小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃（通用17篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 1

　　開展教學(xué)督導(dǎo)工作，是強(qiáng)化教育學(xué)校管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師教學(xué)水平的有效方法和途徑。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本性好轉(zhuǎn)，加強(qiáng)對教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的檢查、評價和指導(dǎo)工作，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本學(xué)年度督導(dǎo)工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　牢固樹立“推行素質(zhì)教育 提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)意識，堅持以“導(dǎo)”為主，“督”與“導(dǎo)”結(jié)合的原則，加大力度，采取有效措施，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路和新方法。實行多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo)，以實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的有效控制，推動良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)我校各項工作穩(wěn)中有升，教學(xué)質(zhì)量全面提高。

　　二、工作重點

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)教研工作

　　1、加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量督導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、加強(qiáng)對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的督查，樹立優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，確保正常教學(xué)秩序。

　　3、重點做好學(xué)生評教中問題突出教師的跟蹤督導(dǎo)和整改幫扶工作。

　　4.做好對各教研室執(zhí)行教學(xué)制度和計劃情況的監(jiān)督檢查，促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。

　　5.結(jié)合新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法改革等方面，積極開展針對性較強(qiáng)的專題教學(xué)調(diào)研活動，加強(qiáng)對已經(jīng)立項課題的課題研究督導(dǎo)。

　　6.認(rèn)真做好青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作，提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。

　�。ǘ�）德育工作

　　1、每學(xué)期組織召開主題班（團(tuán)）會的評比活動，結(jié)合班級、學(xué)生的實際進(jìn)行有效的.教育。

　　2、有效組織讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等校本節(jié)慶活動，發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我教育的作用。

　　3、建立學(xué)生評價制度.

　　4、建立評選德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任等制度，表彰和獎勵在德育教育中的優(yōu)秀教師。

　　5、《奉節(jié)縣文明禮儀十條》執(zhí)行情況。

　　6、每學(xué)期評選一次先進(jìn)班級，三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，并給予表彰和獎勵。

　�。ㄈ�）后勤管理工作

　　1、學(xué)校基本建設(shè)是否落實。

　　2、公物管理是否落實。

　　3、財產(chǎn)管理是否規(guī)范。

　　4、后勤服務(wù)是否有臺賬。

　　5、學(xué)生營養(yǎng)午餐是否落實。

　�。ㄋ模┟裰鞅O(jiān)督工作

　　1、教代會機(jī)構(gòu)時候健全。

　　2、定期召開民主生活會。

　　3、重大決策是否參與。

　　4、重大采購是否審議。

　　三、主要工作內(nèi)容

　　1.隨機(jī)抽查聽課。聽課的重點主要為本學(xué)期授課的教師，以隨機(jī)抽查聽課方式為主。教學(xué)督導(dǎo)員人均每周聽課不少于1節(jié)。

　　2.進(jìn)行質(zhì)量評估。通過聽課與評價，加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，實事求是地反映教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

　　3.加強(qiáng)交流反饋。督導(dǎo)員應(yīng)采取聽課后評點、書面反饋、召開座談會等方式與被督查教師進(jìn)行交流與溝通，充分聽取對課程教學(xué)方案的設(shè)計與實施思路，反饋對教學(xué)改革的建議和意見。

　　4.通過問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會等形式，及時了解學(xué)生及家長對教師教學(xué)質(zhì)量的評價和對教學(xué)的需求，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

　　5.督促已經(jīng)立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務(wù)。

　　6.深入教研組進(jìn)行調(diào)研，主要針對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)管理等方面問題開展調(diào)研,將調(diào)研中的有關(guān)情況匯總，及時反饋給相關(guān)職能部門和領(lǐng)導(dǎo)。

　　四、主要措施

　　1.督導(dǎo)室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，努力提高自己的督導(dǎo)水平。

　　2.深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見。

　　3.深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生對教師的評價和要求。

　　4.及時將教師的想法和領(lǐng)導(dǎo)的要求進(jìn)行溝通，和諧干群關(guān)系。

　　5.認(rèn)真填寫各種表冊，搞好教學(xué)督導(dǎo)原始資料的積累工作。

　　五、具體安排

　　第一學(xué)月：重點督導(dǎo)德育工作。

　　第二學(xué)月：重點督導(dǎo)教學(xué)教研工作。

　　第三學(xué)月：重點督導(dǎo)民主管理工作。

　　第四學(xué)月：重點督導(dǎo)后勤財務(wù)工作。

　　第五學(xué)月：重點督導(dǎo)教學(xué)工作。

　　第二學(xué)期仿照進(jìn)行。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的意見》（蘇聯(lián)院〔20xx〕11號）及學(xué)�！�20xx年工作要點》精神，督導(dǎo)室在校長和分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照職責(zé)范圍，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校年度工作要點，監(jiān)督學(xué)校年度工作要點的執(zhí)行，并創(chuàng)造性開展、出色完成上級交辦的相關(guān)工作，對全校教學(xué)、學(xué)生教育、行政、安全、后勤等方面進(jìn)行進(jìn)行認(rèn)真的檢查、督促、評價和指導(dǎo)。及時、準(zhǔn)確收集、整理、匯總、反饋各項督導(dǎo)信息和各方面的意見和建議，當(dāng)好促進(jìn)學(xué)校三個發(fā)展的參謀者。

　　二、工作目標(biāo)

　　1．緊緊圍繞提高教書育人、教學(xué)質(zhì)量的中心任務(wù)，創(chuàng)建和諧、平安、優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境，打造高效目標(biāo)管理運行局面，以發(fā)現(xiàn)問題，診斷問題，落實整改，提煉經(jīng)驗的方式，確保校園教育、教學(xué)管理有序進(jìn)行，確保校園平安無責(zé)任事故。監(jiān)督和檢查學(xué)校各職能部門的協(xié)調(diào)、配合及支持、服務(wù)教育、教學(xué)工作的情況；注重發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教育教學(xué)成果。

　　2．以專業(yè)部、教研組為單位，組織好“有效教學(xué)”工作專項督導(dǎo)，并督查“一線教師、教研組長、中層以上干部的聽課量，被聽課分別不得少于規(guī)定執(zhí)行情況。

　　3．把部門執(zhí)行力和服務(wù)效率作為校園督導(dǎo)的一項重點工作來抓，建立督導(dǎo)系統(tǒng)考評機(jī)制，為績效考核提供真實依據(jù)。充分發(fā)揮督導(dǎo)室檢查、督促、評價和指導(dǎo)的工作職能。著力于創(chuàng)新與實踐，著力于常規(guī)與考核，完善評價激勵機(jī)制。通過督導(dǎo)，提升干部與教師的工作執(zhí)行力，提高部門的工作效率。

　　三、具體措施

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　　1．對教學(xué)職能部門的教學(xué)管理與服務(wù)，對專業(yè)部教學(xué)組織與管理等工作進(jìn)行督查、指導(dǎo)與評價。調(diào)查、了解學(xué)校教學(xué)工作計劃、教學(xué)管理制度和有關(guān)決策的貫徹落實情況，提出改進(jìn)建議；對專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、教科研工作、技能大賽、數(shù)字資源庫建設(shè)等情況進(jìn)行督查。

　　2．對課堂教學(xué)和實踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控；對課程教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、教材、考核評價等開展督查、評估和指導(dǎo)；經(jīng)常性走動式巡視課堂；會同教學(xué)管理部門開展教學(xué)檢查、教學(xué)評價和教學(xué)評優(yōu)等活動；負(fù)責(zé)評教評學(xué)工作。

　　3．以專業(yè)部、教研組為單位，組織好“有效教學(xué)”工作專項督導(dǎo)，并督查“學(xué)期一線教師、教研組長、中層以上干部的聽課量分別不得少于8節(jié)、16節(jié)和20節(jié)。

　　4．定期各專業(yè)的專業(yè)課、文化課、實訓(xùn)課、德育課教師教學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)，對任課教師的“備、講、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，做出客觀評價，提出建設(shè)性意見，并及時向當(dāng)事人、相關(guān)部門反饋意見，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）督學(xué)

　　1．走動式檢查學(xué)生對教學(xué)秩序、考試秩序的遵守情況，參與學(xué)�？荚囇惨暫驮嚲頇z查與分析等工作，提出加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見。

　　2．通過問卷調(diào)查、個別訪談、召開師生座談會等形式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、對教師的要求、對學(xué)校教學(xué)管理的意見、建議等。

　　3．通過隨機(jī)查課，檢查學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過抽查學(xué)生的作業(yè)、課堂筆記、論文、畢業(yè)設(shè)計等檢查學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)狀態(tài)。重視對自習(xí)課、實訓(xùn)課、體育課、機(jī)房課、外聘教師課堂秩序的檢查。及時向相關(guān)部門反饋教師在教學(xué)方面、學(xué)生在遵守教學(xué)秩序方面的重大信息。

　　4．對學(xué)生頂崗實習(xí)的組織安排、工作流程、實習(xí)效果等進(jìn)行跟蹤了解和督導(dǎo)。開展專題調(diào)研，聽取教師、學(xué)生、企業(yè)、家長的意見和建議。

　�。ㄈ�）督管理

　　1.堅持月督導(dǎo)評估機(jī)制，有計劃、有針對性對部門工作進(jìn)行專項督導(dǎo)；組織督導(dǎo)組對學(xué)校各處室、專業(yè)部、教研組等所屬部門進(jìn)行督導(dǎo)評估：對上級做出重大的決議和學(xué)校形成的重要決定的落實情況進(jìn)行督促檢查；對部門自定工作計劃的落實、完成情況進(jìn)行督促檢查，要求保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

　　2．督促、督查職能部門對學(xué)校布置的各類迎評創(chuàng)建的資料完成及上傳工作，分析匯總部門月工作執(zhí)行和創(chuàng)建任務(wù)落實情況；監(jiān)督和檢查學(xué)校各職能部門的協(xié)調(diào)、配合及支持、服務(wù)教育、教學(xué)工作的情況。

　　3．不定期地對各部門的工作效率、服務(wù)意識、工作能力、勞動紀(jì)律等進(jìn)行專項督導(dǎo)檢查，形成督導(dǎo)報告，為績效考核部門提供信息。

　　4、通過“督導(dǎo)室發(fā)現(xiàn)日”。收集廣大教師對學(xué)校各職能部門及學(xué)校建設(shè)、發(fā)展的意見、建議，歸納整理，歸類信息后提交相關(guān)職能部門，發(fā)揮督導(dǎo)室的協(xié)調(diào)、溝通作用，促進(jìn)各部門提高服務(wù)質(zhì)量，為教師解決實際問題。將干部、教師提交的對學(xué)校發(fā)展有參考價值的意見、建議，所反映的重大事件，及時上報校長室。發(fā)揮督導(dǎo)室下情上達(dá)的橋梁作用。

