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    1. 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

      時(shí)間:2022-10-15 17:45:10 活動(dòng)教案 我要投稿

      【推薦】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文10篇

        作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

      【推薦】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文10篇

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

        目標(biāo):

        1、能大膽描述場(chǎng)景、面部表情、心理變化等,激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

        2、調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼,進(jìn)行發(fā)散性思維。

        準(zhǔn)備:

        森林圖一幅,小花貓、小白兔、小猴子、大灰狼圖片。

        重、難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)擺圖講述,激發(fā)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

        過(guò)程:

        1、出示“森林圖”,激發(fā)幼兒興趣。

        猜猜看這是什么地方?你看到了什么?

        請(qǐng)幼兒用上好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。

        教師引導(dǎo)幼兒把圖片上的內(nèi)容有順序的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(有……有……還有……)

        2、感知理解講述對(duì)象,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

        出示貓圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)貓媽媽和小貓會(huì)去干什么?

        出示兔子圖片,說(shuō)說(shuō)小白兔為什么哭?可能發(fā)生了什么事?

        出示大灰狼圖片,揭示謎底。

        請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法,如何才能逃脫大灰狼的魔爪。進(jìn)行發(fā)散性思維。

        出示小猴子圖片,小猴子非常著急,大聲說(shuō)“朋友們,你們有什么本領(lǐng)就使出來(lái)吧!”

        小動(dòng)物們有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒合理想象、講述。

        大灰狼怎么樣了?它可能會(huì)說(shuō)些什么?

        小動(dòng)物們得救了,會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)些什么?

        3、給故事取題目。

        培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言概括和組織能力。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

        2、通過(guò)觀察圖片,用量詞說(shuō)話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一封信圖片

        過(guò)程:

        一、故事導(dǎo)入(一封信)

        1、明明和紅紅是一對(duì)好朋友,有一天,明明給紅紅寫(xiě)了一封信,邀請(qǐng)紅紅到他家去做客?墒羌t紅看了信,感到很稀奇,一直笑一直笑,笑得肚子都疼了,你們猜一猜,紅紅為什么要這樣笑?

        2、我也很想知道答案,讓我們一起來(lái)看一看明明的信吧?我來(lái)念給你們聽(tīng),然后你們把紅紅笑的原因告訴我,好嗎?

        親愛(ài)的紅紅:

        你好!我是你的好朋友明明,星期六,媽媽帶我到城了去了,給我買了一個(gè)衣服,一個(gè)褲子,還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢,有一根雞腿,二只魚(yú),三兩黃瓜,四把蘋(píng)果,五塊梨,請(qǐng)你到我家來(lái)一起吃,好嗎?

        你的朋友:明明

        3、聽(tīng)了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?

        4、明明他把什么詞說(shuō)錯(cuò)了。(量詞)

        5、我們一起來(lái)幫明明糾正一下,誰(shuí)來(lái)說(shuō)出衣服的正確量詞,褲子、鞋子……

        6、教師小結(jié):量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò),說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。)

        二、學(xué)習(xí)兒歌

        1、你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢?讓老師來(lái)考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品圖片,請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。

        2、小朋友真聰明,把量詞都說(shuō)對(duì)了?墒敲髅鬟不會(huì)正確地使用量詞呢,怎么辦?誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助明明糾正他的毛病。

        3、我也想了一個(gè)辦法,讓我們來(lái)教明明學(xué)一首《量詞歌》吧。

        一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚(yú)四只鴨,

        五本書(shū),六支筆,七棵果樹(shù)八朵花,

        九架飛機(jī)十輛車。量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò),

        說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。

       。1)教師示范念兒歌

       。2)教師教讀

        (3)教師說(shuō)前半句,幼兒說(shuō)后半句

        4、喲,有不少小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了,那我就不念了,來(lái)聽(tīng)你們念。

        三、根據(jù)變化說(shuō)量詞

        1、快看。∶髅鬟給我們寄來(lái)了一些圖片。

        (1)教師出示一只小鳥(niǎo)圖片,圖上畫(huà)了什么?一只小鳥(niǎo)

        教師出示一群小鳥(niǎo)圖片,這幅圖畫(huà)了什么?一群小鳥(niǎo)

       。2)教師出示一朵鮮花圖片,圖上畫(huà)了什么?一朵鮮花

        教師出示一束鮮花圖片,這又是什么?一束鮮花

       。3)師:一只小鳥(niǎo)、一群小鳥(niǎo),一朵鮮花、一束鮮花,為什么同類的東西,所用的量詞不一樣呢?

