無人煙的沙漠，白楊樹也能頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。下面就讓我們學(xué)習(xí)一篇新的課文《白楊》，一同領(lǐng)略白楊的風(fēng)采。
２、任務(wù)：
這節(jié)課要求同學(xué)們掌握課文的主要內(nèi)容，了解白楊樹的特點(diǎn)及其生活的惡劣環(huán)境。初步理解一些含義深刻的句子。
二、新授
�。�、學(xué)生按自學(xué)提示，從整體上自學(xué)全文。小組內(nèi)交流，要求：
�、� 初課課文，注意標(biāo)出字音及重點(diǎn)詞。
�、� 再讀課文了解課文大意，歸納課文寫作順序。
�、� 白楊樹生活在怎樣的'環(huán)境里，畫出相關(guān)的語(yǔ)句，并逐行理解。
�、� 白楊樹有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)用浪線畫出文中具體描寫白楊樹特點(diǎn)的句子。說說你自己的理解。
�。病W(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況：
�、� 教師范讀，學(xué)生段讀，注意正音。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生按“望白楊──說白楊──希望孩子也成為白楊”的順序說大意。
�、� 生活環(huán)境：指名讀相關(guān)語(yǔ)句。
概括特點(diǎn)：抓�。ōh(huán)境惡劣）。
重點(diǎn)詞句：“沒有……沒有……也沒有……”、“到處”“渾黃一體”等。
�、� 白楊樹特點(diǎn)：
讀出你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？
�。ㄕ劺斫猓�
要點(diǎn)：
高大挺秀、茂盛、大、生命力頑強(qiáng)。
�、� 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
�。�、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
⑴ 寫白楊樹的生活環(huán)境有何作用？
（烘托作用）
�、� 寫白楊樹的特點(diǎn)有何物色？
（通過過人物說的話，間接地寫出白楊的特點(diǎn)。）
４、質(zhì)疑解難。
三、課內(nèi)練習(xí)
１、看拼音寫詞語(yǔ)：
�。� ）gē bì
�。� ） qīng xī
�。� ） fǔ mō
�。� ） jiè shào
�。病⑦x詞填空：
分辨 分辯
�、� 到處渾黃一體，很難（ ）出哪里是天，哪里是地。
⑵ “這不是我弄壞的！”小明（ ）道。
�。场⒂懈星榈乩首x課文。
四、總結(jié)
白楊樹生活的環(huán)境是那么的惡劣，卻依然高大挺秀，不軟弱，不動(dòng)搖，有著頑強(qiáng)的生命力。爸爸向孩子們介紹白楊樹只是單純說樹嗎？他還想說明什么？我們下節(jié)課再學(xué)。
五、作業(yè)
�。�、熟讀課文，讀出感情。
�。�、預(yù)習(xí)課后２、３題。
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