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　　安全督導(dǎo)配合安全保衛(wèi)與總務(wù)處實施，采取日常、定期、專項、不定期四種檢查方式。專項檢查時，以各責(zé)任部門為主，組織相關(guān)人員參加，確保安全底線無突破。

　　安全督查內(nèi)容

　　1．檢查校區(qū)設(shè)施設(shè)備是否符合安全規(guī)范要求。電器設(shè)備、線路是否有不安全因素，設(shè)備的安全防護(hù)裝置是否完善、良好。

　　2．督查專業(yè)實訓(xùn)室安全操作規(guī)程的執(zhí)行情況，防火器材的管理，安全用電的管理等。

　　3．督查班級財產(chǎn)，水電門窗常規(guī)管理到位情況。

　　4．對食堂、宿舍、小賣部等衛(wèi)生、安全重點場所進(jìn)行專項檢查。

　　對于安全督導(dǎo)中檢查出的問題，檢查組應(yīng)及時通報相關(guān)部門，相關(guān)部門應(yīng)立即整改。凡是暫無條件立即整改的，應(yīng)填寫安全檢查整改通知單，在要求的時間范圍內(nèi)整改。

　　四、開展好《師德永恒》—“尋找身邊的感動”弘揚師德、師風(fēng)活動

　　教師是立校之本、興校之源，立德樹人是教育工作的根本任務(wù)，教師是人類靈魂的工程師。為貫徹落實20xx年11月南京市教育局及中共南京市教育局工委發(fā)布的《讓我們共同樹立在學(xué)生、家長心目中的師德豐碑》——致全市廣大教師的一封信的'精神，本學(xué)期將繼續(xù)宣傳報道教師中身邊的人和身邊的感動，揚師德，正師風(fēng)，鑄師魂。從點滴"感動"中，感受師生的情誼，師風(fēng)的正氣，師德的善美、師魂的浩然，塑造良好的師德風(fēng)尚，引領(lǐng)我們用以一顆細(xì)膩的心真切地感受身邊人群中真誠的一面，善良的一面，美好的一面。

　　五、根據(jù)督導(dǎo)室崗位工作職責(zé)及20xx年學(xué)校工作目標(biāo)制定本學(xué)期工作要點

　　1.根據(jù)《江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的意見》，對職能部門執(zhí)行教學(xué)、學(xué)生、后勤管理規(guī)范情況予以常態(tài)化督導(dǎo)，夏主任側(cè)重于教學(xué)管理、實習(xí)管理，本人側(cè)重于學(xué)生管理、后勤管理，其它，夏主任側(cè)重于電藝部、服裝專業(yè)部、培訓(xùn)部、教研處，本人側(cè)重電商專業(yè)部、美發(fā)形象專業(yè)部、信息處等督導(dǎo)檢查，督導(dǎo)工作力求思想統(tǒng)一，齊心協(xié)力，分工不分家。不參與、不干預(yù)各部門事務(wù)，提出的意見及建議做到公正、公開，處于公心，有則改之，無則加勉，將發(fā)現(xiàn)的問題及時上報校長室或協(xié)調(diào)相關(guān)部門解決。

　　2.開學(xué)準(zhǔn)備工作檢查督導(dǎo)，寒暑假前。

　　3.對各部門月工作安排執(zhí)行情況檢查。（夏主任負(fù)責(zé)）

　　4.協(xié)助安全保衛(wèi)處對全校安全檢查、巡查，每月至少一次。（兩人都有）

　　5.協(xié)助愛委會對全校衛(wèi)生工作督導(dǎo)檢查，每月至少二次。（夏主任參與）

　　6.對中層管理人員月績效考核督導(dǎo)。（夏主任負(fù)責(zé)）

　　7.督查學(xué)期一線教師8節(jié)、教研組長16節(jié)、中層以上干部20節(jié)的聽課量和被聽課規(guī)定執(zhí)行情況。（夏主任負(fù)責(zé)）

　　8.部門常規(guī)工作“飛檢”（兩人都參與）。

　　9.繼續(xù)做好《師德永恒》校先進(jìn)人物事跡挖掘、編寫、宣傳工作。（本人負(fù)責(zé)）

　　10.食堂、小賣部食品安全、衛(wèi)生及質(zhì)量管理情況檢查，參與學(xué)校膳食委員會工作定期召開伙委會，定期對食堂情況做問卷調(diào)查，并及時公布。（本人負(fù)責(zé)）

　　11.對技能大賽訓(xùn)練方案及方案執(zhí)行情況督導(dǎo)檢查。

　　12.上級驗收、質(zhì)量檢查時，對各部門材料準(zhǔn)備的督導(dǎo)。（兩人都參與）

　　13.對各部門安全定期檢查和專項檢查工作情況進(jìn)行督導(dǎo)并收集整理臺賬資料。（兩人都參與）

　　14.對各部門組織的校內(nèi)外各類教育教學(xué)活動的安全預(yù)案準(zhǔn)備及落實情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。（兩人都參與）

　　15.貫徹落實群眾路線精神，多與一線教師交流，多聽聽一張教師對學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的意見、建議，及時上報校長室及相關(guān)部門。做好橋梁和紐帶作用。并協(xié)助學(xué)校做好和諧安定工作，（兩人都參與）

　　16.協(xié)調(diào)各部門處理教師的意見、建議。（兩人都參與）

　　17.對各處室上報的年度工作目標(biāo)及時間推進(jìn)表執(zhí)行情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

　　18.按時完成周督導(dǎo)簡報、月工作計劃、總結(jié)、處務(wù)會記錄等材料（本人負(fù)責(zé)）

　　19.服從校領(lǐng)導(dǎo)安排的其它臨時性工作。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照辦人民滿意的教育的要求，努力使教育督導(dǎo)的過程成為我校貫徹教育方針、政策的過程，為我校持續(xù)、快速、健康發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

　　根據(jù)《學(xué)校20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃》，督導(dǎo)室在學(xué)校黨總支部，校領(lǐng)導(dǎo)及大足區(qū)龍水督導(dǎo)辦公室的指導(dǎo)下；按照職責(zé)范圍，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校年度工作要點，對全校的教學(xué)管理、學(xué)生管理等規(guī)范方面的工作進(jìn)行認(rèn)真的檢查、督促、指導(dǎo)、評價；創(chuàng)造性開展、出色完成上級交辦的相關(guān)工作；及時、準(zhǔn)確收集、整理、匯總、反饋各項督導(dǎo)信息和各方面的意見和建議，當(dāng)好促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的參謀者。

　　二、本期工作目標(biāo)

　　1、緊緊圍繞提高教書育人、提高教學(xué)質(zhì)量的中心任務(wù)，創(chuàng)建和諧、平安、優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境，打造高效目標(biāo)管理運行局面，以發(fā)現(xiàn)問題，診斷問題，落實整改，提煉經(jīng)驗的方式，確保校園教育、教學(xué)管理有序進(jìn)行。

　　監(jiān)督學(xué)校部門的協(xié)調(diào)、配合及支持、服務(wù)教育和教學(xué)工作的情況；注重發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教育教學(xué)成果。

　　2、推動學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，重點加強(qiáng)班級教育、學(xué)科帶頭人、青年教師和行政管理隊伍建設(shè)，為持續(xù)、科學(xué)、健康、快速發(fā)展，奠定人才基礎(chǔ)。

　　3、推動學(xué)校完善管理體系改革，促進(jìn)部門間的運行協(xié)調(diào)效率的提高，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

　　把執(zhí)行力和服務(wù)效率作為校園督導(dǎo)的一項重點工作來抓，建立督導(dǎo)系統(tǒng)考評機(jī)制，為績效考核提供真實依據(jù)。充分發(fā)揮督導(dǎo)室檢查、督促、指導(dǎo)、評價的工作職能。著力于創(chuàng)新與實踐，著力于常規(guī)，完善評價激勵機(jī)制。通過督導(dǎo)，提升教師的工作效率。

　　4、抓好

　　規(guī)范辦學(xué)執(zhí)行情況的督導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃和年度工作計劃，重點對學(xué)校學(xué)生管理、教學(xué)常規(guī)等方面進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。

　　5、根據(jù)學(xué)校行政辦公會議精神，督導(dǎo)各部門進(jìn)一步提高工作質(zhì)量，切實樹立管理即服務(wù)的理念，切實提高工作執(zhí)行的力度、效率和群眾滿意度。

　　三、本期工作任務(wù)

　　(一)督教

　　1、對教學(xué)職能部門的教學(xué)管理與服務(wù)，對各教學(xué)組織與管理等工作進(jìn)行督查、指導(dǎo)與評價。調(diào)查、了解教學(xué)工作計劃、教學(xué)管理制度和有關(guān)決策的貫徹落實情況，提出改進(jìn)建議；對師資培養(yǎng)、教科研工作、技能大賽、創(chuàng)新大賽、數(shù)字資源庫建設(shè)以及信息化建設(shè)等情況進(jìn)行督查。

　　2、對課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控；對課程教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、教材、考核評價等開展評估和指導(dǎo)；經(jīng)常性走動式巡視課堂；會同教學(xué)管理部門開展教學(xué)檢查、教學(xué)評價和教學(xué)評優(yōu)等活動；

　　3、定期對各教師教學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)，對任課教師的備、講、批、輔、考五個環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，做出客觀評價，提出建設(shè)性意見，并及時向當(dāng)事人、相關(guān)部門反饋意見，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(二)督學(xué)

　　1、走動式檢查學(xué)生對教學(xué)秩序、考試秩序的.遵守情況，參與學(xué)�？荚囇惨暫驮嚲頇z查與分析等工作，提出加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)的意見。

　　2、通過問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會等形式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、對教師的要求、對學(xué)校教學(xué)管理的意見、建議等。

　　3、通過隨機(jī)查課，檢查學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過抽查學(xué)生的作業(yè)、課堂筆記等檢查學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)狀態(tài)。重視對自習(xí)課、體育課、機(jī)房課等課堂秩序的檢查。及時向相關(guān)部門反饋教師在教學(xué)方面、學(xué)生在遵守教學(xué)秩序方面的重大信息。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行跟蹤了解和督導(dǎo)。開展專題調(diào)研，聽取教師、學(xué)生、家長的意見和建議。