       。4)師小結(jié):前面的表示單一的數(shù)量,后面的表示許多的數(shù)量,數(shù)量不一樣,量詞也就不一樣了。

        2、想一想:你還可以說(shuō)出那些同類的東西,可以變換不同的量詞?

        四、游戲《說(shuō)量詞》

        教師說(shuō)“衣服”,幼兒說(shuō)“一件衣服”......

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情,并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌。

        2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上,有表情地朗誦散文詩(shī)。

        3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī),初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

        2、散文詩(shī)歌錄音帶及錄音機(jī)。

        3、水果娃娃頭飾若干。

        [活動(dòng)過(guò)程]

        (一)利用課件,欣賞畫(huà)面,與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來(lái)的歡樂(lè),讓幼兒知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)。

        師:我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。

        說(shuō)說(shuō)看到了什麼,是什麼樣的,他們好像在干什麼?

        幼:畫(huà)面上有蘋(píng)果樹(shù)、石榴樹(shù)、山楂樹(shù)、香蕉樹(shù)、柿子樹(shù),上面結(jié)滿了大大的果子。

        師:這些水果好像在說(shuō)什麼?

        幼:它們都熟了,好像在笑。

        師小結(jié):學(xué)習(xí)“成熟”一詞。蘋(píng)果成熟了——笑紅了臉,石榴成熟了——笑咧了嘴,香蕉成熟了——笑彎了腰,這表明秋天來(lái)了,水果都豐收了,水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹?lái)。

       。ǘ┬蕾p散文:

        1、聽(tīng)散文錄音一遍

        提問(wèn):水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

        2、再次欣賞散文錄音

        提問(wèn):蘋(píng)果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

        山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的?

        3、分段欣賞

        根據(jù)幼兒講述的情況,有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫(huà)面,欣賞散文,并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

        幼:山楂紅紅的,柿子黃黃的。

        師(點(diǎn)擊山楂和柿子畫(huà)面):散文中說(shuō)山楂娃娃想:秋爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔跤怎麼辦,就一起點(diǎn)亮了小紅燈,好像一樹(shù)紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹(shù)黃黃的大燈籠。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),引導(dǎo)孩子體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃的愛(ài)心,用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明,從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛(ài)護(hù)老人,教育他們要有同情心。

        師:小朋友平時(shí)是怎樣對(duì)待老人的?

        幼:我經(jīng)常給爺爺奶奶捶背。

        我經(jīng)常幫爺爺奶奶掃地。

        4、連續(xù)播放課件,完整欣賞散文。

        師:這些畫(huà)面真美,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

        師:為什麼水果娃娃們一聽(tīng)到

        秋爺爺要來(lái)了,就高興地不得了?

        幼:秋爺爺來(lái)了,水果娃娃們都成熟了,所以一幅高興的樣子。

        5、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動(dòng)作。

        師:這些水果娃娃這樣高興,我們一邊看一邊表演吧!

        6、聽(tīng)錄音分角色進(jìn)行表演。

        師:我還準(zhǔn)備了一些頭飾,小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾,表演結(jié)束時(shí)可以擺一個(gè)造型,然后一邊聽(tīng)一邊觀看別的小朋友表演,直到結(jié)束。

        幼:我們還想再表演一遍。

        師:好的,那我們就再來(lái)一遍。

        幼:我想扮演別的角色。

        師:可以呀,那我們就交換角色來(lái)表演一次。你喜歡誰(shuí)的角色,就去跟他交換。

       。ㄈ┓戮幧⑽

        師:除了這些水果,小朋友想還有哪些水果成熟了,也來(lái)歡迎秋爺爺?他們是怎樣做的?

        1、互相交流。

        2、個(gè)別講述。

        幼:大鴨梨笑呀笑,……

        大紅棗笑呀笑,……

        葡萄笑呀笑,……

       。ㄋ模┬∨笥眩銈兡懿荒馨堰@幅秋天的豐收?qǐng)D畫(huà)下來(lái)呢,好,抓緊畫(huà)吧!

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡聽(tīng)故事,感受文學(xué)作品的趣味性。

        2、通過(guò)觀察比較故事畫(huà)面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。

        3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、自制課件(放大的幼兒用書(shū))。

        2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

        教師:小朋友們,你們吃過(guò)一些什么瓜?它們長(zhǎng)得什么樣?誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)?

