《紅紅和麗麗》的教案范文

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。

　　2．了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗(yàn)飯后漱口的快樂(lè)。

　　3．掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺(jué)漱口的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確的漱口方法，飯后漱口的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像（包括：正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像）。

　　2．雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知激勵(lì)情感（建議：集體教育）

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒觀看飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔錄像

　　師：這位小朋友吃完飯后，他的嘴里剩有什么？這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎？你看了有什么感覺(jué)？

　　師：這位飯后漱過(guò)口的小朋友，他的嘴里是怎樣的？看了這么清潔的.牙齒，你感覺(jué)怎么樣？這位小朋友他的嘴里舒服嗎？

　�。ǘ�）講故事《紅紅和麗麗》

　　1．出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。

　　師：這兩個(gè)小朋友是一對(duì)雙胞胎，一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫麗麗，小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又�。�

　　2．教師講故事《紅紅和麗麗》

　　紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯?jiān)�都被沖掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。

　　麗麗就不一樣了，她不愛(ài)漱口，吃完飯紅紅說(shuō)：“麗麗來(lái)漱口。”

　　麗麗搖搖頭說(shuō)：“不漱，不漱，煩死了�！闭f(shuō)著一溜煙兒跑去玩了。

　　細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開(kāi)點(diǎn)藥，并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說(shuō)：“你一定要記住飯后漱口呀！”

　　師：紅紅的牙是怎樣的？為什么？

　　麗麗的牙是怎樣的？為什么？

　　你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺(jué)？

　　你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺(jué)？

　　你愿意有一口什么樣的牙齒？你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒？

　　二、趣味學(xué)習(xí)技能（建議：集體教育）

　�。ㄒ唬┯^看正確漱口的錄像（配有兒歌）

　　拿起小茶杯，接上半杯水；

　　喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下；

　　把水吐到水池內(nèi)，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

　　師：小朋友吃完飯后想漱口嗎？

　　怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢？

　　我們來(lái)看看電視里的小朋友是怎樣漱口的？

　�。ǘ�）觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像

　　師：茶杯接多少水？

　　漱口時(shí)嘴是怎樣的？臉上什么在鼓？鼓幾下后把水吐出？想一想為什么要鼓？

　　漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢？

　　什么時(shí)候才放小茶杯？

　　師邊放漱口錄像邊說(shuō)《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。

　�。ㄈ�）分別放漱口找錯(cuò)錄像，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容：

　　1．漱口時(shí)，接一滿杯水，用不完把水倒掉；

　　2．漱口時(shí)，沒(méi)有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口；

　　3．漱口時(shí)，把水咽下；

　　4．漱口時(shí)，把水吐到地上。

　　師：這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)？為什么？

　�。ㄋ模┯變壕毩�(xí)漱口

　　1．幼兒到衛(wèi)生間，請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口，其他幼兒評(píng)價(jià)。

　　2．幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說(shuō)《漱口》兒歌。

　　三、體驗(yàn)欣賞成果（建議：個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng)）

　　（一）飯后漱口時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后，門腔清爽、舒適的感覺(jué)。

　　師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺(jué)嘴里怎么樣呀？

　�。ǘ�）照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。

　　師：看看你的牙是怎樣的？為什么會(huì)這么干凈呢？

　　看著你這么干凈的牙，你心里覺(jué)得怎么樣？

　�。ㄈ�）幼兒漱完口，引導(dǎo)幼兒互相比一比誰(shuí)的牙兒凈。

　　四、行為鞏固習(xí)慣（建議：集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行）

　�。ㄒ唬┬⌒�檢查員：

　　每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。

　　（二）翻牌：

　　每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開(kāi)自己的紅花牌。

　　（三）小金杯：

　　一周之內(nèi)，每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒，經(jīng)過(guò)周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。

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