　　(三)督管理

　　1、堅持有計劃、有針對性對部門工作進(jìn)行專項督導(dǎo)；對上級做出重大的決議和學(xué)校形成的重要決定的落實情況進(jìn)行督促檢查；對部門自定工作計劃的落實、完成情況進(jìn)行督促檢查，要求保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

　　2、督促職能部門對學(xué)校布置的各類迎評創(chuàng)建的資料完成及上傳工作，分析匯總部門工作執(zhí)行和創(chuàng)建任務(wù)落實情況；監(jiān)督和檢查學(xué)校各職能部門的協(xié)調(diào)、配合及支持、服務(wù)教育、教學(xué)工作的情況。

　　3、不定期地對各部門的工作效率、服務(wù)意識、工作能力、勞動紀(jì)律等進(jìn)行專項督導(dǎo)檢查，形成督導(dǎo)報告，為績效考核提供信息。

　　4、收集廣大教師對學(xué)校各職能部門及學(xué)校建設(shè)、發(fā)展的意見、建議，歸納整理，歸類信息后提交相關(guān)職能部門，發(fā)揮督導(dǎo)室的協(xié)調(diào)、溝通作用，促進(jìn)各部門提高服務(wù)質(zhì)量，為教師解決實際問題。

　　將干部、教師提交的對學(xué)校發(fā)展有參考價值的意見、建議，所反映的重大事件，及時上報校領(lǐng)導(dǎo)；發(fā)揮督導(dǎo)室下情上達(dá)的橋梁作用。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 4

　　20xx年督導(dǎo)室將圍繞學(xué)校“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（綱要），學(xué)校積極落實評估整改措施，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)對教學(xué)運行狀況檢查、評估、指導(dǎo)，確保教學(xué)工作穩(wěn)定、有序和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　一、調(diào)整校系督導(dǎo)員

　　根據(jù)第八屆中層干部的換屆調(diào)整，調(diào)整各院系部的督導(dǎo)組成員。調(diào)整部分校系督導(dǎo)員，增加高級職稱和退休老師和退居二線的中層干部督導(dǎo)員的比例，強(qiáng)化督導(dǎo)的工作力度。這項工作于20xx年2月下旬完成。

　　二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查工作，促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變

　　經(jīng)常性開展教學(xué)常規(guī)檢查工作，定期將檢查情況進(jìn)行通報。對教研室工作、院系管理工作、專業(yè)負(fù)責(zé)人工作、實驗室管理進(jìn)行專項檢查。不定期檢查教師的教學(xué)日歷和教學(xué)計劃進(jìn)度。

　　三、抓好“2+1”頂崗實習(xí)情況檢查

　　協(xié)同實訓(xùn)中心，組織部分督導(dǎo)員參與對20xx級學(xué)生“2+1”頂崗實習(xí)情況檢查，檢查院系對“2+1”頂崗實習(xí)安排、落實、管理情況，組織督導(dǎo)員深入到學(xué)生實習(xí)的企業(yè)了解學(xué)生實習(xí)狀況。

　　四、認(rèn)真做好校系督導(dǎo)員聽課評課工作

　　組織好院系督導(dǎo)員對本部門教師全員聽課工作，配合教務(wù)、實訓(xùn)等部門開展各類教學(xué)競賽活動。本學(xué)期將以專題聽課為主，結(jié)合學(xué)校評估整改工作和省級以上重點專業(yè)群建設(shè)項目、央財支持項目，省級以上實訓(xùn)基地建設(shè)項目，安排好專題聽課，對專業(yè)實踐環(huán)節(jié)課程進(jìn)行聽課評價。

　　五、組織好校外兼職督導(dǎo)員開展督導(dǎo)工作

　　積極組織開展校外兼職教學(xué)督導(dǎo)員開展督導(dǎo)工作。邀請部分校外兼職教學(xué)督導(dǎo)員到學(xué)校來聽課、座談，征求他們對學(xué)校教師教學(xué)效果進(jìn)行評價，并對頂崗實習(xí)學(xué)生和畢業(yè)生的工作能力表現(xiàn)進(jìn)行評價。

　　六、認(rèn)真做好學(xué)生教學(xué)信息員工作

　　1、建立督導(dǎo)室與各班級學(xué)生直接溝通的渠道，繼續(xù)實行信息員干部例會制度，不定期地通過電話詢問、約談、召開座談會等多種形式與學(xué)生溝通，了解第一手教學(xué)信息。

　　2、充分調(diào)動學(xué)生信息員的工作積極性，形成班級、系部、學(xué)校層層管理的模式。要求班級信息員每天對教師的上課情況進(jìn)行評價，填寫書面材料；系部信息員組長每周召開一次班級信息員例會，班級信息員把信息集中反饋給系部信息員，系部信息員把本系部的信息以書面的形式反饋給系部督導(dǎo)組組長和校督導(dǎo)室。及時做好教學(xué)信息的'收集、處理、反饋工作，提高時效性。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生信息員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教學(xué)信息反饋的質(zhì)量。

　　4、做好20xx-20xx學(xué)年優(yōu)秀信息員的表彰工作；

　　七、認(rèn)真做好學(xué)生評教工作

　　認(rèn)真做好學(xué)生評教（含班級干部評教）前的宣傳、組織工作，精心安排好評教班級時間、地點，加強(qiáng)評前培訓(xùn)，提高學(xué)生對教學(xué)評價的認(rèn)識，確保參評率在95%以上，及時做好學(xué)生評教數(shù)據(jù)的統(tǒng)計整理工作。

　　八、把院系督導(dǎo)納入評價體系

　　繼續(xù)改進(jìn)和完善教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價制度，提高課堂教學(xué)效果。目前教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價主要是學(xué)生評教和學(xué)生干部評教，本學(xué)期把院系督導(dǎo)納入評價主體，對本部門任課的教師進(jìn)行全面的聽課評價。

　　九、做好網(wǎng)頁更新、督導(dǎo)簡報和質(zhì)量監(jiān)控信息發(fā)布工作

　　根據(jù)督導(dǎo)工作動態(tài)，及時更新督導(dǎo)室網(wǎng)頁，每學(xué)期定期編輯教學(xué)督導(dǎo)簡報，充實“學(xué)習(xí)園地”、“經(jīng)驗交流”等欄目的內(nèi)容，為廣大教師提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺。

　　做好質(zhì)量監(jiān)控信息的發(fā)布，根據(jù)教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容，將檢查的結(jié)果在學(xué)校信息平臺和督導(dǎo)室網(wǎng)頁上及時公布。

　　十、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，做好檔案資料的收集與整理工作

　　認(rèn)真做好督導(dǎo)工作總結(jié)，針對存在的問題提出改進(jìn)措施，提交整改建議。組織好督導(dǎo)員交流總結(jié)工作會議，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提高督導(dǎo)工作水平。及時做好資料和文檔的收集和整理工作，做好教師評價數(shù)據(jù)的整理、歸檔。

　　十一、召開系部教師座談會

　　就如何提高教學(xué)質(zhì)量，廣泛聽取一線教師的意見，探索和改進(jìn)提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。初定時間為20xx年3月。

　　十二、開展青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作提高課堂教學(xué)水平

　　充分發(fā)揮督導(dǎo)的指導(dǎo)職能，根據(jù)督導(dǎo)聽課和教學(xué)檢查的情況，有針對性地開展青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提高青年教師的教學(xué)水平。同時對新上崗的青年教師結(jié)對幫扶，加強(qiáng)過程指導(dǎo)。

　　十三、做好20xx-20xx年度我校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)填報工作

　　認(rèn)真做好我校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的審核工作，全方位把關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。以狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)建立我校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告發(fā)布制度。

　　十四、組織專題考察調(diào)研

　　注重學(xué)習(xí)借鑒兄弟院校教學(xué)督導(dǎo)工作的模式與經(jīng)驗，組織一次專題考察調(diào)研，把好的經(jīng)驗運用到自己的工作中去。初定時間為20xx年4月。

　　十五、積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)

　　安排好每學(xué)期中層干部和校領(lǐng)導(dǎo)聽課工作，收集整理聽課資料等。認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)等交辦的臨時緊要的工作。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 5

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊緊圍繞全區(qū)教育改革發(fā)展的中心工作，以“四個轉(zhuǎn)變”切實加強(qiáng)對學(xué)校的監(jiān)督、指導(dǎo)、評估和服務(wù)，全面規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提升學(xué)�，F(xiàn)代化管理水準(zhǔn)，為推動我區(qū)教育事業(yè)規(guī)范、內(nèi)涵、科學(xué)、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展發(fā)揮積極作用。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　1．做好迎接“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”國家監(jiān)測、復(fù)查工作，確保指標(biāo)、數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。

　　2．積極申報“省級義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)”創(chuàng)建工作，確保申報成功，順利通過評估驗收。

　　3．做好迎接“新一輪縣級政府教育工作督導(dǎo)考核” 省級抽查工作。

　　4. 深入推進(jìn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，責(zé)任督學(xué)進(jìn)校開展“一日督導(dǎo)”。

　　5. 深入推進(jìn)管辦評分離，完善第三方評價實施方案；積極探索向第三方評價機(jī)構(gòu)購買服務(wù)，分別選擇1所小學(xué)、1所中學(xué)進(jìn)行試點。

　　6．探索建立學(xué)校發(fā)展性評價制度，扎實開展綜合性、專題性、需求性、隨機(jī)性督導(dǎo)評估，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

　　三、工作措施

　　1. 堅持“四個”轉(zhuǎn)變

　�。�1）推動督導(dǎo)職能由“重督查”向“重指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，以優(yōu)質(zhì)的督導(dǎo)服務(wù)助力學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

　�。�2）推動督導(dǎo)內(nèi)容由“全面”向“局部”轉(zhuǎn)變，由關(guān)注規(guī)范辦學(xué)行為的全面督查，轉(zhuǎn)向制約學(xué)校發(fā)展的重要因素和學(xué)校急需解決的問題，聚焦學(xué)校發(fā)展，解決實際訴求。

　　（3）推動督導(dǎo)對象的主觀參與度由“被動”向“主動”轉(zhuǎn)變，探索建立學(xué)校主動申報制度，量身定制個性化督導(dǎo)方案，按需督導(dǎo)，柔性調(diào)控，切實提高督導(dǎo)工作的實效性。指導(dǎo)學(xué)校在客觀分析學(xué)�，F(xiàn)有基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵、突出重點、自主制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，督導(dǎo)室要把握好規(guī)劃的方向性、發(fā)展性、可行性。

