小班捉迷藏游戲教案

　　設(shè)計(jì)思路：

　　大自然環(huán)境是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，益于幼兒在直觀的感受中進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師要通過幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細(xì)心觀察，積極思考，從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，并為自己的生活所用。

　　動(dòng)物世界對(duì)于我們的`孩子來說充滿了生機(jī)，充滿了趣味。隨著《動(dòng)物花花衣》主題的開展，孩子們面對(duì)各種形態(tài)的動(dòng)物，常常會(huì)充滿好奇，他們用眼睛打量，用耳朵聆聽，用小手撫摸。為了讓孩子們的進(jìn)一步與自己熟悉喜歡的動(dòng)物接觸，激發(fā)孩子們的探索欲望，并結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)教育目標(biāo)：區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位，我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察區(qū)別物體的不同方位，探索并表達(dá)物體在周圍環(huán)境中所處的位置。

　　2、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒通過前期活動(dòng)所積累的某些動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、“捉迷藏”場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、花園找動(dòng)物，感知方位：

　　1、說說看見的動(dòng)物

　　提問：今天，趙老師帶你們來小花園，和一些動(dòng)物玩游戲。你在小花園里找到了誰？它在哪里？（感知上下、前后方位）

　　小結(jié)：原來每個(gè)動(dòng)物都在不一樣的地方。有的動(dòng)物在樹的上面，有的動(dòng)物在樹的下面。有的在花叢的前面，有的在花叢的后面。

　　2、找找看不見的動(dòng)物

　　聽聲音

　　提問：這是誰的聲音？誰來找找這兩個(gè)動(dòng)物在哪里？

　　找到了，說說它們躲在哪里了？

　　小結(jié)：原來它們躲在花叢的后面，身體全都被擋住，就不太容易被找到了！

　　二、和動(dòng)物捉迷藏、遷移經(jīng)驗(yàn)：

　　1、幼兒藏動(dòng)物，找動(dòng)物

　�。�1）部分幼兒藏動(dòng)物

　�。�2）部分幼兒找動(dòng)物

　　要求：找到了，要說說你在哪里找到的動(dòng)物。

　　2、幼兒玩捉迷藏

　�。�1）男孩子先來躲，女孩子來找。

　　要求：要說清楚，找到了誰，他在哪里？

　�。�2）交換玩游戲。

　　小結(jié)：下次我們?cè)賮硗孀矫圆�，看看誰能把自己藏得最好，最后才被發(fā)現(xiàn)。

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