幼兒小班音樂課教案
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。
2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。
3、體驗“演”“唱”的歡樂。
活動準(zhǔn)備
1、.歌曲《鴨子洗澡》。
2、鴨子洗澡的故事。
3、鴨子頭飾。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《鴨子洗澡》
1、聽歌曲倆遍。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認(rèn)識。（說：這位新朋友它身體羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰？
2、請小朋友來學(xué)習(xí)一下鴨子是怎樣叫的。
三、教師運用歌詞創(chuàng)編故事。
1、帶幼兒熟讀歌詞。
2、讓幼兒跟住音樂歌唱。
3、請一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌唱。
四、請幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。
第三、四周
2014―2015學(xué)年第一學(xué)期 大班音樂活動《請你品嘗功夫茶》
活動目標(biāo)
1、感受歌曲，體驗歌曲快樂。
2、知道喝功夫茶是廣東習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《請你品嘗功夫茶》
2、玩具茶杯，茶壺。
活動過程：
一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。
1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進活動室。
2、練習(xí)節(jié)奏
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞教師示范唱歌曲。
2、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。
3、幼兒完整唱歌曲兩遍。
三、讓幼兒觀看喝茶圖片。
1、請幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂扮演主人請客人喝茶。
四、分組進行歌唱。
第五周
大班音樂活動《 找影子》
2014―2015學(xué)年第一學(xué)期
活動目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認(rèn)知。
2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
音樂、場地
活動過程：
一、開始部分：
猜謎游戲法導(dǎo)入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分：
1、欣賞歌曲《找影子》。
�。�1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。
�。�2）教師示范唱歌曲《找影子》。
�。�3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》
�。�1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。
（2）、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。
�。�3）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。
(4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進行演唱。
�。�5）聽音樂錄音，集體演唱。
3、為歌曲創(chuàng)編動作。
�。�1）、 剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧�？茨膫�小朋友想的動作跟別人不一樣。
�。�2）、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚積極參與的幼兒。
�。�3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。
4、室外游戲《找影子》。
（1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點。
（2）、集體聽老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。
三、結(jié)束部分：
音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子，分組進行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。
第六周
大班音樂活動《歡樂頌》
2014―2015學(xué)年第一學(xué)期
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、打擊樂器
活動過程：
一、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?
--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面、小朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽----教師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。
二、學(xué)唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
--幼兒歌唱，教師退出。
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動。
--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走
篇三：微笑教案
幼兒中班語言《微笑》
青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗
活動目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容并簡單的敘述故事。
2．初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
3．愿意給別人帶去快樂并從中體驗快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼
5. 音樂《輕音樂 鋼琴曲》 《笑一個吧》
活動重點、難點：
重點：初步理解故事內(nèi)容并簡單敘述故事。
難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并從中體驗快樂。 活動過程：
一、放笑臉課件，并談話導(dǎo)入：
師：孩子們，你們剛看的的圖片都有誰�。克麄兊谋砬槎际窃鯓拥�？（引導(dǎo)幼兒講出都是微笑的臉）
當(dāng)你們看到別人微笑的時候心里感覺怎么樣？（開心、快樂） 小結(jié)：微笑能讓大家感到開心、快樂。
二、故事導(dǎo)入：
老師今天也很開心，因為我們的一位好朋友說要來，怎么還沒來呢？ 咚咚咚。。。。。（假裝敲門）來了！我們看看是誰�。浚ǔ鍪就媾夹“淄茫┬“淄梦衣�
說你今天來還給我們來了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開信封讓孩子觀察小蝸牛的表情（微笑的）
提問：信是誰寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來聽一個故事，故事的名字叫《微笑》
二、輕音樂看圖有感情的講述故事
1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。
三、看圖片分段理解故事
請小朋友認(rèn)真聽。
1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子都在干什么？他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词�，讓朋友開心？小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛想出為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看下一幅圖片。
2．出示圖片。提問：小蝸牛對小兔做了一個什么表情？小兔是怎樣夸獎小蝸牛的`?如果你是小兔，你會怎樣夸獎他?
