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    1. 課文《爺爺和小樹》教案設計

      時間:2021-06-11 17:23:53 教案 我要投稿

      課文《爺爺和小樹》教案設計

        一、教材分析

      課文《爺爺和小樹》教案設計

        《爺爺和小樹》是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺、孩子的語言,敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關系。冬天,熱心、慈愛的爺爺為小樹御寒;夏天,懂事、善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗、動人,富有人情味的圖畫。人與樹的關系是親密的,互相幫助,互相關心的;人與自然也應當是和睦相處的,而我們小朋友與小朋友之間更應當互幫互助。

        二、設計意圖

        1、小學1——2年級要認讀生字1600——1800個。同時又要讓學生在起始的閱讀教學中,感受到閱讀課文興趣,因此,本課教學中,力求落實好10個生字以及5個偏旁的教學,同時,把認讀生字放在課文中去理解體會;讓學生在整體的朗讀中,鞏固生字的認讀。力圖很好地體現語文教學的工具性與人文性的結合。

        2、充分發(fā)揮學生合作學習的優(yōu)勢來解讀課文,認讀生字,掌握偏旁。教學設計中,通過讓學生“說、認、讀、找、比”等方法,來激發(fā)學生的學習興趣。通過質疑、討論,來突破“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”這兩個閱讀理解的難點。

        3、運用想象,延伸課外。小學生是最富想象力的。本課富有童趣,從而設計“假如你是小樹,你會說些什么?”“爺爺和小樹之間會說些什么?”來激活學生的思維,充分利用學生平時生活經驗的積累,給小樹加以人物化的想象。本課結束,以樹木對我們人類的作用,作為課外的延伸,從而激發(fā)學生熱愛樹木,珍惜自然的美好情感。

        三、教學目標

        1、認知目標:

       。1)認識10個生字,會寫“不、開、四、五”四個字。認識1

        筆畫“乚”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

        (2)正確、流利地朗讀課文。

        2、情感目標:

        (1)培養(yǎng)合作互愛的`情感,學會與人共處。

       。2)懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護花木。

        四、教學流程

        第一課時

        一、由圖片引出課題

        1、貼“小樹”

        請學生用“小樹”一詞說一句完整的話。

        2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”

        教學生字“爺”(1)比較爺——爸(2)教“父”字頭

        3、在兩幅圖中貼上“和”,齊讀課題。

        你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎?

        4、出示圖一、二,讓學生說。(什么時候,誰在干什么?)

       。1)自由說(2)指名說

        看課文是怎么寫的。

        二、讀通課文

        1、自由讀,要求讀準字音,把課文讀正確。

        2、同桌互讀,檢查。

        5、出示詞語(請學生讀準“和”兩種讀音,以及“不”的變調)

        爺爺和小樹暖和不冷了不熱了

        4、齊讀課文。

        三、學習生字

        1、在課文中找到生字,圈出來,讀讀字音,看看你能記住它嗎?你是怎么記住的?

        2、四人一組合作

       。1)拿出生字卡片互相讀。

       。2)說說用什么辦法記住生字

        3、教師把生字貼在黑板上,指名上臺說說你認識哪個字?是怎么記住的?領讀(組詞讀)

        4、師隨機出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學生認認、讀讀、記記

        四、再讀課文

        1、四人合作一起讀2、比賽,指名小組讀

        五、游戲“當小小啄木鳥”

        1、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹,告訴學生,小樹上有許多蟲子,讓學生當啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。

        2、學生拿出信封里的畫,樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁,讀給同桌聽,讀對了,就劃去一條小蟲,看誰捉的小蟲多。

        3、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹

        第二課時

        一、復習檢查

        抽讀生字、偏旁(采用開火車)

        二、初步認識自然段

        1、自由讀課文,看看你們發(fā)現了什么?(自由說,及時肯定學生的新發(fā)現)

        2、老師也有一個新發(fā)現:認識“自然段”

        3、教師和男女同學合作讀課文三個自然段

        三、學習課文

        1、出示圖一

       。1)指名讀相關的句子

       。2)齊讀第二自然段

        (3)想想你有不明白的地方嗎?

        A、“暖和的衣裳”指什么?

        B、假如你是小樹,這時你會說什么?

       。4)指導朗讀第二自然段

        2、用同樣的方法學習第三自然段

        A、理解“綠色的小樹”B、讓學生想象,爺爺和小樹之間會說些什么?

        四、有感情地朗讀課文

        1、自由讀

        2、齊讀

        五、讀讀說說(完成課后作業(yè))

        1、指名說

        2、挑選你喜歡一個,說一句完整的句子

        六、我會寫

        1、請學生看田字格里的生字,讀一讀

        2、師范寫

        3、學生寫

        七、課外延伸

        1、人們?yōu)榱吮Wo樹木做了哪些?

        2、樹木為人類做了哪些?

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