        2、初步感知故事內(nèi)容。

        教師:今天我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇有趣的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后,告訴大家,故事里面有誰(shuí)?他們?cè)诜N什么東西?

        3、通過(guò)看圖閱讀畫(huà)面,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

       。1)提問(wèn):畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子?他們拿了什么?

        胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓?lì)幼兒跟述)

       。2)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。

       。3)教師:這個(gè)故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

       。ǚN子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。)

        (4)“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞,除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說(shuō)什么?你還知道哪些反義詞?

       。5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn),猜測(cè)瓜果的名稱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

        如:瓜兒長(zhǎng)得圓又大,請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的`瓜?瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng),請(qǐng)你猜一猜,這是誰(shuí)種的瓜?瓜藤兒往地上爬,請(qǐng)你猜一猜,這是什么瓜?等等。

        4、教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。

       。1)教師完整講述故事,在講述過(guò)程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。

       。2)教師:你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣?

        5、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。

        活動(dòng)延伸:

        1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

        2、音樂(lè)活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

        如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……

        3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

        目標(biāo):1、通過(guò)觀察、比較,感知南瓜品種的豐富性,了解南瓜的相關(guān)知識(shí),樂(lè)意用語(yǔ)言表

        達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

        2、嘗試根據(jù)不同南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和造型,發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。

        3、在感知、探索、創(chuàng)作過(guò)程中,增長(zhǎng)知識(shí),體驗(yàn)快樂(lè)。

        準(zhǔn)備:1、南瓜食品若干個(gè),用盤(pán)子裝好。

        2、各個(gè)品種和外型的南瓜實(shí)物若干。

        3、有關(guān)南瓜的ppt。

        4、各種裝飾工具和材料,勺子、剪刀、棉簽、膠水。

        過(guò)程:一、幼兒自由品嘗南瓜,激發(fā)幼兒探索南瓜的興趣。

        1、 幼兒自由品嘗南瓜美食。

        2、 教師簡(jiǎn)單介紹各類南瓜食品的名稱。

        二、通過(guò)觀察南瓜比較、了解南瓜的外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu),感受南瓜品種的豐富性。

        1、幼兒觀察各種南瓜比較南瓜外型的多樣性。

        2、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)和幫助下獲得更多的信息。

        3、了解南瓜的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

        引導(dǎo)幼兒猜一猜南瓜里面有什么?(瓜肉、瓜子)

        三、觀看ppt,了解南瓜的有關(guān)知識(shí),擴(kuò)充生活經(jīng)驗(yàn)。

        1、南瓜長(zhǎng)在哪兒?它是怎樣長(zhǎng)大的?

        2、豐富幼兒的南瓜美食及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

        四、嘗試根據(jù)不同的南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾。

        幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道愉快的心情對(duì)健康有益。

        2.能用天氣符號(hào)、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。

        3.喜歡表達(dá),嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言模式,創(chuàng)編心情播報(bào),描述各種心情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)做氣象記錄;

        2.懂得一些描述心情的詞匯;熟悉《表情歌》。

        3.玩具"電視機(jī)"一個(gè);猴子木偶一個(gè);森林背景圖一幅;卡片若干(天氣符號(hào)、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等);課件和多媒體教學(xué)設(shè)備(從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈);VCD《表情歌》。

        4.每位幼兒一張長(zhǎng)條形的紙、一盒水彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、提問(wèn)引題。

        1、提問(wèn):"天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào),它們分別表示什么?"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意義。

        2、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào),模仿天氣預(yù)報(bào)。

        二、講述故事,協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

        1、"森林電視臺(tái)不只有天氣預(yù)報(bào),還有心情播報(bào)呢,不信,我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺(tái),邊操作木偶邊講述故事,然后提問(wèn)故事的名稱和角色。

        2、教師再次操作木偶講述故事。

        3、提問(wèn)并在背景圖上張貼卡片,協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

        --小兔(小雞、小鴨、小貓)的心情如何?

        --心情播報(bào)用什么表示心情?