　　（4）推動督導(dǎo)主體構(gòu)成由“單主體”向“多主體”轉(zhuǎn)變，逐步引入第三方社會機(jī)構(gòu)，委托社會組織共同參與開展教育評估監(jiān)測，切實提高督導(dǎo)工作的客觀公正和生命力。

　　2．創(chuàng)新“三個”機(jī)制

　　（1）科學(xué)重組督學(xué)隊伍，進(jìn)一步提升督導(dǎo)效能。推進(jìn)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)和督導(dǎo)人員配備，成立區(qū)督導(dǎo)委員會，調(diào)整充實專、兼職督學(xué)隊伍，擬聘任專職督學(xué)3人、特約督學(xué)5人、兼職督學(xué)28人、掛牌督導(dǎo)責(zé)任督學(xué)4人，建立符合新形勢下督政與督學(xué)需要的較為完備的督學(xué)隊伍。

　�。�2）創(chuàng)新推出培訓(xùn)模塊，進(jìn)一步豐實督學(xué)底蘊。督導(dǎo)工作事在人為，但打鐵還需自身硬。深化督學(xué)培訓(xùn)工作，計劃邀請無錫督導(dǎo)專家集中培訓(xùn)1次，分別赴上海閘北區(qū)、無錫崇安區(qū)、成都青羊區(qū)考察學(xué)習(xí)發(fā)展性督導(dǎo)評價、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)、第三方督導(dǎo)評價經(jīng)驗。采取集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)上要努力做到“先一步、快一拍、深一層”，要成為“教師的'教師、校長的教練”，不斷提升督學(xué)的學(xué)習(xí)力、督導(dǎo)力、執(zhí)行力。

　　（3）切實聚焦教育現(xiàn)場，進(jìn)一步推進(jìn)督導(dǎo)研究。教育督導(dǎo)注重“研”字，主要從三方面入手：一是從課題研究入手，提升教育督導(dǎo)研究力。二是從問題研究入手，提升教育督導(dǎo)效能性。三是從制定“規(guī)程”入手，提升“一日督導(dǎo)”規(guī)范性。“一日督導(dǎo)”堅持做到“一、二、三、四”，即堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，客觀公正，服務(wù)學(xué)校發(fā)展；把握“兩個尺度”，嚴(yán)而有格，實而不虛；發(fā)揮“三個優(yōu)勢”，信息優(yōu)勢，經(jīng)驗優(yōu)勢，智力優(yōu)勢；實現(xiàn)“四個公開”，文件公告督查內(nèi)容，集體公示督學(xué)名單，投訴電話實行公開，三級責(zé)任人全區(qū)公布（省、市、區(qū)督學(xué)三級組成的專兼職互補(bǔ)的督學(xué)責(zé)任區(qū)督查網(wǎng)絡(luò)）。

　　3．推進(jìn)“四大”工程

　�。�1）推進(jìn)辦學(xué)行為督查工程。以規(guī)范辦學(xué)行為為重點，以提高教師專業(yè)發(fā)展水平為抓手，以促進(jìn)學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵、打造特色亮點為關(guān)鍵，認(rèn)真開展教育重點工作“八無”的督查評估。八無：課程計劃落實無擠占，無體罰和變相體罰，無教育亂收費，作業(yè)量無過重，在校時間無過長，考試無

　　排名，無重點班、特色班。加大隨機(jī)督導(dǎo)的頻次，建立隨機(jī)督導(dǎo)的常態(tài)機(jī)制，重視常態(tài)，反對突擊，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。實施學(xué)校發(fā)展性評價，扎實開展綜合性督導(dǎo)、專題性督導(dǎo)、隨機(jī)性督導(dǎo)和需求性督導(dǎo)，確保學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范。

　�。�2）推進(jìn)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工程。爭取區(qū)委區(qū)政府的支持，將督學(xué)責(zé)任區(qū)工作經(jīng)費納入財政預(yù)算，確保責(zé)任區(qū)工作有序開展。認(rèn)真落實《清河區(qū)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實施方案》，適當(dāng)調(diào)整責(zé)任區(qū)督學(xué)，進(jìn)一步明確職責(zé)任務(wù)與要求。扎實開展隨訪督導(dǎo)工作，以省、市中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估方案為基本依據(jù)，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量、全方位落實素質(zhì)教育這一中心，開展對學(xué)校管理、招生收費、課程開設(shè)、教育教學(xué)、師德師風(fēng)、課業(yè)負(fù)擔(dān)、安全衛(wèi)生等情況進(jìn)行督導(dǎo)，全面落實責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，力求做到督學(xué)工作“月通報、年考核”，接受責(zé)任區(qū)學(xué)校和社會的監(jiān)督。

　　（3）推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)工程。根據(jù)市督導(dǎo)室部署，整合引導(dǎo)發(fā)展，建構(gòu)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)考核評價體系。根據(jù)《省教育廳省政府教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于印發(fā)〈江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實施細(xì)則〉和〈江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》[蘇教督（2012）4號]文件精神，積極整合中小學(xué)素質(zhì)教育考核和綜合督導(dǎo)體系，啟動2所中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。

　�。�4）推進(jìn)第三方評價工程。加強(qiáng)與專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，開展第三方教育評價制度的研究，在部分項目上試點第三方督導(dǎo)評價，確保教育評價更加科學(xué)、客觀、公正。完善教育教學(xué)評價制度,重點是完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和學(xué)校發(fā)展性評價制度，切實增強(qiáng)每個學(xué)生的進(jìn)取自信心、每所學(xué)校的發(fā)展自信心。學(xué)生綜合素質(zhì)評價要堅持記實、民主、公開原則，做到客觀真實、公開透明，探索推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價與考試招生的更緊密掛鉤。學(xué)校發(fā)展性評價要引進(jìn)“增值評價”方法，重在考核學(xué)校在促進(jìn)不同情況學(xué)生進(jìn)步方面的努力程度和實績。

　　4．完成“兩個”創(chuàng)建

　�。�1）積極做好“省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)”創(chuàng)建。認(rèn)真釋讀

　　文件精神，細(xì)心研讀文件，把握指標(biāo)內(nèi)涵，突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，會同區(qū)政府有關(guān)職能部門，建立創(chuàng)建監(jiān)測責(zé)任、監(jiān)督和問責(zé)機(jī)制。認(rèn)真核查各項年報數(shù)據(jù)，對照指標(biāo)，分析現(xiàn)狀，逐條核查，做到每個數(shù)據(jù)有來源，每項材料“零誤差”。認(rèn)真部署滿意度調(diào)查，第一時間制定方案，第一時間明確職責(zé)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，確保調(diào)查結(jié)果的可信性。認(rèn)真調(diào)研區(qū)情，按照“辦實事、務(wù)真功、求實效”的原則，進(jìn)行全方位調(diào)研，對優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)、存在問題及路徑進(jìn)行深入思考和系統(tǒng)規(guī)劃。

　�。�2）扎實做好“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”年度監(jiān)測復(fù)核工作。繼續(xù)圍繞義務(wù)教育均衡主題，根據(jù)教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展年度監(jiān)測要求及督導(dǎo)評估整改要求和教育現(xiàn)代化建設(shè)要求，開展義務(wù)教育均衡發(fā)展薄弱環(huán)節(jié)整改情況專項督導(dǎo)，重點督導(dǎo)“國檢”中各校存在的薄弱環(huán)節(jié)、規(guī)劃項目的整改實施情況，進(jìn)一步推動政府落實教育責(zé)任，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)奠定更為堅實的基礎(chǔ)。

　　5．建立“一個”體系

　　圍繞“教師幸福、學(xué)生快樂、群眾滿意”三個維度，努力建立以目標(biāo)考核、績效考核、辦學(xué)滿意度考核為主的綠色評價體系。探索督導(dǎo)工作與其他科室相關(guān)工作的融合和結(jié)果共用的有效方式，提高工作效率，力爭統(tǒng)籌“同工作不同部門的評價一致性”。每次督導(dǎo)評估結(jié)果按比例納入第三方評價體系中，對學(xué)校年度工作目標(biāo)考核、辦學(xué)績效考核、評優(yōu)、驗收等合為一項工程，一次完成。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 6

　　學(xué)校20xx年的重點工作之一是：“教科研工作走向規(guī)范化�！北緦W(xué)期教學(xué)督導(dǎo)室將根據(jù)學(xué)�？傮w工作目標(biāo)與要求，以“團(tuán)校合一”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐這一課題的研究為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本, 為進(jìn)一步落實學(xué)�！耙钥蒲袨橄葘�(dǎo)”、 “教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。為使工作有序完成，特制定計劃如下：

　　一、工作重點

　　初步實現(xiàn)教育科研工作的“兩個新突破”。一是立項的突破，力爭“團(tuán)校合一”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐這一課題取得市級以上立項課題；二是研究成果的突破，在理論和實踐層面上有新的.突破。以求實的精神，務(wù)實的態(tài)度，扎實的工作，使學(xué)校教科研工作再上新臺階。

　　1、日常督導(dǎo)工作，及時進(jìn)行北京市督導(dǎo)室電子質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)的報送。配合教務(wù)處、藝術(shù)教學(xué)辦公室做好教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)評價工作。

　　2、校級課題、各部門各系課題和各位教師課題的穩(wěn)步推進(jìn)。

　　3、國家級、北京市級課題的推薦申報工作，力爭取得一項市級以上立項課題。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、強(qiáng)化教師科研意識，增強(qiáng)教師參與科研工作的積極性，要求教師每人都有或參與科研項目，在科研實踐中使教師的科研理論水平和實踐能力得到進(jìn)一步提高。

　　2、進(jìn)一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，整理完善教科研管理制度，建立起有效的機(jī)制，使教科研工作逐步走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

　　3、以校級重點課題及上級課題的研究帶動科研工作的開展，確保各項研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　4、積極配合教務(wù)處、藝術(shù)教學(xué)辦公室開展聽課、評課活動，提高教師的教育教學(xué)水平，做好教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)與評價工作。

　　三、工作思路

　　1.明確一個宗旨：提供服務(wù)，提升品位，促進(jìn)教育科研和諧發(fā)展。

　　2.強(qiáng)化科研意識。克服畏難思想，積極投身教育科研工作中去，在教師中倡導(dǎo)參與意識、前瞻意識、研究意識、創(chuàng)新意識。

　　3.堅持以人為本，發(fā)揮教師的主體作用，特別是青年教師的作用，堅持以校為本，科研強(qiáng)校，從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷反思優(yōu)化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強(qiáng)師之路。

