化學(xué)選修5《有機(jī)化合物的命名》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1、了解有機(jī)化合物的習(xí)慣命名法。
2、掌握有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名法，理解并靈活運(yùn)用系統(tǒng)命名法的幾個(gè)原則。
【過程與方法】
通過觀察有機(jī)物分子模型、有機(jī)物結(jié)構(gòu)式，掌握烷烴、烯烴、炔烴、苯及苯的同系物同分異構(gòu)體的書寫及命名。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
通過練習(xí)書寫丙烷CH3CH2CH3分子失去一個(gè)氫原子后形成的兩種不同烴基的結(jié)構(gòu)簡式。體會(huì)有機(jī)物分子中碳原子數(shù)目越多，結(jié)構(gòu)會(huì)越復(fù)雜，同分異構(gòu)體數(shù)目也越多。體會(huì)習(xí)慣命名法在應(yīng)用中的局限性，激發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)命名法的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名法
教學(xué)難點(diǎn)
烴類化合物的系統(tǒng)命名
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
【引入新課】引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)烷烴的習(xí)慣命名方法，結(jié)合同分異構(gòu)體說明烷烴的這種命名方式有什么缺陷？
回顧、歸納，回答問題；
積極思考，聯(lián)系新舊知識
從學(xué)生已知的知識入手，思考為什么要掌握系統(tǒng)命名法。
自學(xué)：什么是“烴基”、“烷基”？
思考：“基”和“根”有什么區(qū)別？
學(xué)生看書、查閱輔助資料，了解問題。
通過自學(xué)學(xué)習(xí)新的概念。
歸納一價(jià)烷基的通式并寫出
�。瑿3H7、－C4H9的同分異構(gòu)體。
思考?xì)w納，討論書寫。
了解烷與烷基在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，學(xué)會(huì)正確表達(dá)烷基結(jié)構(gòu)
投影一個(gè)烷烴的結(jié)構(gòu)簡式，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歸納烷烴的.系統(tǒng)命名法的步驟，小組代表進(jìn)行表述，其他成員互為補(bǔ)充。
自學(xué)討論，歸納。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納能力以及合作學(xué)習(xí)的精神。
投影幾個(gè)烷烴的結(jié)構(gòu)簡式，小組之間競賽命名，看誰回答得快、準(zhǔn)。
學(xué)生搶答，同學(xué)自評。
了解學(xué)生自學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，找出學(xué)生自學(xué)存在的重點(diǎn)問題
從學(xué)生易錯(cuò)的知識點(diǎn)出發(fā)，有針對性的給出各種類型的命名題，進(jìn)行訓(xùn)練。
學(xué)生討論，回答問題。
以練習(xí)鞏固知識點(diǎn)，特別是自學(xué)過程中存在的知識盲點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生歸納烷烴的系統(tǒng)命名法，用五個(gè)字概括命名原則：“長、多、近、簡、小”，并一一舉例講解。
學(xué)生聆聽，積極思考，回答。
學(xué)會(huì)歸納整理知識的學(xué)習(xí)方法
投影練習(xí)
學(xué)生獨(dú)立思考，完成練習(xí)
在實(shí)際練習(xí)過程中對新知識點(diǎn)進(jìn)行升華和提高，形成知識系統(tǒng)。
【課堂總結(jié)】歸納總結(jié)：
1、烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則
2、要注意的事項(xiàng)和易出錯(cuò)點(diǎn)
3、命名的常見題型及解題方法
學(xué)生回憶，進(jìn)行深層次的思考，總結(jié)成規(guī)律
【歸納】
烷烴的命名
1、烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則：選主鏈，稱某烷；編號位，定支鏈；取代基，寫在前，標(biāo)位置，連短線；不同基，簡到繁，相同基，合并算。
2、要注意的事項(xiàng)和易出錯(cuò)點(diǎn)
3、命名的常見題型及解題方法
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