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語文文言文虛詞復習教案（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的語文文言文虛詞復習教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文文言文虛詞復習教案 1
學習要點：
掌握 “而” “何”“乎”虛詞的用法
學習過程
一、考點闡釋
《考試大綱》明確有18個虛詞：
【而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之】“在文中的用法”，就是在文言文閱讀材料的上下文中確定某個虛詞的具體意義和作用。復習文言虛詞，一般不要求同學死記硬背虛詞的義項。
第一課時：復習“而”
典型例題
�。ㄒ唬┯米鬟B詞。
1．用法：
�、傩妨蚨�，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）
②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》）
�、郾本融w而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）
2．用法：
�、倬硬⿲W而日參省乎己。（《勸學》）
�、诔淹踟澏艔垉x，遂絕齊（《屈原列傳》）
�、刍匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》）
�、芤云淝笏贾疃鵁o不在也（《游褒禪山記》）
3．用法：
①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）
②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）
③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）
4．用法：
�、偾啵≈谒{，而青于藍（《勸學》）
②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）
�、坌乓�，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》）
5．用法：
�、僦T君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）
6．用法：
�、傥釃L跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）
�、谔钊还闹屑冉�，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）
③項王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門宴》）
7．用法：
�、儆嘁嗷谄潆S之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）
�、诒韾浩淠芏挥靡玻ā冻啾谥畱�(zhàn)》）
8．用法：
①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）
�、诩裘瘢飧畮�，而待將軍（《鴻門宴》）
�。ǘ�通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。
�、俣虤w，自與汝復算耳（《促織》）
�、趮灻恐^余曰：“某所，而母立于茲（《項脊軒志》）
�。ㄈ�通“如”：好像，如同。
�、佘婓@而壞都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。
①未幾而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已（《虎丘記》）
�、诼劦烙邢群�，術業(yè)有專攻，如是而已（《師說》）
�、畚覜Q起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》） 【而后】才，方才。
①臣鞠躬盡瘁，死而后已。
�、谌露蟪伞� 【而況】即“何況”，用反問的'語氣表示更進一層的意思。
�、俳褚早婍嘀盟校m大風浪不能鳴也。而況石乎！
�、诩冀�(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！
�、鄢茧m下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》） 【既而】不久，一會兒。
�、偌榷詤敲裰畞y請于朝，按誅五人（《五人墓碑記》）
�、诩榷闷涫诰�，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）
③既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》）
語文文言文虛詞復習教案 2
教學目標
1. 進一步掌握常見文言虛詞的用法及意義。
2. 強化學生辨別常見文言虛詞用法及意義的能力，提高應考能力。
教學重點
引導學生掌握“之、而、以、其”等常見文言虛詞的用法及意義，并學會辨析。
課時安排
兩課時
第一課時
課時目標
指導、強化復習文言虛詞“之、而”的用法及意義。
教學過程
1. 復習虛詞“之”
�。�1）學生回顧“之”的用法，包括代詞、助詞、動詞等。
�。�2）教師講解“之”的用法多變，通常根據(jù)上下文的語境來判斷其用法與意義。
�。�3）引導學生分小組針對不同類型的例句分析得出位置規(guī)律，并識記位置特點。
�。�4）練習：判斷課內(nèi)文言文語句中“之”的用法及意義，并說出判定依據(jù)。
2. 復習虛詞“而”
�。�1）學生回顧“而”作為連詞時的用法，包括表示順接、并列、遞進、轉(zhuǎn)折、修飾等關系。
