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    1. 五年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案

      時(shí)間:2021-03-25 14:50:00 教案 我要投稿

      五年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案

        教學(xué)目標(biāo):

      五年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案

        1. 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

        2.能讀課文,想想每個(gè)自然段的內(nèi)容,把各段連起來,理解課文內(nèi)容。

        3.從小蝌蚪找媽媽的過程中,使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

        4.知道青蛙是捕捉害蟲的能手,教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。

        5.能分角色有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙,了解青蛙的生長(zhǎng)過程以及它在不同階段的形體變化,知道它對(duì)農(nóng)作物有好處,是我們捉害蟲的好幫手。

        教學(xué)難點(diǎn):懂得應(yīng)保護(hù)青蛙,并能向他人宣傳保護(hù)青蛙的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.“小蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的蝌蚪、長(zhǎng)出后腿的蝌蚪、尾巴變短的蝌蚪、青蛙”小圖片。

        2.幻燈片。

        教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬⿵男◎蝌秸覌寢尩倪^程中,使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化。

       。ǘ┲狼嗤苁遣蹲胶οx的能手,要保護(hù)青蛙。

       。ㄈ┠芊纸巧懈星榈乩首x課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        了解青蛙在生長(zhǎng)過程中形體上的幾次變化。

        三、教學(xué)過程

       。ㄒ唬┮怨适乱稣n題。

        1.一只青蛙在茂密的水草中產(chǎn)下了許多卵,卵一天天地長(zhǎng)大,長(zhǎng)出來大腦袋、黑身子、長(zhǎng)尾巴。你們知道這是什么嗎?(小蝌蚪)

        對(duì):小蝌蚪的媽媽是誰?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《小蝌蚪找媽媽》。

        板書課題:

        1小蝌蚪找媽媽

        齊讀課題。

        2.學(xué)生自己設(shè)教學(xué)目標(biāo)。

        問:從課題你知道什么?

        學(xué)課文你想知道什么?

        3.師歸納教學(xué)目標(biāo)。

        這節(jié)課我們就一起和小蝌蚪找它們的媽媽去。通過學(xué)習(xí),我們要知道小蝌蚪找了幾次媽媽,在找的過程中它的形體有什么變化。學(xué)習(xí)把各自然段的意思連起來想;初步理解課文內(nèi)容。同學(xué)們還要練習(xí)分角色朗讀課文。

       。ǘ┲v授新課。

        老師配樂范讀課文。

        思考:

        1.小蝌蚪找了幾次才找到媽媽? 1/2 1 2 下一頁 尾頁

        2.它們都找到了誰?

        讀后學(xué)生回答:小蝌蚪找了三次才找到媽媽。它們找到了:鯉魚、烏龜、青蛙。過渡:課文共有幾個(gè)自然段?(5段)請(qǐng)你們用最快的速度在自然段前標(biāo)出序號(hào)。

       。ㄈ┛磮D逐段學(xué)習(xí)理解。

        1.觀察第一幅圖,說圖意。

        這幅圖畫的是誰在什么地方干什么?

       。ㄟ@幅圖畫的是小蝌蚪在水里快活地游玩。)

        哪個(gè)自然段是寫這幅圖的?

       。ㄕn文第一自然段。)

        2.學(xué)習(xí)第一自然段。

       。1)指名讀第一自然段。

       。2)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣?

        貼出小蝌蚪的圖片。

        板書:大、黑、長(zhǎng)長(zhǎng)

        它們?cè)谒镌趺从窝剑?/p>

        快活、高興。

        你覺得小蝌蚪長(zhǎng)得怎么樣?

        (我覺得小蝌蚪長(zhǎng)得很可愛。)

       。3)指導(dǎo)朗讀。

        小蝌蚪長(zhǎng)得這么可愛,在水里那么快樂活潑,我們讀這一段就應(yīng)該讀出它們可愛、活潑的語氣來。

        試讀、指名讀、齊讀。

        過渡:可愛的小蝌蚪在池塘里快活地游來游去,它們都在想:我們的媽媽在哪?要跟媽媽學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)那該多好!于是它們下決心找到媽媽,它們是怎樣找媽媽的呢?找媽媽的過程中它們自己有什么變化?我們學(xué)習(xí)第2自然段。

        3.學(xué)習(xí)第2自然段。

       。1)出示學(xué)習(xí)方法:讀,想,說。

        想:

        1.小蝌蚪有什么變化?

        2.小蝌蚪看見誰?告訴了它們什么?

        說:

        什么樣的小蝌蚪?看見了什么?知道了什么?

        (2)小聲讀第2自然段。

        貼出長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪圖。

       。3)投影:

       、倏辞逍◎蝌介L(zhǎng)出的兩條后腿在什么位置。

       、谟先ィ好鎸(duì)面過去。

       、塾^察小蝌蚪,迎上去時(shí)是什么心情?(著急的心情)

       、芪覀冏x小蝌蚪說的話就應(yīng)該讀出它們著急的'心情。

        指名讀、女生讀。

        ⑤我們?cè)儆^察鯉魚媽媽回答它們的話是什么語氣?(和藹、可親)那么我們就用和藹的語氣來讀鯉魚媽媽說的話。分小組分角色試讀,請(qǐng)兩組分角色朗讀。

       、扌〗Y(jié):學(xué)習(xí)第2自然段時(shí),我們是先讀再想這兩步來理解內(nèi)容,最后說出了這段的主要內(nèi)容。下面,我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)第3自然段。

        4.學(xué)習(xí)第3自然段。

       。1)小聲讀第3自然段。

        邊讀、邊想。

        (2)看投影,觀察小蝌蚪前腿的位置。

        貼出長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪的圖。

        演示:追上去。

       。3)小蝌蚪連忙追上去叫媽媽什么心情?(高興。)他們?cè)趺唇械模空l試著讀一讀。

        (4)烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎?那為什么叫它媽媽?

       。5)烏龜怎樣回答小蝌蚪的?(笑著說。)

        (6)有語氣地讀第3自然段。

       。7)這段主要講什么?

       。ㄓ珠L(zhǎng)出了兩條前腿的小蝌蚪,錯(cuò)以烏龜為媽媽,從烏龜?shù)脑捴,小蝌蚪又知道了它媽媽長(zhǎng)得什么樣。)

        過渡:小蝌蚪知道媽媽長(zhǎng)得什么樣,他們又繼續(xù)往前找,這回找到媽媽沒有?我們學(xué)習(xí)第4自然段。

        5.學(xué)習(xí)第4自然段。

       。1)請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀這段,并找出問題的答案。

       。2)指名匯報(bào)。

       。ㄎ舶妥兌痰男◎蝌健?匆姾扇~上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。知道這就是自己的媽媽。)

        小蝌蚪終于找到了青蛙媽媽,青蛙媽媽是怎么說的?從它的話里,你們知道了什么?

        做書后練習(xí)題2。(投影)

        填空:

        小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條________,過了幾天,長(zhǎng)出兩條________,又過了幾天,________變短了,成了________。

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