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    1. 五年級(jí)上冊(cè)《釣魚的啟示》原文

      時(shí)間:2021-07-08 12:05:19 古籍 我要投稿

      五年級(jí)上冊(cè)《釣魚的啟示》原文

        釣魚的啟示

      五年級(jí)上冊(cè)《釣魚的啟示》原文

        那一年,我剛滿十一歲。有一天,像往常一樣,我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚。

        那是鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚,我和父親分別放好魚餌,然后舉起魚竿,把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒,月亮升起來了,湖面變得銀光閃閃。

        過了好長(zhǎng)時(shí)間,魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下,一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放,熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤,不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著,湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音,濺起不少水花。我等到那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來。啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。

        父親劃著了一根火柴,看了看手表,這時(shí)是晚上十點(diǎn),距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去!

        “爸爸!為什么?”我急切地問道。

        “你還會(huì)釣到別的魚的!备赣H平靜地說。

        “可是不會(huì)釣到這么大的魚了!蔽掖舐暊(zhēng)辯著,哭出了聲。

        我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。

        盡管沒有人看到我們,更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的,但是,從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回到湖里。大鱸魚有力地?cái)[動(dòng)著身子,一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。

        轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子,已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過像三十四年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候,就會(huì)想起父親曾告誡我的話:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

        三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚,在我留下了永久的回憶和終生的啟示。

        《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)

        [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文內(nèi)容,仔細(xì)體會(huì)“我”的心理變化過程。

        3、從作者釣魚的啟示中受到教育,懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行,做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。

        4、檢驗(yàn)自己的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。

        [教學(xué)重點(diǎn)]

        1、引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。

        2、體會(huì)人物的心理變化過程,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

        [教學(xué)難點(diǎn)]

        感悟作者從這件事得到的啟示,體會(huì)表達(dá)方法。

        [教具準(zhǔn)備]

        電腦課件

        [教學(xué)過程]

        一、談話導(dǎo)入

        1、齊讀課題

        讀了課題后,你覺得哪他詞最引起你的興趣?(啟示)

        “啟示”是什么意思?在你的生活中有哪句話或者哪件事對(duì)你有過啟示的嗎?

        2、釣魚這件事給作者留下了什么啟示呢?現(xiàn)在我們來打開課文,自由朗讀課文,邊讀邊想課文講了一件什么事?你覺得爸爸是個(gè)怎么樣的人?

        二、初讀課,把握課文大意。

        1、讀了課文后,誰給你留下的印象最深?你覺得爸爸是個(gè)怎么樣的人?

        2、你從課文中哪句描寫父親的話中知道的?

        父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子你得把它放回湖里去!

        3、父親說這句話的時(shí)候語氣是怎能么樣的呢?誰能根據(jù)課文的內(nèi)容,在橫線上補(bǔ)充一個(gè)詞,說明父親說這句話時(shí)的語氣。

        父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我 地說:“孩子你得把它放回湖里去。”

        4、“我”做了什么事情父親會(huì)這樣說呢?請(qǐng)把這句話補(bǔ)充完整。

        父親 地說:“孩子你得把它放回湖里去!

        5、“我”聽了父親的話又是怎樣做的呢?誰來說一說。

        6、誰能把這三句話連起來說一說,把這件事的前因后果說清楚。

        7、這就是課文的主要內(nèi)容。從同學(xué)們的回答中,我覺得兩個(gè)字特別重要(板書:釣 放)

        三、精讀描寫釣魚部分內(nèi)容,體會(huì)釣魚樂趣。

        1、課文中哪些段落是描寫“我”釣魚的內(nèi)容的?(1—3自然段)

        2、作者釣到的是一條怎能么樣的'魚呢?(又大又漂亮的鱸魚)你從哪個(gè)句子里知道的?

        句子一:啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。

        句子二:過了好長(zhǎng)時(shí)間,魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下,一定是個(gè)大家伙上鉤了。

        句子三:我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕地翕動(dòng)著。

        四、品讀放魚部分,領(lǐng)悟釣魚的啟示。

        1、過渡語:但父親的想法是怎么樣的呢?讓我們來聽一聽錄音.

        2、當(dāng)父親對(duì)“我”說:“孩子,你得把魚放回湖里去!钡臅r(shí)候!拔摇钡男那樵趺礃幽?

        3、是啊,像這么大的鱸魚,如果我是作者,我也舍不得把它放回去。我們先自由讀一讀4—9自然段。然后聯(lián)系上下文,編一編父子之間的對(duì)話,同桌演一演。

        4、現(xiàn)在老師來演兒子,你來演父親,我們演一演父子之間的對(duì)話。

        五、學(xué)習(xí)受到的啟示,升華教育主題。

        1、齊讀第十、十一自然段,在四人小組內(nèi)說說你讀懂了什么并提出你不懂的問題。

        難理解的句子:

       。1) 但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

       。2)當(dāng)我一次次面臨道德的抉擇的時(shí)候,就會(huì)想起父親曾告誡我的話:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。

        六、小結(jié):

        釣魚這件事對(duì)“我”的啟示是那么深刻,影響了“我”一輩子,那學(xué)了這篇課文對(duì)你有什么啟示呢?或者課文中有哪些語句對(duì)你有啟示?請(qǐng)談?wù)勀愕氖斋@。

        我學(xué)完這篇課文,我想起了在《大學(xué)》、《中庸》里說過:“君子必慎其獨(dú)”這句話。意思是說:人在公眾場(chǎng)合要你做到遵守規(guī)章制度、遵守公德,做個(gè)有道德人并不難,難就難在在獨(dú)自一個(gè)人,周圍沒有人的情況下做到嚴(yán)格地要求自己,超越于自己的處境,即使是面對(duì)自己的影子也不覺得慚愧。這才是難寧可貴。

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