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來下面的圖片。
小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家？（寫信）那朋友們收到信心情會怎么樣？（高興、開心）我們來看看是不是這樣的，看下一幅圖片。
3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié)：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓�。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他!好嗎？
四、用微笑傳遞快樂
體驗微笑：孩子們，小蝸牛的微笑甜不甜？你們也來微笑一個，來，笑一個。
送微笑：老師今天也很高興，表情也一直是微笑的，因為你們今天表現(xiàn)的很棒，老師很開心，老師也要把這份快樂送給你們。（出示笑臉貼，每個孩子一個）
五、師幼完整講述故事
收到老師的微笑開心嗎？現(xiàn)在我們再一起講一遍好嗎？
六、結(jié)束活動，情感交流
老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的朋友呢？我們來做一個以前玩過的《送微笑》的游戲，看誰送出去的多，看誰找的朋友多？放音樂《笑一個吧》
七、活動延伸：
老師今天看到你們把你們的微笑，快樂送給你的朋友很高興，老師希望你們能把這份開心、快樂，你的微笑送給你身邊的每一個人。
附： 故事《微笑》
在一座森林里住著許多大大小小的動物，有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動物無論大小，都相親相愛。
大象是這群動物里個頭最大，長得最高的一個，而且大家都覺得它挺有學(xué)
問的，因此，大家都樂意聽它的話。有一天，大象召集小動物們來開會，討論怎樣把快樂帶給大家。小動物們都開動腦筋想辦法，小鳥最性急，它嘰嘰喳喳的說：“只要我醒著，我愿意給朋友們唱好聽的歌”。小兔忙說：“只要我醒著，我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說：“呵呵，只要我醒著，我愿意幫大家干他們干不了的活”。
大家說的正熱鬧誰也沒有注意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可著急了：“哎，我除了整天背著重重的殼，在地上慢慢的爬以外，別的什么也干不了。小蝸牛低著頭，紅著臉，不好意思的慢慢地爬走了。
一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸牛看見小兔子，對小兔子友好的微笑，小兔子說：“小蝸牛，你的微笑真甜��！”小蝸牛心想：“對呀，雖然我不能做什么，但是我可以對朋友們微笑��！”
第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里所有的小動物，小動物們收到信，打開一看，上面寫著：“當(dāng)你覺的孤單或不開心的時候，請記住你的好朋友小蝸牛正對著你微笑”。
森林里的小動物們都說：“小蝸牛，真了不起，”他把微笑送給了整個森林。
篇四：匯報課教案2――笑的魔力
匯報課教案
健康活動：笑的魔力
活動目標(biāo)：
1、 積極參與活動，發(fā)現(xiàn)生活中的笑，感受笑的美。
2、 結(jié)合自己的生活，用較完整的語言講述對笑的體會，從而真實感受笑的魔力。
3、 喜歡笑，會用真誠的笑去感動周圍的人。
活動準(zhǔn)備：
1、 有對生活中笑的觀察和體會。
2、 熟悉歌曲：笑一個吧；音樂：安妮的仙境
3、 繪畫夾板、畫紙、水彩筆
4、 準(zhǔn)備：投影儀，笑的圖片
5、 笑的精靈
活動過程：
一、 引入環(huán)節(jié)：舞蹈：《笑一個吧》
師：小朋友們，今天來了幾位客人老師，讓我們和她們打個招呼吧！
師：小朋友喜歡笑嗎？今天我們就來跳一個《笑一個吧》的舞蹈，看誰跳得棒，看誰笑得美。
師：你們的笑真美，你們覺得快樂嗎？
二、 感知講述：笑的魔力
1、 觀察想象：他們?yōu)槭裁匆�？笑能做什么�?/p>
師：笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺快樂，它還
有很多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力？
（1） 出示圖片，小朋友觀察，講述
?第一組照片：運動玩耍的笑
師：當(dāng)我們和同伴一起玩耍、運動的時候我們會笑。笑可以帶給大家快樂和開心。）
提問：你在運動和玩耍時會開心的笑嗎？
?第二組照片：驕傲的笑
他們?yōu)槭裁葱δ�？他們的笑有什么魔力�?/p>
提問：你做什么事情會驕傲地笑？
?第三組照片：鼓勵的笑
師：當(dāng)我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們鼓勵，提問：你有沒有遇到過給你鼓勵的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護士、醫(yī)生）
?第四組照片：收獲的笑
提問：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會笑呢？ ?第五組照片：幫助的笑
師：當(dāng)我們幫助了別人，我們會笑，得到幫助的人也會笑。 提問：那你遇到過幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎？你感覺怎么樣？
?第六組：堅強的笑
師：當(dāng)我們遇到困難或者災(zāi)難的時候，笑能帶給我們力量。
提問：你有沒有遇到過？如果以后遇到了，就可以開心地笑一笑，這樣我們就會變得堅強。
?第七組：分享的笑
師：當(dāng)我們與人分享的時候，我們會笑。
提問：你平時與人分享了嗎？你會開心地笑嗎?
