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幼兒繪畫蝸牛教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒繪畫蝸牛教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒繪畫蝸牛教案 1
教學(xué)目的：
一、認識蝸牛以及蝸牛的食物。
二、學(xué)會畫蝸牛。
三、體會親近大自然，養(yǎng)蝸牛的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學(xué)過的，兒歌小兔子乖乖吧!
二、進入課程
哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀?嗯，動物，今天老師在給大家?guī)硪粋�同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當(dāng)當(dāng)，這是什么呀!
呀，是蝸牛。
小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎?嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎?現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧!
……
好啦，小朋友們，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢?我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進盒子里面，這以后就是他們的小家啦!
嗯，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢?
不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀!嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的`，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎?
對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子，我們要愛護小草，好嗎?
哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草，準(zhǔn)備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。
小朋友們，小蝸�？蓯蹎�?你們喜歡小蝸牛嗎?現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧!
三、結(jié)束
小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢?我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎?調(diào)皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了。
幼兒繪畫蝸牛教案 2
【教材分析】
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美�！�
【活動目標(biāo)】
1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點）
2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。（難點）
3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。
2.蝸牛線描范畫一幅。
3.記號筆、畫紙、水彩筆。
【活動過程】
一、猜謎語，引出主題。
組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。
1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。
2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1.出示范畫、觀察感知。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的'小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評價。
1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。
幼兒繪畫蝸牛教案 3
一、活動名稱：
美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)
二、活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛
三、活動準(zhǔn)備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪敬蟊尘皥D，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
�。ǘ├蠋熢诖蟊尘皥D上范畫（邊講故事邊畫）
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好�。∥业腵好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？
（三）了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫）
�。ㄋ模┯變涸诖蟊尘皥D上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束：
小蝸�？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）
幼兒繪畫蝸牛教案 4
活動目標(biāo)：
1、觀察蝸牛的形態(tài)特點和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫生，體會如何觀察和繪畫�；顒訙�(zhǔn)備：蝸牛的實物，蝸牛殼的圖片
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1．自由參觀蝸牛、分享與交流
2．師：今天老師帶了一個朋友來，請小朋友看一看，是誰呀？