        三、欣賞圓臉表情圖,用天氣符號(hào)和表情圖等表達(dá)心情。

        1、播放課件,讓幼兒依次欣賞五類表情圖。

        --"這些表情圖表示什么樣的心情?"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情,激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。

        --"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣?"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。

        2、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號(hào)和表情圖表示不同的心情。如:我的心情艷陽(yáng)天,喜悅指數(shù)7級(jí)。

        四、創(chuàng)編心情播報(bào)

        1、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫(huà)的內(nèi)容,嘗試用心情播報(bào)的語(yǔ)言模式描述心情。

        2、請(qǐng)幼兒站到"電視機(jī)"后面,模仿電視主持人播報(bào)自身的心情,師生一起點(diǎn)評(píng)。

        五、扮演《表情歌》。

        1、提問(wèn):你喜歡什么樣的心情,為什么?討論:假如偶爾心情不好該怎么辦?鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情。

        2、師生一起扮演《表情歌》,結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)延伸:

        ●在語(yǔ)言區(qū)提供白色信封,讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶,引導(dǎo)幼兒扮演信封偶,講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。

        ●為每位幼兒提供小本子,晨間讓幼兒用符號(hào)、圖畫(huà)做"心情日記",以便教師對(duì)心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)欣賞故事,了解籠鳥(niǎo)和益鳥(niǎo)的區(qū)別,知道鳥(niǎo)與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

        2.會(huì)大膽勸小玉放飛小鳥(niǎo),增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表述力。

        3.在"放飛小鳥(niǎo)"的體驗(yàn)活動(dòng)中,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)和熱愛(ài)大自然的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶孩子在生態(tài)體驗(yàn)場(chǎng)上體驗(yàn)過(guò)"鳥(niǎo)籠中的鳥(niǎo)"教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小鳥(niǎo)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、體驗(yàn)小鳥(niǎo)在大自然中自由飛翔的感覺(jué)。

       。ǚ砒B(niǎo)叫錄音)師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是一群百靈鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌飛來(lái)了。讓我們也變成快樂(lè)的小百靈來(lái)玩一玩吧!(邊放音樂(lè)邊說(shuō)"小鳥(niǎo)們?cè)谒{(lán)天上飛來(lái)飛去,一會(huì)兒飛到樹(shù)枝上,為大樹(shù)治。灰粫(huì)兒飛到草叢中,和小草捉迷藏;它飛到了花園里,和花仙子們一起跳舞,小鳥(niǎo)們?cè)跍嘏年?yáng)光下,和煦的春風(fēng)中自由自在、快樂(lè)的飛翔著……)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由跳舞。

        二、分段欣賞課件,了解故事情節(jié)。

        (音樂(lè)停,捕鳥(niǎo)聲,放課件)師:哎呀不好了,發(fā)生什么事情啦?(小百靈被抓了。)小百靈是被誰(shuí)抓了呢?請(qǐng)你們來(lái)猜猜看。

        1.欣賞第一段課件,感受百靈鳥(niǎo)被關(guān)的感覺(jué)。

        師:到底是誰(shuí)抓了小百靈呢?我們來(lái)看一看(播放課件)

        2.欣賞第二段課件,了解小玉抓百靈鳥(niǎo)的原因。

        師:小百靈被關(guān)在籠子里沒(méi)有媽媽,沒(méi)有同伴,很孤單,那么,小玉為什么還要抓小百靈呢?我們來(lái)聽(tīng)小玉說(shuō)一說(shuō)。"欣賞錄像。

        小結(jié):爺爺?shù)镍B(niǎo)給他的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和快樂(lè),那小玉抓的小百靈給她帶來(lái)了什么呢?(看課件)

        3.欣賞第三段課件,勸說(shuō)小玉放鳥(niǎo)。

        (1)爺爺勸說(shuō)小玉放鳥(niǎo)提問(wèn):爺爺是怎么勸小玉的?(和小朋友一起小結(jié)爺爺?shù)脑挘?小玉聽(tīng)了爺爺?shù)脑捲敢夥砒B(niǎo)了嗎?"(不愿意)

       。2)幼兒勸說(shuō)小玉放鳥(niǎo)師:現(xiàn)在小玉不愿意放鳥(niǎo),這可怎么辦呢?請(qǐng)你們也來(lái)勸勸小玉,讓她主動(dòng)將小百靈放回到大自然吧!先和你的好朋友說(shuō)一下。(先討論后個(gè)別。)師:小玉聽(tīng)了我們的勸說(shuō)之后,答應(yīng)放鳥(niǎo)了嗎?來(lái)看一看。(放課件)

       。3)小結(jié)。

        三、放飛小鳥(niǎo),大膽表述對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。

        1.歡送小鳥(niǎo),大膽表述對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)意。

        師:現(xiàn)在小玉把小鳥(niǎo)交給了我們,讓我們一起到外面去放飛小鳥(niǎo)吧。(《祝你平安》音樂(lè)中離開(kāi))到戶外:"在我們放飛小鳥(niǎo)之前,請(qǐng)你們向小鳥(niǎo)去說(shuō)一句告別和祝福的話!"幼兒自由和小鳥(niǎo)告別,再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述。"誰(shuí)愿意和我們一起來(lái)分享和小鳥(niǎo)告別的話?"