　　4、堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，成為推動學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)特色和風(fēng)格，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力。

　　四、工作措施

　　1.堅持科研的服務(wù)功能。為教育行政決策服務(wù)、為教育實踐服務(wù)、為師生發(fā)展服務(wù)。

　　2.開展調(diào)查研究，在科研管理實踐中提高研究和科研管理能力。

　　3.強(qiáng)化課題過程管理，提高教科研研究質(zhì)量。認(rèn)真做好校級課題的申報及立項評審工作。下發(fā)《北京國際藝術(shù)學(xué)校關(guān)于20xx年教科研工作的通知》，確立20xx年學(xué)校教科研工作的主題為：“團(tuán)校合一”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐。指導(dǎo)原則：全校齊參與，人人有課題。以部門和系為單位，進(jìn)行課題申報工作。聘請專家為全體教師進(jìn)行教科研講座，讓大家明確教如何搞好教科研。組織開題計劃、中期論證，努力做好結(jié)題工作，確保結(jié)題質(zhì)量。加強(qiáng)課題研究的資料積累和檔案管理。

　　4.堅持教科研和教學(xué)研究相結(jié)合、教科研與教學(xué)實踐相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校有大批具有潛力的老師，通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，學(xué)會科研方法，學(xué)會在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。以便使自己盡快成長、快速發(fā)展起來。

　　五、工作時間安排

　　二月份重點工作

　　1、制定本學(xué)期工作計劃

　　2、校級課題申報輔導(dǎo)

　　三月份重點工作

　　1、校級課題申報輔導(dǎo)

　　2、3月10日上報課題征集表，校級課題立項評審

　　3、國家級課題申報

　　4、撰寫開題報告培訓(xùn)輔導(dǎo)

　　四月份重點工作

　　1、配合教務(wù)處和藝教辦做好說課評選工作

　　2、指導(dǎo)校級課題的基礎(chǔ)調(diào)研

　　3、立項校級課題，撰寫開題報告

　　五月份重點工作

　　1、配合教務(wù)處和藝教辦做好說課評選工作

　　2、五個專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定輔導(dǎo)

　　3、立項校級課題，撰寫基礎(chǔ)報告

　　六月份重點工作

　　1、立項校級課題校級立項課題中期檢查

　　七月份重點工作

　　1、配合教務(wù)處和藝教辦做好期末考試工作

　　2、五個專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)初稿審閱

　　3、校級立項課題中期檢查

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 7

　　學(xué)校工作計劃提出“加強(qiáng)督導(dǎo)評價，促進(jìn)各項工作有效落實�！毙鹿ぷ�，新舉措，為配合學(xué)�？傮w計劃的落實，試訂督導(dǎo)工作計劃如下，為今后學(xué)校督導(dǎo)工作首開先河。

　　一、發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的咨詢建議職能。督導(dǎo)人員（凡是具有檢查評價的部門和個人）應(yīng)收集有關(guān)教學(xué)改革、教學(xué)管理信息和提高教學(xué)質(zhì)量方面的意見和建議，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和管理教學(xué)工作、進(jìn)行科學(xué)決策提供參考依據(jù)；并有義務(wù)與教務(wù)處等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和業(yè)務(wù)聯(lián)系，確保學(xué)校各項教學(xué)工作的落實和學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行。

　　二、實施教學(xué)全過程的督導(dǎo)與監(jiān)控，與全校教師共同努力，把好教學(xué)（備、講、批、輔、考、評、補(bǔ)）全過程各個環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)。把好公開課、新授課、實驗課、復(fù)習(xí)課、全過程各個環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)。

　　三、督導(dǎo)人員要深入課堂聽課，每小周聽課不少于5次。在開展教學(xué)督導(dǎo)工作過程中要做到：本著實事求是的態(tài)度，不夸大、不縮小、不掩飾、不虛美，公正客觀評價教師的教學(xué)；謙虛謹(jǐn)慎，在專業(yè)方面應(yīng)虛心地向相關(guān)教師請教；作好聽課記錄，對教師課堂教學(xué)效果進(jìn)行分析反饋和評估；堅持原則，注意方法，及時與任課教師交換意見；在課間或課后深入學(xué)生廣泛聽取意見，了解學(xué)生對任課教師的看法，也可組織學(xué)生進(jìn)行課堂評教，廣泛征求和聽取學(xué)生對教師教學(xué)的意見和建議，同時將有關(guān)信息及時反饋給相關(guān)教師；對教學(xué)優(yōu)秀者給予鼓勵和宣傳，對教學(xué)存在不足者，有責(zé)任幫助其分析其原因，督促其整改，以利其提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、參與對青年教師的培養(yǎng)工作，協(xié)助學(xué)校做好青年教師自我發(fā)展規(guī)劃的實施。

　　五、組織召開督導(dǎo)人員與各部的教學(xué)工作聯(lián)席會，互通情況，并廣泛征求全校教師對教學(xué)督導(dǎo)工作質(zhì)量的意見。

　　六、為了使教學(xué)督導(dǎo)工作有效開展，有序運作，督導(dǎo)人員每月召開一次例會，研究教學(xué)督導(dǎo)工作的內(nèi)容、有效途徑、手段和方法；確定督導(dǎo)工作的.重點，交流督導(dǎo)工作開展情況；總結(jié)督導(dǎo)工作的階段性成果；明確下一步督導(dǎo)工作任務(wù)。

　　七、協(xié)助檔案室建立教師教學(xué)質(zhì)量檔案，每位教師可隨時查閱，從中了解自己有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)情況，并以此為參考，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　八、收集、整理、匯總教學(xué)督導(dǎo)工作信息，編制教學(xué)督導(dǎo)工作簡報。每月出1期督導(dǎo)工作簡報，向全校教師及教務(wù)處通報督導(dǎo)工作情況。

　　九、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法，面對教學(xué)、德育、后勤諸方面存在的問題加強(qiáng)研究，分類推進(jìn)，逐步提高督導(dǎo)工作的水平。

　　十、近期具體工作是，建全督導(dǎo)組織、督導(dǎo)日志，以備每周例會公布督導(dǎo)結(jié)果。具體做法是，根據(jù)當(dāng)月學(xué)校工作中心，確定每周一項督查側(cè)重點。督查結(jié)果公布及時存檔備案。

　　教學(xué)方面包含：備課、講課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、聽課記錄、課后自我反思等；

　　紀(jì)律方面包含：餐廳、寢室、集會、課外活動等；衛(wèi)生方面包含：寢室、教室、餐廳、辦公室、教師住室、清潔區(qū)、洗衣房、廁所等；

　　安全方面包含：門、窗、水、電，床板桌凳，運動場地、運動器材、設(shè)備維修、防火、防盜、假期值班等等。）

　　完善學(xué)校工作督導(dǎo)制度，對各部門工作進(jìn)行日常督導(dǎo)和定期專項督導(dǎo)，并及時將督導(dǎo)結(jié)果以書面形式向校務(wù)辦公會議匯報。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十七屆四中全會精神為指導(dǎo)，圍繞教育局黨委和上級教育督導(dǎo)部門的工作部署，堅持督政與督學(xué)相結(jié)合的原則，采取綜合督導(dǎo)專項督導(dǎo)與經(jīng)常性督導(dǎo)相結(jié)合的方式，發(fā)揮教育督導(dǎo)監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)的功能，把優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、建立高素質(zhì)隊伍、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展、保障素質(zhì)教育的健康實施作為工作重點，加快教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)，全面落實教育工作督導(dǎo)評估制度，進(jìn)一步開創(chuàng)我校教育督導(dǎo)工作新局面。

　　二、主要工作

　　1、迎好省20xx年度課程實施水平評估工作。

　　2、迎好濰坊市教育督導(dǎo)工作。

　　2、全面做好青州市20xx年度教育督導(dǎo)和教育視導(dǎo)工作。

　　三、工作措施

　　1、加強(qiáng)督導(dǎo)隊伍建設(shè)。做好一年一度的督導(dǎo)專題培訓(xùn)工作，采取行之有效的方法，確定應(yīng)知實用的內(nèi)容，圍繞上級部門工作重點，實行多層面的對外交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，加強(qiáng)自身建設(shè)，提高督導(dǎo)工作的'政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，建設(shè)一支熟識基礎(chǔ)教育工作、政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的督導(dǎo)隊伍。

　　2、創(chuàng)新工作思路，加大整改力度，全面做好督導(dǎo)迎查工作。在20xx年整改準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，多角度、多層次召開會議，學(xué)習(xí)上級有關(guān)通知精神，安排部署迎查工作;對照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開展自評、整改工作，撰寫自評報告，做好迎查材料和現(xiàn)場的準(zhǔn)備工作;依據(jù)迎查實際，組織一次檔案管理現(xiàn)場會，爭取高分通過各級督導(dǎo)評估。

　　3、結(jié)合教育局重點工作，開展扎實有效的活動，促進(jìn)素質(zhì)教育健康發(fā)展，積極完成市政府教育督導(dǎo)室和教育局黨委安排的其他工作任務(wù)。

　　四、工作目標(biāo)

　　通過以上措施，實現(xiàn)五個目標(biāo)：

　　一是強(qiáng)化督導(dǎo)隊伍建設(shè)，不斷提高督導(dǎo)水平;

　　二是逐步完善教育督導(dǎo)制度，使教育督導(dǎo)更加規(guī)范化、法制化;

　　三是高質(zhì)量通過各級綜合督導(dǎo)評估;

　　四是全面落實以校為主的教育管理體制，為教育提供快速發(fā)展的良好環(huán)境;

　　五是規(guī)范教育行為，促進(jìn)我校素質(zhì)教育健康實施。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 9

　　本次四年級綜合測試數(shù)學(xué)部分測試表明：學(xué)生的整體的學(xué)習(xí)狀況發(fā)展與實驗小學(xué)等城區(qū)一類學(xué)校有著很大的水平差異，這個差異來自多方面，需要全方位的進(jìn)行分析才能得出更科學(xué)的結(jié)論，現(xiàn)僅針對此次調(diào)研情況對四年級數(shù)學(xué)進(jìn)行分析：

　　本次xx總體情況：全年級應(yīng)考61人，實考60人，四（1）班因病缺考1人，全年級A3人，B29人，C25人，D3人，年級平均分75分，及格率95%，優(yōu)秀率5%，僅從分?jǐn)?shù)來看，成績偏低，現(xiàn)針對各部分進(jìn)行仔細(xì)分析，找出低分的原因所在。