3．請小朋友告訴我你看到的.蝸牛長什么樣子？蝸牛的殼又是長什么樣子？（大膽說出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征）
二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)
1．請每個小朋友觀察蝸牛，并作畫
2．教師講解做畫方法和要點。
3．要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。
三、作品欣賞
讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設(shè)計，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。
四、活動延伸
探索蝸牛的生活習(xí)性和喜歡吃的東西等等。
幼兒繪畫蝸牛教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過觀察和描繪蝸牛，激發(fā)他們對自然世界的興趣。
學(xué)習(xí)使用基本繪畫工具和材料，掌握簡單的繪畫技巧，如線條、色彩和形狀的運用。
培養(yǎng)幼兒的耐心和細致的工作態(tài)度，通過完成一幅蝸牛畫作，增強他們的自信心和成就感。
教學(xué)對象：
3-5歲幼兒
教學(xué)材料：
彩色鉛筆或蠟筆
圖畫紙
黑色勾線筆
蝸牛圖片或?qū)嵨铮ǹ蛇x）
繪畫范例（教師提前準(zhǔn)備好）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述蝸牛的故事：以生動有趣的方式講述蝸牛的習(xí)性、生活環(huán)境等，引起幼兒的興趣。
展示蝸牛圖片或?qū)嵨铮鹤層變航嚯x觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)他們注意蝸牛的身體結(jié)構(gòu)，如殼的形狀、顏色，身體的伸縮等。
二、講解與示范（10分鐘）
教師示范：在黑板上或圖畫紙上，用黑色勾線筆勾勒蝸牛的基本輪廓，包括殼和身體。強調(diào)蝸牛殼的'螺旋形狀和身體的柔軟質(zhì)感。
色彩填充：使用彩色鉛筆或蠟筆，為蝸牛殼和身體填充顏色。可以根據(jù)蝸牛的實際顏色或幼兒的想象進行創(chuàng)作。
細節(jié)描繪：添加蝸牛的眼睛、觸角等細節(jié)，使畫作更加生動。
三、幼兒創(chuàng)作（20分鐘）
分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)圖畫紙、彩色鉛筆或蠟筆、黑色勾線筆。
指導(dǎo)幼兒繪畫：鼓勵幼兒根據(jù)觀察和教師的示范，自己動手繪制蝸牛。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
激發(fā)創(chuàng)意：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為蝸牛添加背景，如草地、花朵等，使畫作更加豐富。
四、展示與評價（10分鐘）
作品展示：讓幼兒將自己的畫作展示在教室的墻上或黑板上，互相欣賞。
幼兒互評：鼓勵幼兒用簡單的語言評價同伴的作品，如“我喜歡你的蝸牛殼的顏色”。
點評：教師總結(jié)幼兒的繪畫表現(xiàn)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，提出改進的建議。
五、延伸活動（5分鐘）
蝸牛手工：提供彩紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒嘗試制作蝸牛的手工制品，如蝸牛紙偶、蝸牛卡片等。
蝸牛故事會：鼓勵幼兒圍繞蝸牛創(chuàng)作一個簡短的故事，并在小組內(nèi)分享。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，觀察幼兒的興趣點和難點，以便調(diào)整教學(xué)策略。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。
關(guān)注幼兒的繪畫過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每位幼兒都能完成一幅滿意的作品。
幼兒繪畫蝸牛教案 6
課程目標(biāo)：
讓幼兒了解蝸牛的基本形態(tài)和生活習(xí)性。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過繪畫表達對蝸牛的認知。
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩運用能力。
適合年齡： 3-5歲幼兒
教學(xué)材料：
彩色紙或畫紙
水彩筆、蠟筆或油畫棒
黑色勾線筆
蝸牛圖片或模型（用于展示）
膠水（可選，用于粘貼蝸牛殼上的裝飾物）
小剪刀（教師輔助使用，用于剪裁裝飾物）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：教師講述一個關(guān)于蝸牛的簡短故事，如“小蝸牛的慢旅行”，讓幼兒對蝸牛產(chǎn)生興趣。
展示圖片：展示蝸牛的圖片或?qū)嵨锬Ｐ�，引�?dǎo)幼兒觀察蝸牛的身體結(jié)構(gòu)，特別是它獨特的螺旋形殼。
二、認知（5分鐘）
提問互動：
蝸牛的身體分為哪幾個部分？（頭、身體、殼）
蝸牛的殼是什么形狀的？（螺旋形）
蝸牛喜歡吃什么？（葉子、蔬菜等）
總結(jié)特點：教師總結(jié)蝸牛的主要特征，強調(diào)其慢吞吞的移動方式和漂亮的殼。
三、示范（10分鐘）
教師示范：
使用黑色勾線筆在畫紙上畫出蝸牛的基本輪廓，包括頭部、身體和殼。
用不同的顏色填充蝸牛的身體和殼，注意色彩搭配要和諧。
可以在蝸牛殼上添加簡單的花紋或圖案，增加美感。
注意事項：提醒幼兒蝸牛殼的線條要流暢，顏色要均勻。
四、創(chuàng)作（20分鐘）
幼兒操作：幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，在畫紙上繪制蝸牛。
教師指導(dǎo)：
鼓勵幼兒大膽使用色彩，嘗試不同的涂色方法。
幫助幼兒調(diào)整蝸牛的比例和形態(tài)，確保畫面協(xié)調(diào)。
允許幼兒自由發(fā)揮，添加背景或裝飾物，如草地、花朵等。
五、分享與評價（10分鐘）
作品展示：幼兒展示自己的.作品，并簡單介紹自己的蝸牛故事。
互相欣賞：鼓勵幼兒互相欣賞作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。