（2） 小結(jié)：笑是有魔力的，笑可以帶給大家快樂和開心，笑可
以得到大家的幫助，笑可以讓爭搶變成謙讓，笑會給人鼓勵和力量。
2、繪畫：笑的魔力
師：現(xiàn)在請小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂停了，我們的畫筆就停下來。
師：她畫了幫助別人，你還會畫什么，你還看到過媽媽的笑嗎？還有誰的笑。
3、結(jié)合自己的繪畫，談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>
�。�1）同伴交流
師：請小朋友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰，他的笑有什么魔力。
(2)集體交流
師：請小朋友來告訴大家畫里的人是誰？他的笑有什么魔力？
三、 散文詩：笑的精靈
師：小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了，笑精靈還給小朋友帶來一首好聽的散文詩，讓我們一起去聽一聽吧。 提問：聽了以后你感覺怎么樣？
師：笑精靈美嗎？那請小朋友把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。
篇五：聲樂教案(發(fā)聲訓(xùn)練)
.
聲樂
鄭萍
2課時 第二章發(fā)聲訓(xùn)練
11中職1、2、3班，11四年專1班
1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。
2、建立良好的歌唱狀態(tài)。
3、通過代表歌曲的練唱，使學(xué)生進一步掌握正確的歌唱方法。
正確發(fā)聲
1、中高音區(qū)長氣息的練習(xí)。 2、準(zhǔn)確控制發(fā)聲。 電鋼琴、樂譜。
歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。 （一）正確的發(fā)聲方法。
�。ǘ┚毬暻恼莆张c運用。 （三）代表歌曲練唱。 （四）布置作業(yè)。
以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。
一、組織教學(xué)，交代本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課：
上課開始組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)內(nèi)容。 1、知識點回顧：
1）第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關(guān)內(nèi)容。 1.1）歌唱的姿勢
正確的姿勢是歌唱的前提,沒有這個前提將會影響歌唱時的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現(xiàn)。歌唱者不僅要用歌聲表達歌唱的思想感情,同時還要通過形體和動作表演塑造各類人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺風(fēng),使我們的歌唱表演加完美動人。 主要做到以下幾點：
a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。
b、腰部挺直，脊椎向上挺。
c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神積極。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣（兩肋張開）
b、 保持（維持吸氣時的緊張度） c、呼氣（放松）
練習(xí)： P129《笑一個吧》
1.3）歌唱發(fā)聲
歌唱時喉頭位置要
比平時安靜狀態(tài)時略低一點，并要保持相 對穩(wěn)定，這樣才容易使聲音松弛圓潤。
二、 講授新課：
1）發(fā)聲練習(xí)（a母音） 1.1）呼吸練習(xí)
發(fā)“s”“fu”“wu”的聲音（吹灰塵的動作）將氣息平穩(wěn)、均勻的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2）起聲練習(xí)
起聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)練習(xí)。 5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3）哼鳴練習(xí)
哼鳴練習(xí)是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時可以做閉口打呵欠狀。
1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4）連音練習(xí)
加強氣息的穩(wěn)定性，多用連音練習(xí)曲。
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...
1.5）頓音練習(xí)
頓音練習(xí)要求短促、輕巧、堅實、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||（頓） Mi... ... ma... ... 1.6）靈活性練習(xí)
5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7）練聲要求
從生活中的行為習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生進入發(fā)聲練習(xí)。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個元音字母中,a母音開口音。要求舌面平放、舌尖抵達下門齒，嘴巴張開、聲帶閉合、氣息均勻、發(fā)出干凈的母音。
2）聲樂作品的演唱與處理 2.1）P31 兒歌《小白船》
這是一首很簡單的兒歌，旋律較為平穩(wěn)優(yōu)美，便于演唱。作為抒情的歌曲，演唱時要特別注意氣息的調(diào)整，雖然音不高，但是要做到平穩(wěn)，首先要控制好身體的發(fā)力。 練習(xí)方法：
分別用“l(fā)u”、“hm”、和歌詞代入法來演唱。旨在控制氣息。 2.2）P45 成人歌曲《花非花》
這是一首行板速度的詩詞改編的歌曲。以質(zhì)樸流暢的民族音調(diào)，完美的表現(xiàn)出始終朦朧柔美的意境。演唱時應(yīng)注意聲音柔和，連貫，依據(jù)詩中起承轉(zhuǎn)合的力度要求來處理，最后以
較自由的速度、聲音的漸弱來結(jié)束全曲，帶給人無限的遐想。 在練習(xí)中，教會學(xué)生使用氣息控制聲音的漸弱。
三、 布置作業(yè)：
a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱
b、分組并規(guī)定兒歌主題、要求進行表演，以此鍛煉學(xué)生的膽量以及表現(xiàn)力。
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