        2.放飛小鳥(niǎo),共同體驗(yàn)回歸自然的快樂(lè)。(此活動(dòng)作為延伸)

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察并講述圖片的內(nèi)容,知道故事有條理,就不會(huì)亂。

        2、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述事件的過(guò)程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第29頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、莎莎的故事。

        1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一(莎莎起床)。

        2、看看掛在墻上的時(shí)鐘,F(xiàn)在幾點(diǎn)?(六點(diǎn)半)莎莎在做什么?這時(shí)候她應(yīng)該做什么?

        3、觀察圖二。莎莎一起床,慌慌張張的在找什么?襪子和鞋子在哪里找到的?這時(shí)幾點(diǎn)了?

        4、觀察圖三。莎莎背上書(shū)包,跨出大門(mén)的時(shí)候幾點(diǎn)了?她為啥還要拿著一個(gè)點(diǎn)心出門(mén)呢?莎莎會(huì)遲到嗎?

        5、莎莎為什么會(huì)慌慌張張的?

        6、請(qǐng)幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成小故事。

        二、如果你是莎莎。

        1、莎莎每天這么慌張,你們也和她一樣嗎?

        2、如果你是莎莎,你會(huì)怎樣做呢?

        3、幼兒交流后講述。

        4、老師小結(jié):如果不想每天都慌慌張張的,每天在睡覺(jué)前把第二天要用的東西都準(zhǔn)備好,就不會(huì)向莎莎哪樣什么都找不到了

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

        設(shè)計(jì)意圖:

        鍛煉幼兒語(yǔ)言教育。而以圖畫(huà)《奇奇兔的一天》其中四幅畫(huà)作為講述內(nèi)容,來(lái)培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情,根據(jù)不同神情來(lái)描述不同的心理活動(dòng)和人物對(duì)話,豐富講述內(nèi)容,達(dá)到生動(dòng)講述的目的。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

        2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。

        3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

        4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、以問(wèn)題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

        引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

        二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

        (1)以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等

        提問(wèn):1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么?

        2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

        (2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

        1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

        2、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

       。3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

        師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

        師:誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法?

       。4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

        提問(wèn):1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來(lái)的?

        2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢?

        三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

        師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖?

        四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。

        師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō),和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事,好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求:

       。1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō),其他人要認(rèn)真聽(tīng)。

       。2)說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽(tīng)明白。

       。3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。

        五、集中交流分享故事。

        師:“誰(shuí)愿意和大家分享你的故事嗎?”請(qǐng)小朋友踴躍分享

        活動(dòng)反思:

        幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

        一、活動(dòng)背景:

        春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,帶著小朋友一起到東門(mén)去春游了。在春游的過(guò)程中,小朋友們親眼目睹桃花開(kāi)了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過(guò)老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用,認(rèn)識(shí)了荊州的標(biāo)志性建筑,和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲,小朋友興致昂然;赜變簣@后,很長(zhǎng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂(lè)趣,相互說(shuō)著春游的事情。

        我想:春游是小朋友親身體驗(yàn)和感知過(guò)的,我何不組織一個(gè)活動(dòng),讓小朋友痛痛快快的說(shuō)說(shuō)春游。于是我組織了此活動(dòng)。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識(shí)。

        2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征,能夠感受春天的美,激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

        3、發(fā)展幼兒樂(lè)意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的過(guò)程的能力,發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教師準(zhǔn)備:《快樂(lè)的春游》課件;事先帶小朋友去春游;彩筆、糨糊、白紙。

        2、幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬、開(kāi)始部分:

        小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室,參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片,請(qǐng)小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作?心情怎么樣?引出主題。

       。ǘ、基本部分:

        1、看課件,引起小朋友對(duì)春游過(guò)程的回憶。

        2、請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情,讓大家一起分享其中的樂(lè)趣。

        3、接著看課件,請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)看見(jiàn)的春天的主要特征。

        4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè)。

        5、請(qǐng)小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。

        6、觀看課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。(春天來(lái)了,小燕子從南方飛回來(lái)了,在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹(shù)發(fā)芽了,桃花開(kāi)了。河里,小魚(yú)在快活的游來(lái)游去。春天的景色實(shí)在是太美了。)

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