點評：對幼兒的作品給予正面評價，強調(diào)創(chuàng)意和努力的重要性。
六、延伸活動（5分鐘）
手工蝸牛：提供材料讓幼兒嘗試制作立體的蝸牛手工作品，進一步加深對蝸牛形態(tài)的理解。
自然觀察：如果條件允許，組織幼兒到戶外觀察真實的蝸牛，記錄它們的活動情況。
結(jié)束語：
“今天我們一起學(xué)習(xí)了蝸牛的畫法，你們每個人都畫出了獨一無二的蝸牛。希望你們在生活中也能像蝸牛一樣，慢慢探索，享受每一刻的美好�！�
通過這樣的教案設(shè)計，旨在激發(fā)幼兒對自然的好奇心和探索欲，同時培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和動手能力。
幼兒繪畫蝸牛教案 7
課程目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧。
激發(fā)幼兒對自然生物的喜愛和保護意識。
適用年齡： 3-6歲幼兒
教學(xué)材料：
彩色鉛筆或蠟筆
圖畫紙
黑色細筆（用于畫蝸牛的眼睛和觸角）
蝸牛圖片或?qū)嵨铮ㄓ糜谟^察）
彩色貼紙（可選，用于裝飾背景）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述：今天，我們要一起畫一種非�？蓯鄣男游铩伵�。你們見過蝸牛嗎？它們長得什么樣子呢？
展示蝸牛：展示蝸牛的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察蝸牛的形狀、顏色、觸角等特征。
二、講解示范（10分鐘）
教師示范：在黑板上或圖畫紙上，教師示范如何畫蝸牛。
用曲線畫出蝸牛的殼，可以是螺旋狀的，也可以是其他形狀的，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力。
在殼的下方畫出蝸牛的身體，可以是長長的、彎彎的線條。
在蝸牛的頭部畫上兩只小眼睛和兩條長長的.觸角。
用彩色鉛筆或蠟筆給蝸牛涂上顏色，可以是鮮艷的、也可以是柔和的。
強調(diào)細節(jié)：在示范過程中，強調(diào)蝸牛殼的紋理、身體的顏色變化等細節(jié)，引導(dǎo)幼兒注意這些特征。
三、幼兒創(chuàng)作（20分鐘）
分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)圖畫紙、彩色鉛筆或蠟筆等繪畫材料。
幼兒繪畫：鼓勵幼兒根據(jù)觀察到的蝸牛特征和教師的示范，開始自己的創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
創(chuàng)意引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，畫出不同形狀的蝸牛殼、不同顏色的身體等，讓每幅作品都充滿個性。
四、作品展示與評價（10分鐘）
作品展示：讓幼兒將自己的作品展示在黑板上或墻壁上，大家共同欣賞。
幼兒互評：鼓勵幼兒互相欣賞作品，說出自己最喜歡的蝸牛及其原因。
教師評價：教師從觀察細致、色彩搭配、創(chuàng)意等方面對幼兒的作品進行肯定和鼓勵，同時提出改進建議。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)觀察、想象和創(chuàng)作的重要性。
延伸：鼓勵幼兒回家后繼續(xù)觀察其他自然生物，并嘗試用畫筆將它們畫下來。同時，引導(dǎo)幼兒思考如何保護這些可愛的生物。
注意事項：
在整個教學(xué)過程中，保持耐心和溫和的態(tài)度，鼓勵幼兒大膽嘗試和表達自己的想法。
注意幼兒的安全，確保繪畫材料無毒無害，避免幼兒誤食或受傷。
通過這樣的教案設(shè)計，不僅可以讓幼兒學(xué)會畫蝸牛，還能培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時激發(fā)他們對自然生物的喜愛和保護意識。
幼兒繪畫蝸牛教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：讓幼兒認識蝸牛的基本形態(tài)和特點，了解蝸牛的生活環(huán)境。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，學(xué)習(xí)使用簡單的繪畫工具和材料，掌握蝸牛的基本繪畫方法。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然和動物的熱愛，培養(yǎng)幼兒的耐心和細致的觀察力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：蝸牛實物或圖片、彩色鉛筆、蠟筆、紙張、繪畫板等。
環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室或活動區(qū)域光線充足，適合幼兒繪畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師引導(dǎo)：通過謎語或故事的形式引入蝸牛，激發(fā)幼兒的興趣。例如：“背著房子去旅行，慢慢爬，慢慢走，是誰呀？”
觀察蝸牛：展示蝸牛實物或圖片，讓幼兒仔細觀察蝸牛的'形態(tài)、顏色、花紋等特點。
二、講解與示范（10分鐘）
教師講解：介紹蝸牛的基本形態(tài)，包括頭部、身體、殼等部分，并強調(diào)蝸牛殼的特點和重要性。
教師示范：在繪畫板上示范如何畫蝸牛，包括畫蝸牛的殼、頭部和身體，以及添加細節(jié)和色彩。
三、幼兒操作（20分鐘）
分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)紙張、彩色鉛筆或蠟筆等繪畫工具。
幼兒繪畫：鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，畫出蝸牛的形態(tài)和顏色。教師可以巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫過程中的問題。
四、分享與評價（10分鐘）
幼兒分享：邀請幾位幼兒展示自己的作品，并講述他們的繪畫過程和想法。
教師評價：對幼兒的作品進行積極的評價，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時提出改進的建議。
五、延伸活動（5分鐘）
故事時間：講述與蝸牛相關(guān)的故事，讓幼兒進一步了解蝸牛的生活習(xí)性。
自然探索：如果條件允許，可以組織幼兒到戶外觀察真實的蝸牛，培養(yǎng)他們的觀察力和探索精神。
教學(xué)反思：
觀察幼兒表現(xiàn)：關(guān)注幼兒在繪畫過程中的表現(xiàn)和反應(yīng)，了解他們的興趣和難點。
