中班語言教學(xué)活動：小豬嘟嘟學(xué)跑步
活動目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
1、通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述圖片內(nèi)容的積極性。
2、通過語言表達(dá)圖意，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，語言的連慣性。
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通過鼓勵幼兒大膽自信地講述畫面內(nèi)容，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，知道做什么事情都要堅持才能取得成功的道理。
活動重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面細(xì)節(jié)，理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
故事大書，PPT，多媒體。
活動方法：
1、觀察法
2、講述法
3、表演法
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分。
教師和幼兒隨《快樂小豬》的音樂入場。
（二）基本部分。
一、出示繪本，介紹圖書名稱，認(rèn)識書中主要人物，激發(fā)幼兒的興趣。
師：老師請來了一個新朋友，看看它是誰？
這是小豬，它有一個好聽的名字叫嘟嘟我們和它打個招呼吧。
小豬嘟嘟很可愛，它可愛學(xué)習(xí)了，他要學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng)，猜猜是什么本領(lǐng)？
二、初次閱讀PPT，幼兒欣賞《小豬嘟嘟學(xué)跑步》的課件，了解圖畫書的內(nèi)容。
——出示PPT1：小豬嘟嘟看見誰在跑步？他覺得跑步真是太“？”了（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“帥”），他也想怎么樣？
——出示PPT2：看看小豬嘟嘟在干什么？小朋友們都來學(xué)學(xué)跑步的動作（學(xué)習(xí)用身體表現(xiàn)詞語）。跑步累不累呀？你怎么知道小豬嘟嘟跑步累呀？？（引導(dǎo)幼兒觀察圖畫細(xì)節(jié)：小豬嘟嘟流汗了）小豬嘟嘟說：“哎，真累呀，還是回家睡覺吧”
——出示PPT3：小豬嘟嘟想起了誰？（山羊老師）山羊老師是怎么說的？（學(xué)習(xí)詞語：堅持）。
——出示PPT4：小豬嘟嘟是怎么想的？？他一定要跑到哪里？（引導(dǎo)幼兒觀察圖畫細(xì)節(jié)：山頂）。
——出示PPT5：誰飛來了呀？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小蝴蝶）怎么對小豬嘟嘟說的？
——出示PPT6：誰又蹦蹦跳跳的追上來？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小兔子）他對小豬嘟嘟怎么說的？
——出示PPT7：路過水塘，誰看見嘟嘟跑步？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小青蛙）他又是怎么說的？
——出示PPT8：斑馬跑來了，他對小豬嘟嘟又是怎么說的？
——出示PPT9、10：要是你聽了這么多小伙伴的話，你會怎么想？怎么做呢？？嘟嘟又是怎么想？怎么做的`？（學(xué)習(xí)詞語：嘲笑）
——出示PPT11：觀察圖畫，看看，嘟嘟成功了沒有？你怎么知道嘟嘟成功了？（引導(dǎo)幼兒觀察圖畫細(xì)節(jié)）。
三、完整觀看PPT，加深對故事的理解。
——提問：故事的名字叫什么？
——教師根據(jù)課件生動的講述故事。
——教師引導(dǎo)幼兒用動作來表示故事情節(jié)，學(xué)說故事中小動物和嘟嘟的話。
——引導(dǎo)幼兒提煉故事主題，明白做什么事情都要堅持才能取得成功的道理。
四、結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會故事的內(nèi)容。
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