　　題型及扣分情況統(tǒng)計：

　　一、填空題共28分，共扣453分，得分率73%，平均每人扣7.55分

　　二、選擇題共5分，共扣134分，得分率55%，平均每人扣2.23分

　　三、判斷題共5分，共扣115分，得分率61.5%，平均每人扣1.92分

　　四、操作題共6分，共扣20分，得分率94%，平均每人扣0.3分

　　五、計算題共30分，共扣342.5分，得分率81%，平均每人扣5.71分

　　六、解決問題共26分，共扣476分，得分率69%，平均每人扣7.93分

　　重要失分分析：

　　一、填空題第2小題是比大小，共扣77分

　　從題型上分析，主要涉及簡便計算和估算，還有一題是單位換算，這題扣分主要原因有三個：1是對簡便計算的應(yīng)用不十分清楚；2是教師在教學(xué)中對此類題目缺乏必要的指導(dǎo)，因為此類題目最不容易錯的方法就是直接計算出來，然后再比較大��；3是學(xué)生缺乏足夠的認(rèn)真和耐心來做這類題目。從這題的失分折射出平時教學(xué)時學(xué)生作業(yè)習(xí)慣不是很好，教師對作業(yè)細(xì)節(jié)的關(guān)注度不夠。

　　二、填空題第11題，共扣81分

　　這題應(yīng)用知識點是：兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。從這題的失分看出來，學(xué)生對概念性知識點沒有很明確的認(rèn)知，也從來沒有接觸過這種題型。

　　三、填空題第16題共扣41分

　　這題知識點其實是乘法的定律，這種題型有一定的靈活性，需要平時加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　四、選擇題和判斷題扣分嚴(yán)重，共扣249分，這些題型是對本學(xué)期所教知識點的靈活應(yīng)用，從失分上可見學(xué)生對知識點的靈活應(yīng)用缺少練習(xí)。也說明平時的作業(yè)只是完成了書本要求的，而未有深入的要求。

　　五、計算題共扣343.5分，平均每人5.725分

　　這里面存在著很大的問題，首先說明計算沒過關(guān)，更不用說簡便計算；第二證明這些學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和xx態(tài)度不好，至少不是很認(rèn)真的'去面對xx和平時的作業(yè)，這涉及到習(xí)慣問題，好的習(xí)慣才能保證正確率的提高，才能保證xx不會出現(xiàn)非受迫性失誤。

　　六、解決問題共扣476分，除去第一題和第三題相對簡單外，其它扣分都很嚴(yán)重。

　　從這類題型中看得出來，學(xué)生對于數(shù)量之間的關(guān)系是缺乏必要的認(rèn)識的，至少有著很大一部分同學(xué)是有點茫然的，因此在計算時，無法很合理的理順數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，失分就嚴(yán)重了。

　　試卷難度認(rèn)識：

　　這張試卷經(jīng)過與任課老師溝通，有些題型是沒有練習(xí)過的，因此學(xué)生在做題時思考太久，明顯時間不夠用。如填空5、12，選擇2、4都從來沒接觸過，還有解決問題第4題是比較難的，學(xué)生基本沒多少人能做得出來。

　　努力方向：

　　1、重視知識的形成過程，知識回歸生活

　　傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)果，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。本次xx學(xué)生的答題也反映出了傳統(tǒng)教學(xué)只重視學(xué)生對知識結(jié)果的記憶，忽視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程的問題。老師們在今后的教學(xué)中要重視將數(shù)學(xué)技能回歸到生活中，用生活的思維和方式去理清解題思路和分析數(shù)量關(guān)系。重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實生活延伸，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識落到實處。

　　2、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)

　　現(xiàn)在的數(shù)學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式上出現(xiàn)了多種形式的題型，如圖文題綜合運用題等。這些題大多都是把解題條件放在圖、表之中，要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

　　3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　如果只關(guān)注學(xué)生能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生答題審題不認(rèn)真，計算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。本次測試學(xué)生的過失性失分還是比較多的，因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。

　　4、重視教師管理學(xué)生和課堂教學(xué)能力的提升。

　　管理學(xué)生和管理課堂是相輔相成的，班級管理好了，學(xué)生上課的思維專注度就高，學(xué)習(xí)效率也就高，這是環(huán)環(huán)相扣的。

　　本次xx也反映出了一些教師設(shè)計題目時的問題，如果教師能夠研透教材，合理的設(shè)計出一些相對靈活應(yīng)用的題型，那么學(xué)生在遇到這張卷子時就不會無從入手了。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 10

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)教育局督導(dǎo)室的工作精神和學(xué)校新學(xué)期工作計劃，結(jié)合我校實際，以教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)管理和監(jiān)督，努力提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育。以校本教研為載體，發(fā)揮督導(dǎo)職能，強(qiáng)化服務(wù)意識，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高努力工作。

　　二、主要工作

　　加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)的管理

　　隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)管理對課程改革實驗的成敗起著決定性作用，根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理的要求，因此，本學(xué)期我們要加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)的管理。

　　（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學(xué)科課程，重視體、音、美及綜合實踐等課程的開設(shè)，科學(xué)安排課程表，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。

　�。�2）對教師教學(xué)常規(guī)的檢查采取教研組長月查、教導(dǎo)處學(xué)期查相結(jié)合的辦法，檢查的內(nèi)容有備課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)等，做好檢查記錄和總結(jié)。

　�。�3）搞好教師課堂教學(xué)的聽課評課指導(dǎo)活動，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高，除對每位教師進(jìn)行至少一次的聽課外，還要注重對青年教師聽課后的評課活動。

　�。�4）開展好立標(biāo)課、研討課、匯報課、評估課活動，不流于形式，使其真正起到提高教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的作用。

　　（5）加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)的管理，抓好教師教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，督促教師做好備課、上課、作業(yè)批改等工作，提高教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　�。�6）建立教師業(yè)務(wù)檔案，完善教師教學(xué)常規(guī)管理，每位教師每學(xué)期聽課不少于XX節(jié)，組織教師外出聽課，并作好記錄。

　　加強(qiáng)教師教學(xué)的.指導(dǎo)

　�。�1）加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練。

　　備課是教師每天必須完成的一項工作，在教案的設(shè)計中，每位教師都要能體現(xiàn)出創(chuàng)新教育的思想，體現(xiàn)出學(xué)科知識、學(xué)生生活實際、現(xiàn)代社會發(fā)展的結(jié)合，開發(fā)、利用本校以及學(xué)生身邊的各類資源，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。在備課中體現(xiàn)出教師間的合作，體現(xiàn)出師生的互動，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。同時，教師在備課中要充分挖掘教材中的德育因素，做到教書育人。

　　教師要重視作業(yè)的布置和批改，作業(yè)的布置要體現(xiàn)層次性、科學(xué)性，作業(yè)批改要及時、規(guī)范。教導(dǎo)處定期對教師教案、作業(yè)進(jìn)行檢查，并及時將檢查情況反饋給教師。

　　（2）充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。本學(xué)期，教導(dǎo)處將組織教師外出聽課、觀摩學(xué)習(xí)、取經(jīng)交流，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。同時要求骨干教師上好示范課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

　�。�3）加強(qiáng)隨堂聽課。校長室、教導(dǎo)處成員定期聽教師的隨堂課，加強(qiáng)對教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理和監(jiān)控。隨堂聽課的重點是新教師和教學(xué)能力較弱的教師。

　�。�4）開展好集體備課活動。各年級組每周至少開展一次集體備課活動，每次活動要有主題、有中心發(fā)言人、有活動記錄。

　　加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控

　�。�1）抓好單元檢測，及時做好教學(xué)質(zhì)量分析工作，并記錄在案，為改進(jìn)教學(xué)作參考。

　�。�2）做好學(xué)生學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作，積極組織學(xué)生參加各類競賽活動，力爭優(yōu)異成績。

　　（3）加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，學(xué)期初召開畢業(yè)班教師會，期中考試后召開畢業(yè)班教學(xué)情況分析會，總復(fù)習(xí)期間召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會。努力使畢業(yè)班成績穩(wěn)定在較高的水平上。

　　加強(qiáng)教學(xué)工作的總結(jié)

　�。�1）各教研組、每位教師每學(xué)期至少要寫一篇教研論文，在市級以上刊物發(fā)表論文或經(jīng)驗材料的教師，按學(xué)校獎勵制度進(jìn)行獎勵。

　�。�2）重視教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作。每位教師每學(xué)期要向?qū)W校上交一篇論文、案例、反思或教學(xué)敘事。

　　三、工作措施

　　樹立“以人為本”的理念，充分調(diào)動教師的積極性，為教師發(fā)展提供廣闊空間。

　　加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)工作的檢查、督促、指導(dǎo)，使教學(xué)常規(guī)工作落到實處。

　　積極開展教學(xué)研究活動，把先進(jìn)的理念引進(jìn)課堂，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。

　　充分利用我�，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的效率。

　　嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促教風(fēng)，形成良性循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　在新的學(xué)期，我們將以新的精神面貌和斗志投入到教書育人的工作中去，力爭把督導(dǎo)工作做得更好，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階而努力工作。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十七屆四中全會精神為指導(dǎo)，圍繞教育局黨委和上級教育督導(dǎo)部門的工作部署，堅持督政與督學(xué)相結(jié)合的原則，采取綜合督導(dǎo)專項督導(dǎo)與經(jīng)常性督導(dǎo)相結(jié)合的方式，發(fā)揮教育督導(dǎo)監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)的功能，把優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、建立高素質(zhì)隊伍、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展、保障素質(zhì)教育的健康實施作為工作重點，加快教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)，全面落實教育工作督導(dǎo)評估制度，進(jìn)一步開創(chuàng)我校教育督導(dǎo)工作新局面。

　　二、主要工作

　　1、迎好省20xx年度課程實施水平評估工作。

　　2、迎好濰坊市教育督導(dǎo)工作。

　　2、全面做好青州市20xx年度教育督導(dǎo)和教育視導(dǎo)工作。

　　三、工作措施

　　1、加強(qiáng)督導(dǎo)隊伍建設(shè)。做好一年一度的督導(dǎo)專題培訓(xùn)工作，采取行之有效的方法，確定應(yīng)知實用的內(nèi)容，圍繞上級部門工作重點，實行多層面的對外交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，加強(qiáng)自身建設(shè)，提高督導(dǎo)工作的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，建設(shè)一支熟識基礎(chǔ)教育工作、政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的督導(dǎo)隊伍。