調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)幼兒的實際情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果。
家園共育：鼓勵家長與幼兒一起觀察蝸牛，共同完成繪畫作品，增進親子關(guān)系。
通過這樣的教案設(shè)計，旨在讓幼兒在繪畫的過程中了解蝸牛、熱愛自然，并培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
幼兒繪畫蝸牛教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握蝸牛的基本形態(tài)和特征，學(xué)會畫蝸牛。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，通過繪畫表達對蝸牛的認知和情感。
激發(fā)幼兒對自然和動物的興趣，培養(yǎng)愛護動物的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
蝸牛圖片或視頻資料，用于展示蝸牛的形態(tài)和特征。
繪畫材料：彩色鉛筆、蠟筆、紙張等。
教師示范畫：一幅完整的蝸牛繪畫作品。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師展示蝸牛的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的形態(tài)和特征，如蝸牛的.殼、觸角、身體等。
提問：你們見過蝸牛嗎？蝸牛長什么樣子？蝸牛喜歡生活在什么地方？
講解示范
教師出示示范畫，講解蝸牛的繪畫步驟和技巧。
示范蝸牛殼的畫法：先畫一個大的螺旋形，再逐漸添加小的螺旋形，形成蝸牛殼的層次感。
示范蝸牛身體和觸角的畫法：在蝸牛殼的下方畫出蝸牛的身體，再畫出蝸牛的觸角和眼睛。
強調(diào)繪畫時的注意事項：保持畫面整潔，線條流暢，色彩搭配協(xié)調(diào)。
幼兒繪畫
幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫中的困難和問題。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，畫出自己心目中的蝸牛。
引導(dǎo)幼兒注意色彩搭配和畫面布局，使畫面更加美觀和協(xié)調(diào)。
展示評價
幼兒完成繪畫后，將自己的作品展示在黑板上或墻面上。
教師和幼兒一起欣賞和評價作品，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)和交流。
對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表揚和獎勵，激發(fā)幼兒的繪畫興趣和自信心。
總結(jié)延伸
教師總結(jié)本次繪畫活動的內(nèi)容和收獲，強調(diào)蝸牛的形態(tài)和特征以及繪畫技巧。
延伸活動：引導(dǎo)幼兒觀察自然界中的其他動物，如蝴蝶、螞蟻等，并進行繪畫創(chuàng)作。
四、教學(xué)反思
本次繪畫蝸牛活動，通過引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的形態(tài)和特征，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)造力。在繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決困難和問題，使幼兒能夠順利完成繪畫作品。同時，通過展示評價環(huán)節(jié)，幼兒能夠相互學(xué)習(xí)和交流，提高了繪畫水平和自信心。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒繪畫蝸牛教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解蝸牛的身體特征和生活習(xí)性。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫技能。
激發(fā)幼兒對自然和繪畫的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
蝸牛實物或圖片、視頻資料。
繪畫材料：彩筆、紙張、橡皮泥等。
示范畫或簡筆畫步驟圖。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師出示蝸牛實物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征，如螺旋形的殼、觸角、眼睛等。
提問：小朋友們，你們知道這是什么動物嗎？它有哪些特點？
講解示范
教師展示蝸牛的示范畫或簡筆畫步驟圖，講解蝸牛的畫法。
強調(diào)蝸牛的殼要畫成螺旋形，身體和背殼要連接在一起。
示范如何用彩筆或橡皮泥制作蝸牛的觸角、眼睛等細節(jié)。
幼兒繪畫
幼兒自主選擇繪畫材料，開始繪畫蝸牛。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫中的'困難，如蝸牛殼的畫法、顏色的選擇等。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為蝸牛添加背景或裝飾。
展示與評價
幼兒展示自己的作品，并介紹自己的蝸牛。
教師對幼兒的作品進行點評，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，提高繪畫技能。
拓展活動
教師講述關(guān)于蝸牛的故事或兒歌，加深幼兒對蝸牛的了解。
引導(dǎo)幼兒思考蝸牛在自然界中的作用，如蝸牛是生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，可以幫助傳播植物種子等。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的能力和興趣進行個別指導(dǎo)。
繪畫活動不僅培養(yǎng)了幼兒的繪畫技能，還激發(fā)了他們對自然和美的感受力。
通過本次教學(xué)，幼兒對蝸牛有了更深入的了解，同時也提高了他們的觀察力和創(chuàng)造力。
這份教案旨在通過繪畫活動，幫助幼兒了解蝸牛的基本特征，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)幼兒的興趣和實際情況進行調(diào)整和改進。
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