�。�2）教師講解“而”的用法，并給出口訣和例句幫助學生記憶。
�。�3）練習：用口訣判斷“而”在句中的.用法。
第二課時
課時目標
指導、強化復習文言虛詞“以、其”的用法及意義。
教學過程
1. 復習虛詞“以”
�。�1）學生回顧“以”作為介詞、連詞、動詞時的用法。
（2）教師講解“以”在不同語境中的具體用法和意義，并給出例句。
�。�3）練習：判斷課外文言文語句中“以”的用法及意義。
2. 復習虛詞“其”
�。�1）學生回顧“其”作為代詞、副詞、連詞時的用法。
�。�2）教師講解“其”在不同語境中的具體用法和意義，特別是作為第三人稱代詞時的用法。
（3）練習：判斷課內(nèi)文言文語句中“其”的用法及意義，并說出判定依據(jù)。
作業(yè)
判斷課外短篇文言文中“之、而、以、其”等虛詞的用法和意義。
語文文言文虛詞復習教案 3
教學目標
1. 掌握《考試說明》中規(guī)定的文言虛詞的用法。
2. 提高學生閱讀文言文的能力。
教學重點
掌握虛詞“之、而、以、因、乃”等用法。
課時安排
授課時間根據(jù)具體情況安排
教學過程
1. 考點闡釋
教師先對文言虛詞在文言文閱讀中的重要性進行闡釋，并列出需要復習的虛詞。
2. 虛詞講解與練習
�。�1）之
教師講解“之”作為代詞、助詞、音節(jié)助詞等時的用法，并給出例句。
學生練習判斷不同語境中“之”的用法。
�。�2）而
教師講解“而”作為連詞時的用法，包括表示順接、并列、遞進、轉(zhuǎn)折、修飾等關系，并給出口訣和例句。
學生練習用口訣判斷“而”在句中的用法。
（3）以
教師講解“以”作為介詞、連詞、動詞時的用法，并給出例句。
學生練習判斷不同語境中“以”的用法。
（4）因、乃
教師簡要講解“因、乃”等虛詞的.用法，并給出例句。
學生練習判斷這些虛詞在句中的用法。
3. 綜合練習
教師給出一段課外文言文，讓學生綜合運用所學虛詞知識進行閱讀和翻譯，并判斷各虛詞的用法和意義。
4. 總結(jié)與反思
教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并引導學生反思自己的學習情況，提出疑問和困惑。
語文文言文虛詞復習教案 4
一、教學目標
1. 進一步掌握常見文言虛詞的用法及意義。
2. 指導、強化學生辨別常見文言虛詞用法及意義的能力，提高應考能力。
二、教學重點
引導學生進一步掌握常見文言虛詞用法及意義，并學會辨析。
三、課時安排
兩課時
四、第一課時
課時目標：指導、強化復習文言虛詞“之、而”的用法及意義。
1. 復習虛詞“之”
學生回顧“之”的用法：代詞、助詞、動詞。
分析“之”的用法多變，通常根據(jù)上下文的語境來判斷它的用法與意義。
引出“結(jié)構位置分析法”，引導學生分小組針對不同類型的例句分析得出位置規(guī)律。
歸納位置特點（口訣），識記位置特點。
指出課內(nèi)文言文語句中加點“之”字用法及意義，并說出判定依據(jù)。
指出課外文言文語句中加點字“之”的用法及意義。
2. 復習虛詞“而”
“而”作連詞，表示的關系：順接、并列、遞進、轉(zhuǎn)折、修飾。
引導學生歸納“而”的用法，并給出口訣和例句。
練習：用口訣判斷“而”字用法。
五、第二課時
課時目標：復習“以、其、為、子”虛詞的用法。
1. 復習虛詞“以”
用作介詞：表示動作行為所用或所憑借的工具、方法及其他；表示動作行為產(chǎn)生的原因；表示動作行為的對象等。
用作連詞：表示并列或遞進、承接、目的、因果、修飾等關系。
用作動詞：譯為“任用”“當作”等。
分析例句，引導學生理解“以”的用法。
2. 復習虛詞“其”
用作代詞：第三人稱代詞、第一人稱代詞、指示代詞。
用作副詞：表示測度、反詰、婉商、期待等語氣。
用作連詞：表示假設、選擇關系。
分析例句，引導學生理解“其”的用法。
3. 復習虛詞“為”和“子”（此處“子”可能是一個誤寫或特定語境下的虛詞，但通�！盀椤笔歉Ｒ姷奶撛~）
“為”的.用法：表示動作行為的對象、替代、時間、目的、原因、被動等。
分析例句，引導學生理解“為”的用法。
如“子”為特定語境下的虛詞，則根據(jù)具體語境進行解釋和復習。
六、綜合練習
結(jié)合中考題型，進行文言虛詞的綜合練習。
七、作業(yè)
判斷課外短篇文言文中虛詞的用法和意義。
語文文言文虛詞復習教案 5
一、教學目標
1. 掌握《考試說明》中規(guī)定的文言虛詞的用法。
2. 提高學生閱讀文言文的能力。
二、教學重點
掌握虛詞“之、而、以、因、乃”的用法。
三、課時安排
根據(jù)教學需要安排課時。
四、教學過程
1. 考點闡釋
列出需要復習的文言虛詞，如“之、而、以、因、乃”等。
解釋在文言文閱讀材料的上下文中確定某個虛詞的'具體意義和作用。
2. 復習虛詞“之”
分析“之”的用法：代人、代物、代事；指示代詞；結(jié)構助詞；音節(jié)助詞等。
給出例句，引導學生理解“之”的用法。
3. 復習虛詞“而”
分析“而”的用法：連詞，表示承接、并列、遞進、轉(zhuǎn)折、修飾等關系；代詞等。
給出例句，引導學生理解“而”的用法。
4. 復習虛詞“以”
分析“以”的用法：介詞，表示動作行為所用或所憑借的工具、方法及其他；表示動作行為產(chǎn)生的原因；表示動作行為的對象等；連詞，表示并列或遞進、承接、目的、因果、修飾等關系；動詞等。
給出例句，引導學生理解“以”的用法。
5. 復習虛詞“因”和“乃”
分析“因”的用法：介詞，表示原因、憑借等；連詞，表示承接等。
分析“乃”的用法：副詞，表示判斷、強調(diào)等；連詞，表示承接、轉(zhuǎn)折等。
給出例句，引導學生理解“因”和“乃”的用法。
五、綜合練習
結(jié)合中考題型，進行文言虛詞的綜合練習。
六、作業(yè)
完成課后練習題，鞏固所學內(nèi)容。
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