　　2、創(chuàng)新工作思路，加大整改力度，全面做好督導(dǎo)迎查工作。在20xx年整改準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，多角度、多層次召開會議，學(xué)習(xí)上級有關(guān)通知精神，安排部署迎查工作;對照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開展自評、整改工作，撰寫自評報告，做好迎查材料和現(xiàn)場的準(zhǔn)備工作;依據(jù)迎查實際，組織一次檔案管理現(xiàn)場會，爭取高分通過各級督導(dǎo)評估。

　　3、結(jié)合教育局重點工作，開展扎實有效的.活動，促進(jìn)素質(zhì)教育健康發(fā)展，積極完成市政府教育督導(dǎo)室和教育局黨委安排的其他工作任務(wù)。

　　四、工作目標(biāo)

　　通過以上措施，實現(xiàn)五個目標(biāo)：

　　一是強(qiáng)化督導(dǎo)隊伍建設(shè)，不斷提高督導(dǎo)水平;

　　二是逐步完善教育督導(dǎo)制度，使教育督導(dǎo)更加規(guī)范化、法制化;

　　三是高質(zhì)量通過各級綜合督導(dǎo)評估;

　　四是全面落實以校為主的教育管理體制，為教育提供快速發(fā)展的良好環(huán)境;

　　五是規(guī)范教育行為，促進(jìn)我校素質(zhì)教育健康實施。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 12

　　一、督導(dǎo)目標(biāo)

　　全面監(jiān)測小學(xué)各年級、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的'問題并提出改進(jìn)建議，推動教師優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平與綜合素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　二、督導(dǎo)內(nèi)容

　　教學(xué)常規(guī)檢查：查看教師備課筆記（是否貼合課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計合理教學(xué)環(huán)節(jié)）、教案（是否體現(xiàn)學(xué)生主體性）、作業(yè)批改（是否及時、反饋是否有針對性），每月抽查 1-2 個年級，每學(xué)期實現(xiàn)全年級覆蓋。

　　課堂教學(xué)督導(dǎo)：隨機(jī)進(jìn)入課堂聽課（每學(xué)科每月至少聽 3 節(jié)課），重點觀察教師教學(xué)方法（是否采用啟發(fā)式、互動式教學(xué)）、課堂氛圍（學(xué)生參與度、師生互動情況）、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度（是否完成當(dāng)節(jié)課教學(xué)任務(wù)）。

　　學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測：配合教務(wù)處組織期中、期末學(xué)業(yè)測試，分析各年級、各學(xué)科成績數(shù)據(jù)（平均分、及格率、優(yōu)秀率及分?jǐn)?shù)段分布），對比往期數(shù)據(jù)，找出薄弱年級與學(xué)科；抽查學(xué)生課堂作業(yè)、單元測試卷，了解學(xué)生知識掌握情況。

　　教研活動督導(dǎo)：參與各學(xué)科教研活動（每月至少參加 2 次），檢查教研計劃是否合理、教研主題是否聚焦教學(xué)難題、教研成果是否有效應(yīng)用于教學(xué)實踐。

　　三、督導(dǎo)方法

　　采用 “聽、看、查、談” 結(jié)合的方式：聽課了解課堂實況，看教學(xué)環(huán)境與學(xué)生狀態(tài)，查教學(xué)資料與測試數(shù)據(jù)，與教師、學(xué)生個別談話（每月訪談 10-15 名教師、20-30 名學(xué)生），收集反饋意見。

　　建立 “問題臺賬”：對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題（如部分教師備課簡略、低年級學(xué)生作業(yè)量超標(biāo)）詳細(xì)記錄，明確責(zé)任教師與整改期限。

　　開展專項督導(dǎo)：針對薄弱學(xué)科（如小學(xué)科學(xué)、藝術(shù)），每學(xué)期開展 1-2 次專項督導(dǎo)，組織優(yōu)秀教師示范課、專題研討，幫助教師提升教學(xué)能力。

　　四、時間安排

　　9 月：制定督導(dǎo)計劃，開展開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查（重點查備課與新學(xué)期教學(xué)計劃）。

　　10-11 月：課堂教學(xué)督導(dǎo)（覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科），參與學(xué)科教研活動。

　　12 月：期中質(zhì)量分析督導(dǎo)，梳理問題并反饋至教務(wù)處與各年級組。

　　3-4 月：課堂教學(xué)督導(dǎo)（覆蓋科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科），檢查作業(yè)批改情況。

　　5 月：專項督導(dǎo)（針對薄弱年級或?qū)W科），組織整改情況復(fù)查。

　　6 月：期末質(zhì)量分析督導(dǎo)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)工作，形成報告并提出下學(xué)期改進(jìn)建議。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 13

　　一、督導(dǎo)目標(biāo)

　　落實 “立德樹人” 根本任務(wù)，督導(dǎo)小學(xué)德育工作的開展情況，規(guī)范德育活動流程，提升德育實效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣與社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、督導(dǎo)內(nèi)容

　　德育課程實施：檢查《道德與法治》課程開設(shè)情況（是否按課程標(biāo)準(zhǔn)排課、有無擠占現(xiàn)象），聽課了解教師是否結(jié)合生活實例開展教學(xué)、是否引導(dǎo)學(xué)生主動思考道德問題。

　　德育活動開展：查看學(xué)校德育活動計劃（如主題班會、節(jié)日教育、志愿服務(wù)等），現(xiàn)場參與 2-3 次重點活動（如 “學(xué)雷鋒日” 志愿服務(wù)、“國慶節(jié)” 愛國主義教育），評估活動是否貼合學(xué)生年齡特點、是否達(dá)到育人目標(biāo)。

　　學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成：隨機(jī)抽查校園環(huán)境（教室、操場、走廊），觀察學(xué)生是否遵守紀(jì)律（如課間不追逐打鬧、不亂扔垃圾）、是否講文明禮貌（如主動問好、使用文明用語）；查看班主任 “行為習(xí)慣養(yǎng)成記錄”，了解學(xué)生日常表現(xiàn)。

　　德育隊伍建設(shè)：訪談班主任、德育處教師（每月訪談 5-8 人），了解德育培訓(xùn)參與情況、德育工作難點；檢查德育工作資料（如班主任工作計劃、德育案例總結(jié)），評估德育隊伍專業(yè)能力。

　　三、督導(dǎo)方法

　　資料查閱與現(xiàn)場觀察結(jié)合：查閱德育工作計劃、課程表、活動記錄等資料，現(xiàn)場觀察學(xué)生行為、德育活動開展過程，確保督導(dǎo)真實有效。

　　問卷調(diào)查與訪談結(jié)合：每學(xué)期面向 3-6 年級學(xué)生開展 1 次德育工作問卷調(diào)查（內(nèi)容涵蓋對德育活動的'滿意度、行為習(xí)慣自我評價等），面向家長開展線上問卷（了解學(xué)生在家道德表現(xiàn)），收集多方反饋。

　　問題整改與跟蹤：對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題（如部分班會流于形式、低年級學(xué)生禮貌習(xí)慣薄弱），提出整改建議并跟蹤整改情況，確保問題切實解決。

　　四、時間安排

　　9 月：制定德育督導(dǎo)計劃，檢查新學(xué)期德育工作計劃與《道德與法治》課程開設(shè)情況。

　　10 月：參與 “國慶節(jié)” 愛國主義教育活動，開展學(xué)生行為習(xí)慣首輪抽查。

　　11-12 月：督導(dǎo)主題班會開展情況，訪談班主任與德育教師，收集問題反饋。

　　3 月：參與 “學(xué)雷鋒日” 志愿服務(wù)活動，開展學(xué)生行為習(xí)慣復(fù)查。

　　4-5 月：組織德育工作問卷調(diào)查（學(xué)生與家長），分析數(shù)據(jù)并形成初步報告。

　　6 月：總結(jié)本學(xué)期德育督導(dǎo)工作，提出德育工作優(yōu)化建議，形成年度督導(dǎo)報告。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 14

　　一、督導(dǎo)目標(biāo)

　　壓實小學(xué)安全管理責(zé)任，全面排查校園安全隱患，規(guī)范安全管理制度與應(yīng)急流程，提升師生安全意識與應(yīng)急處置能力，保障校園無重大安全事故發(fā)生，營造安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境。

　　二、督導(dǎo)內(nèi)容

　　安全制度與責(zé)任落實：檢查學(xué)校安全管理制度（如校園封閉管理、食品安全、消防安全、交通安全等）是否健全，安全責(zé)任是否分解到具體部門與個人（查看安全責(zé)任書簽訂情況）；查看安全日志、值班記錄，評估日常安全管理是否到位。

　　安全隱患排查：每月開展 1 次校園安全全面排查，重點檢查：

　　設(shè)施安全：教學(xué)樓樓梯扶手、操場器械、電路電線是否存在老化或損壞；

　　消防安全：滅火器、消防栓是否完好有效，疏散通道是否暢通，應(yīng)急照明是否正常；

　　食品安全：食堂食材采購臺賬、餐具消毒記錄、從業(yè)人員健康證是否齊全合規(guī)；

　　交通安全：校門口護(hù)學(xué)崗設(shè)置、學(xué)生上下學(xué)交通疏導(dǎo)措施是否落實。

　　安全宣傳與教育：檢查安全課開設(shè)情況（是否每學(xué)期不少于 8 課時），查看安全主題教育活動記錄（如防火、防溺水、防校園欺凌等）；隨機(jī)抽查學(xué)生（每年級 10-15 人），了解安全知識掌握情況（如火災(zāi)逃生方法、防溺水 “六不準(zhǔn)”）。

　　應(yīng)急演練與預(yù)案：檢查學(xué)校應(yīng)急預(yù)案（如火災(zāi)、地震、疫情防控等）是否完善，每學(xué)期是否開展至少 2 次應(yīng)急演練（查看演練記錄、照片或視頻），評估演練效果與師生應(yīng)急反應(yīng)能力。

　　三、督導(dǎo)方法

　　實地排查與資料核查結(jié)合：深入校園各區(qū)域?qū)嵉貦z查，查閱安全制度、臺賬、演練記錄等資料，確保安全管理 “有制度、有落實、有記錄”。

　　突擊檢查與定期督導(dǎo)結(jié)合：除每月定期排查外，每學(xué)期開展 2-3 次突擊檢查（如食堂食品安全、課間安全管理），避免 “應(yīng)付式” 整改。

　　反饋與整改閉環(huán)：對排查出的安全隱患，下達(dá)《安全隱患整改通知書》，明確整改責(zé)任人與期限，整改完成后現(xiàn)場復(fù)查，形成 “排查 - 反饋 - 整改 - 復(fù)查” 閉環(huán)。

