爺爺和小樹課文原文

　　《爺爺和小樹》以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹。

　　《爺爺和小樹》

　　我家門口有一棵小樹。

　　冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了。

　　夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。

　　《爺爺和小樹》教案

　　教學目標：

　　(一)、認識“爺”、“棵”等十個生字，認識“父”“人”等5個偏旁，會寫“不、開、四、五”4個字。

　　(二)、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。

　　(三)、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。

　　(四)、結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步知道人與樹的關系，知道人與自然應該和諧發(fā)展。

　　重點難點：

　　(一)、認識“爺”“棵”等十個生字。會寫“不”，能有正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　(二)、正確、流利地朗讀課文。結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步懂得人與樹的關系，知道人與自然應該和諧發(fā)展。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、提出學習目標(第一次)

　　1、談話導入，引出課題

　　同學們，你們知道為什么要愛護樹木嗎?平時，你們做過哪些愛護樹木的事情?今天我們來學習一篇課文，課文講了一位老爺爺和一棵小樹之間的故事。板書課題《爺爺和小樹》(齊讀)

　　2、提出學習目標

　　(1)自由讀，能把課文讀正確。

　　(2)找出課文中的生字，畫出來借助拼音讀一讀，記一記。

　　(3)能用記生字的方法，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果(第一次)

　　1、生交流自己的識字方法。

　　師：誰愿意把自己的收獲與大家分享一下。

　　生1：我會用加一加的方法記住“棵”，它的左邊一個“木”，右邊一個“果”

　　生2：我也記住了這個字，但我是用猜謎的方法：樹上結(jié)果子。同學們說行嗎?

　　生3：我也出個謎語給大家猜一猜：爸爸的爸爸拄拐杖，請問是什么字?

　　生4：我知道是爺爺?shù)?ldquo;爺”。

　　生5：我是這樣記住“冷”的：下雨了，水弄到身上冷冷的，所以它有左邊是兩點水。

　　生6：夏天好熱，我們會流汗，所以這個字下面就有了這四點底。

　　生7：我做個動作同學來猜一下——做穿衣服的動作。(穿)

　　……

　　2、全班齊讀生字。

　　三、提出學習目標：(第二次)

　　(1)理解、感悟課文第二段的內(nèi)容。

　　(2)結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”指的是什么?

　　(3)能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。

　　四、展示學習成果。

　　師：北風呼呼地刮，小樹在寒風里會說些什么呢?

　　生1：它會說，我好冷呀，我會凍死的。

　　生2：要是有人給我穿上暖和的衣服那該多好呀!

　　生3：等我凍壞了，我怎么才能為人們服務呢?

　　師：爺爺是怎么做的?

　　生4：爺爺給它穿上暖和的衣裳。

　　生5： 可是我不懂“暖和的衣裳”指的是什么?

　　師：誰來告訴他一下?

　　生6：我知道是可以保暖的衣服?

　　生2：不是，你看圖上的老爺爺給小樹圍上的是稻草，因為稻草可以保暖。所以應該是稻草。

　　師：是呀，爺爺給小樹帶來了溫暖，小樹過得可快樂了我們一起快快樂樂地讀一下這一段吧。

　　第二課時

　　一、提出學習目標(第一次)

　　1、談話導入。

　　師：同學們上節(jié)課我們學習《爺爺和小樹》，知道了爺爺給小樹穿上暖和的衣裳以后，非常開心。那夏天到了以后，小樹是怎么做的?我們繼續(xù)來學習。

　　2、提出學習目標

　　(1)理解、感悟課文第三段的內(nèi)容。

　　(2)結(jié)合上下文了解“綠色的小傘”指的是什么?

　　(3)能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果。

　　師：誰來說說你讀懂了什么?

　　生：我知道小樹非常感謝爺爺，給爺爺撐開綠色的小傘。

　　師：他會說些什么?

　　生1：爺爺，我要讓你過個愉快的夏天。

　　生2：我要讓你過個清涼的夏天。

　　……

　　師：那誰知道“綠色的小傘”指的是什么?(可做動作理解)

　　生1：是指小樹的頭。

　　生2：是樹冠。

　　師：對的，爺爺在綠色的，可愛的樹冠下乘涼，心情怎么樣?讀一讀，自己體會。

　　師：爺爺給小樹穿上了衣裳，小樹給爺爺撐開了綠傘，同學們你能說說你是怎么理解這句話的嗎?

　　生1：小樹很懂事，為爺爺遮住陽光。

　　生2：只要我們對小樹好，小樹就會對我們好。

　　……

　　三、提出學習目標(第二次)

　　1、過渡：同學們說得可真好，接下來老師要考考大家是否能把字也寫得很好。

　　2、提出學習目標

　　(1)會讀，能正確書寫本課要求書寫的生字。

　　(2) 初步理解樹與人類的關系?

　　四、展示學習成果

　　(一)、書寫生字展示。

　　生1：我會寫“開”請同學們舉起自己的小手和我一起書空。

　　生2：我會寫“四”，還會為“四”找朋友。(四個)

　　生3：舉起自己寫的“五”：這是我寫的“五”，同學們覺得怎樣?

　　生4：我會寫“開門”的開，請同學們跟我一起書空。

　　(二)、拓展展示

　　師：同學們，其實樹木對人類的貢獻可多了。除了遮擋住夏天炎熱的陽光 ，還有哪些貢獻呢?結(jié)合你課下搜集的信息說一說。

　　生1：有了樹，我們在炎熱的夏天也可以有地方乘涼了。

　　生2：在冬天，樹能夠抵擋風沙。

　　生3：樹對我們的生活也有很重要的作用，我們用的許多東西都是用樹做成的。

　　生4：有了樹，我們的生活環(huán)境就更美了

　　……

　　五、知識拓展延伸

　　為了讓小樹快快長大，長成美麗的大樹你想做些什么呢?

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