物理教案導案
新和中學八年級物理教案
課題
§ 4.1 溫 度
執(zhí)教
郭敏
教學
目標
1．知道溫度表示物體的冷熱程度，溫度 —— 初中物理第一冊教案。
2．知道攝氏溫度的定標規(guī)定，知道攝氏溫度的表示和讀法。
3. 了解液體溫度計和體溫計的構(gòu)造、原理及識別方法。
4. 知道液體溫度計和體溫計的正確使用、讀數(shù)。
重點
1. 溫度概念
2. 液體溫度計的正確使用
難點
1. 溫度計的構(gòu)造、原理。
2. 攝氏溫度的規(guī)定
教具
演示
常用溫度計、體溫計、燒杯、鐵架臺、酒精燈、水；多媒體及相關課件。
學生
常用液體溫度計、體溫計、燒杯（2）、冷水及熱水若干。
主 要 教 學 過 程
學生活動
用時
引入新課
播放課件 人類生活與熱現(xiàn)象。
設問 剛才的課件說明了什么？
導入 今天我們就來學習一種新的物理現(xiàn)象--—熱現(xiàn)象。熱現(xiàn)象指跟物體的冷熱程度有關的物理現(xiàn)象。
在生活中用冷、熱、溫、涼、燙等有限的詞來形容物體的冷熱程度，在物理學中，為了準確地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念。
觀看課件
思考與回答 說明了氣候的冷熱對人類生活的影響。
2分
教學過程設計
教學過程設計
（一）溫度的概念
點撥 溫度：物體的冷熱程度。
引導 請同學們體驗把左、右手分別放在冷水、熱水中片刻后，一起放入溫水中的不同感覺。
歸納 要準確測量物理溫度必須使用溫度計。
實驗 體驗溫度，物理教案《溫度 —— 初中物理第一冊教案》。
結(jié)論 靠感覺無法區(qū)水的冷熱度。
3分
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點撥 1.常見的溫度計 2.作用
引導 3.觀察常用溫度計并歸納：①構(gòu)造 ②工作原理
播放課件 攝氏溫度的定標
點撥 4.攝氏溫度的定標與讀法
練習 溫度計的讀數(shù)
觀察 溫度計
交流 觀察結(jié)果
質(zhì)疑 ℃意思？
觀看課件
練習 溫度計的讀數(shù)
15分
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播放課件 溫度計的使用
點撥 溫度計的使用
1．使用前：觀察溫度計的量程和最小刻度值。
2．使用時：估、放、讀
練習 用溫度計測量液體溫度
練習 用溫度計測量水溫
10分
四、體溫計及其他溫度計
觀察 1.測量氛圍、最小刻度 2.特殊結(jié)構(gòu)
點撥 使用時可離開人體讀數(shù)，用完將汞液甩回玻璃泡
練習 用體溫計測量體溫
播放課件 展示其他溫度計
練習 用體溫計測量體溫
8分
小結(jié) （板書）
§ 4.1 溫 度
一、溫度的'概念
1. 熱現(xiàn)象：指跟物體的冷熱程度有關的物理現(xiàn)象。
2. 溫度：物體的冷熱程度。
二、溫度計
1.常見的溫度計：常用溫度計、體溫計、寒暑表。
2.作用：準確測量物體的溫度。
3.常用溫度計
①工作原理：液體的熱脹冷縮。
玻璃管：內(nèi)徑細而均勻
�、跇�(gòu)造 玻璃泡：水銀、酒精、煤油等適量液體
刻度：零刻度、測量范圍、最小刻度
4.攝氏溫度的定標與讀法
0℃：冰水共存物的溫度
�、僖�(guī)定 100℃：標準大氣壓下沸水的溫度
1℃：在兩者間均分100等份后的每一等份
②讀法：5℃讀作“5攝氏度”；
-5℃讀作“負5攝氏度或零下5攝氏度”。
三、常用溫度計的使用
1．使用前：觀察溫度計的量程和最小刻度值。
2．使用時：
�。�1）估：估計被測液體的溫度，選取合適的溫度計。
�。�2）放：玻璃泡浸沒于被測液體，不接觸容器底、壁。
�。�3）讀：玻璃泡不離被測液體片刻后讀數(shù)，視線與液面相平。
四、體溫計
1.測量范圍：35℃-42℃ 最小刻度：0.1℃
2.特殊構(gòu)造：
�、俨Ａ萆戏接幸缓芗殢澢艿溃ǹ呻x開人體讀數(shù)）
�、诓Ａ萑莘e比細管容積大得多（準確到0.1℃）
3.使用：可離開人體讀數(shù)，用完將汞液甩回玻璃泡。
2分
回家作業(yè)
完成P19實驗報告及練習1
估計時間
15分
課后小結(jié)：在本節(jié)教學設計中試圖通過對教材的再處理，改變傳統(tǒng)的教學方法，以實驗和學生活動為主線組織課堂教學，引導學生動手動腦學物理，體現(xiàn)實驗學科的基本特點。冀此探索老教材的新用法，為迎接二期課改的到來做一些鋪墊和積累。
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