課文《銀河》的優(yōu)秀教案
教材簡析：
這是一首文學性很強的兒童詩，全詩四個小節(jié)都以提問題的方式擬發(fā)小作者看到銀河的感想。第一節(jié)問銀河的名字，第二節(jié)問小動物，第三節(jié)問天氣，第四節(jié)問是否邀請小朋友去做客。整首詩不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生主動發(fā)問的習慣。
教時安排：
第一課時教學內容：
1、 認識課文中的9個生字。
2、 練習有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題。
3、 結合課文內容，展開大膽的想象，學習向銀河提出問題。
第二課時教學內容：
1、 指導背誦整篇課文。
2、 復習課文中的生字。
3、 學寫課后生字。
4、 練習搭配詞語，完成“語文天地”中的“填空”。
第一課時教案
教學目標：
1、 讀準9個生字的字音，能有感情地朗讀課文。
2、 結合課文內容，大膽展開想象，培養(yǎng)學生主動發(fā)問的習慣和對開文知識的興趣。
教學重難點：
重點：
1、 有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。
2、 認識課文中的9個生字。
難點：
1、 結合課文內容，大膽展開想象。
2、 有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句。
教學準備：
1、 了解與銀河有關的科學知識。
2、 詞語卡片和生字卡片。
3、 制作。
教學過程：
一、觀看錄像，激趣導入。
提起我們的學習伙伴丁丁，小朋友一定不陌生，思考什么問題呢？下面，我們一定滿好奇�，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想知道丁丁是怎樣問銀河的嗎？（播放課文錄音）
跟老師一起學著丁丁的樣子問一問銀河，好嗎？（出示課文內容）老師帶領學生讀課文。
請你試著在小組內讀一讀，等下老師要請每個組的x號小朋友來試試。請小朋友聽清兩點：一是讀的時候要注意讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個小組學得最好。
分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用，隨文讀生字詞）
抽查朗讀由生字組成的詞語。
二、合作學習，認讀生字。
1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個學習小組準備了一套生字卡片。想請你們先想一想；用什么辦法才能使小組中的每一個小朋友都能把這些生字讀準、記牢。
2、小組合作學習生字。
3、 檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學習小組認讀生字的整體情況。
4、 老師評價（讀得好的就給小組加*）
5、 做游戲，鞏固生字。
具體操作：黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學生搶著讀生字，讀對了，星星就作獎品發(fā)給他。（做這個游戲時，老師可以讓學生結合生字組詞，學習積累詞語。）
三、 表情朗讀，讀書感悟。
朗讀難點：有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句
1、 丁丁到底向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。
2、 指名回答。
3、 練習有表情地朗讀每小節(jié)中的問句。
通過多種形式的朗讀讓學生在讀書中體驗，要讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領讀、小組讀、男女生分開讀等。
4、 聽課文錄音仿讀。
5、 全班齊讀課文。
四、 展開想象，學習提問。
1、過渡：（課問律動）聽著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時候經(jīng)常唱的那首歌——《小星星》，小朋友會不會唱？
�。◣熒叧叡硌荩�
2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關系，實際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨太空的星星之河。下面，我們再來仔細看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？（播放銀河的錄像）
3、 現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們現(xiàn)能學著丁丁的樣子問一問嗎？（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有——？有沒有——？”
�。�1） 試著說給你和同桌聽一聽。
�。�2） 試著說給你組里的同學聽一聽。
�。�3） 全班交流（每個學習小組派代表發(fā)言）
如果學生提到了牛郎織女星，老師可相機播放關于牛郎織女傳說的錄像片斷讓學生具體感知。
五、 思維拓展，學會運用。
剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么，有誰能像丁丁一樣把自已提出的`問題連成一首小詩，那你就是小詩人啦！誰愿意來試度？（出示句式：銀河，銀河，請你告訴我……）
老師要積極地鼓勵學生大膽地來嘗試運用，如果班級里有學生能做到這一點老師就應該及時表揚，樹立榜樣。
六、 布置作業(yè)：
有表情地朗讀課文。
選自已最喜歡的兩個小節(jié)背一背。
�。úシ乓魳罚Y束教學）
教學設計意圖：
本次教學的主要目的有兩個：一是認識課文中的生字，能讀準生字的字音；三是在指導學生朗讀課文和理解課文內容的過程中啟發(fā)學生思考、提問、感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學生主動發(fā)問的愿望。老師在教學的過程中，充分利用多媒體手段創(chuàng)設情境進行教學使學生不但能在富有童趣的游戲中快樂地學習生字，而且會結合錄像或聯(lián)系自已搜集的有關銀河的資料，學習向銀河提問，培養(yǎng)喜愛思考、主動發(fā)問的良好學習品質。
【課文《銀河》的優(yōu)秀教案】相關文章：
課文《問銀河》優(yōu)秀教案07-04
課文《問銀河》優(yōu)秀教案模板07-04
課文《問銀河》優(yōu)秀教案模板08-25
課文《銀河》教案設計05-09
《問銀河》優(yōu)秀教案07-02
課文《問銀河》教案設計范文08-25
課文《問銀河》教案設計范文07-04
課文《銀河》的設計練習08-20
課文《問銀河》教學反思02-16