　　四、時間安排

　　9 月：制定安全督導(dǎo)計劃，開展開學(xué)初校園安全全面排查（重點查設(shè)施安全與封閉管理）。

　　10 月：督導(dǎo)消防安全管理（檢查消防設(shè)施、查看消防演練計劃）。

　　11 月：開展食堂食品安全專項督導(dǎo)，檢查食材采購與消毒記錄。

　　12 月：督導(dǎo)冬季安全管理（如防滑、防煤氣中毒教育），查看應(yīng)急預(yù)案。

　　3-4 月：開展防溺水安全專項督導(dǎo)（檢查教育活動記錄、家校提醒情況）。

　　5-6 月：總結(jié)本學(xué)期安全督導(dǎo)工作，梳理隱患整改情況，制定下學(xué)期安全督導(dǎo)重點。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 15

　　一、督導(dǎo)目標(biāo)

　　督導(dǎo)小學(xué)師資隊伍建設(shè)工作，檢查教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃落實情況，提升教師師德素養(yǎng)與教學(xué)能力，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，打造一支 “師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力” 的教師隊伍，為學(xué)校發(fā)展提供人才保障。

　　二、督導(dǎo)內(nèi)容

　　師德師風(fēng)建設(shè)：檢查學(xué)校師德教育計劃（是否每學(xué)期開展不少于 2 次師德培訓(xùn)），查看教師師德考核記錄（是否結(jié)合學(xué)生評價、家長反饋）；通過問卷調(diào)查（學(xué)生、家長）、個別訪談，了解教師是否存在體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為。

　　教師專業(yè)發(fā)展：查看教師個人專業(yè)發(fā)展計劃、繼續(xù)教育記錄（是否完成每年 72 學(xué)時培訓(xùn)）；督導(dǎo)校本教研活動（如集體備課、聽課評課、專題研討），評估活動是否助力教師提升教學(xué)能力；檢查青年教師培養(yǎng)計劃（如 “師徒結(jié)對”“青年教師賽課”），了解培養(yǎng)效果。

　　師資結(jié)構(gòu)與配置：檢查學(xué)校師資配置是否合理（各學(xué)科教師是否配齊、是否存在 “代課多、專職少” 現(xiàn)象）；統(tǒng)計教師年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，分析是否存在 “老齡化嚴(yán)重”“青年教師成長緩慢” 等問題。

　　教師評價與激勵：查看教師評價制度（是否兼顧教學(xué)業(yè)績、師德表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展），檢查評價結(jié)果是否與評優(yōu)評先、職稱晉升掛鉤；訪談教師（每月 10-12 人），了解對評價制度、激勵機(jī)制的滿意度。

　　三、督導(dǎo)方法

　　資料查閱與訪談結(jié)合：查閱師德培訓(xùn)記錄、教師培訓(xùn)檔案、評價制度等資料，訪談校長、教務(wù)主任、教師代表，全面了解師資建設(shè)情況。

　　現(xiàn)場觀摩與成果評估：觀摩青年教師賽課、校本教研活動，評估教師教學(xué)能力與教研效果；查看教師獲獎證書、發(fā)表論文，了解教師專業(yè)發(fā)展成果。

　　問題分析與建議：針對師資建設(shè)中的'問題（如部分學(xué)科教師緊缺、青年教師培訓(xùn)機(jī)會不足），聯(lián)合學(xué)校管理層分析原因，提出可行性建議（如申請調(diào)配教師、對接校外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源）。

　　四、時間安排

　　9 月：制定師資督導(dǎo)計劃，檢查新學(xué)期師德教育計劃與教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　10-11 月：督導(dǎo)校本教研活動，觀摩青年教師課堂教學(xué)，了解 “師徒結(jié)對” 進(jìn)展。

　　12 月：檢查教師繼續(xù)教育完成情況，開展師德師風(fēng)問卷調(diào)查（學(xué)生、家長）。

　　3-4 月：分析師資結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，訪談教師了解評價與激勵機(jī)制滿意度。

　　5 月：督導(dǎo)青年教師賽課活動，評估培養(yǎng)效果。

　　6 月：總結(jié)師資建設(shè)督導(dǎo)工作，形成報告并提出師資優(yōu)化建議。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 16

　　一、督導(dǎo)目標(biāo)

　　督導(dǎo)小學(xué)校園文化建設(shè)工作，推動學(xué)校打造 “特色鮮明、內(nèi)涵豐富、育人氛圍濃厚” 的校園文化，發(fā)揮校園文化的育人功能，增強(qiáng)學(xué)生歸屬感與集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)校形成獨特辦學(xué)風(fēng)格。

　　二、督導(dǎo)內(nèi)容

　　物質(zhì)文化建設(shè)：實地檢查校園環(huán)境（教學(xué)樓、操場、走廊、圖書館等），評估是否整潔美觀、布局合理；查看校園標(biāo)識（�；�、校訓(xùn)、宣傳欄、班級文化墻）是否規(guī)范統(tǒng)一、富有教育意義；檢查功能室（如實驗室、美術(shù)室、閱覽室）文化布置是否貼合學(xué)科特點、是否對學(xué)生開放使用。

　　精神文化建設(shè)：了解學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的`內(nèi)涵與宣傳情況（是否通過晨會、班會、校園廣播等滲透）；督導(dǎo)校園主題文化活動（如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會），評估活動是否常態(tài)化開展、是否吸引學(xué)生廣泛參與；查看學(xué)校榮譽(yù)室、校史展覽，了解是否重視校史傳承與榮譽(yù)教育。

　　行為文化建設(shè)：觀察師生日常行為（教師是否文明執(zhí)教、學(xué)生是否遵守校規(guī)校紀(jì)）；檢查班級文化建設(shè)（如班級公約制定、班干部培養(yǎng)、班級活動開展），評估班級凝聚力；訪談學(xué)生（每年級 15-20 人），了解對校園文化的認(rèn)知與認(rèn)同度。

　　特色文化建設(shè)：檢查學(xué)校是否有特色文化項目（如傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、科技創(chuàng)新、體育特色），查看特色項目的活動記錄、成果展示（如學(xué)生作品、比賽獲獎情況），評估特色文化是否真正落地、是否形成品牌效應(yīng)。

　　三、督導(dǎo)方法

　　實地巡查與資料查閱結(jié)合：走遍校園各區(qū)域，觀察文化布置與師生行為，查閱校園文化建設(shè)計劃、活動記錄、學(xué)生作品等資料，全面掌握情況。

　　訪談與問卷結(jié)合：訪談校長（了解文化建設(shè)思路）、教師（了解文化活動組織情況）、學(xué)生（了解文化體驗感受），每學(xué)期開展 1 次校園文化滿意度問卷調(diào)查（學(xué)生、教師、家長）。

　　對比與總結(jié)：對比同類學(xué)校優(yōu)秀校園文化案例，找出本校差距，提出個性化改進(jìn)建議；總結(jié)本校文化建設(shè)亮點，推廣有效經(jīng)驗。

　　四、時間安排

　　9 月：制定校園文化督導(dǎo)計劃，開展開學(xué)初校園物質(zhì)文化巡查。

　　10 月：督導(dǎo) “國慶節(jié)” 主題文化活動，了解精神文化滲透情況。

　　11-12 月：檢查班級文化建設(shè)，訪談師生了解文化認(rèn)知度。

　　3-4 月：督導(dǎo)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，評估活動效果。

　　5 月：檢查特色文化項目開展情況，查看成果展示。

　　6 月：開展校園文化滿意度問卷調(diào)查，總結(jié)督導(dǎo)工作，形成文化建設(shè)優(yōu)化報告。

　　小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計劃 17

　　一、督導(dǎo)目標(biāo)

　　督導(dǎo)小學(xué)家校協(xié)同工作，規(guī)范家校溝通機(jī)制，推動學(xué)校與家庭形成教育合力，提升家長對學(xué)校教育的參與度與滿意度，助力學(xué)生在家校共同引導(dǎo)下健康成長。

　　二、督導(dǎo)內(nèi)容

　　家校溝通機(jī)制建設(shè)：檢查學(xué)校是否建立常態(tài)化家校溝通渠道（如家長會、家訪、家長微信群、校訊通），查看溝通記錄（如家訪臺賬、家長會簽到與反饋記錄）；評估溝通是否及時有效（如學(xué)生出現(xiàn)問題是否第一時間與家長溝通、家長疑問是否及時回復(fù)）。

　　家長學(xué)校建設(shè)：檢查家長學(xué)校是否定期開展活動（每學(xué)期不少于 3 次），活動內(nèi)容是否貼合家長需求（如家庭教育方法、學(xué)生心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)技巧）；查看家長學(xué)校講師團(tuán)隊（是否有校內(nèi)教師、校外專家）、活動記錄（如課件、照片、家長反饋）。

　　家長參與學(xué)校管理：檢查是否成立家長委員會（家長代表是否涵蓋各年級、是否定期召開會議），查看家委會參與學(xué)校管理的`記錄（如參與校服采購、食堂監(jiān)督、教學(xué)評價等）；評估家長對學(xué)校重大決策（如招生政策、課后服務(wù)安排）的知情權(quán)與參與度。

　　家校協(xié)同活動開展：督導(dǎo)家校協(xié)同活動（如家長開放日、親子運動會、家長志愿者服務(wù)），查看活動計劃與實施情況；訪談家長（每月 15-20 人），了解對活動的參與情況與滿意度；檢查是否存在 “家校溝通斷層”（如留守兒童家長溝通不足、特殊學(xué)生家校協(xié)同缺失）問題。

　　三、督導(dǎo)方法

　　資料查閱與現(xiàn)場參與結(jié)合：查閱家校溝通記錄、家長學(xué)校資料、家委會會議紀(jì)要，現(xiàn)場參與家長會、家長開放日等活動，直觀了解家校協(xié)同情況。

　　家長訪談與問卷結(jié)合：通過電話訪談、線下座談等方式了解家長需求與反饋，每學(xué)期開展 1 次家校協(xié)同工作滿意度問卷調(diào)查（覆蓋各年級家長）。

　　問題整改與經(jīng)驗推廣：對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題（如部分班級微信群溝通不規(guī)范、家長學(xué)�；顒訁⑴c率低），提出整改建議并跟蹤落實；總結(jié)家校協(xié)同工作的優(yōu)秀案例（如優(yōu)秀班主任家訪經(jīng)驗），在全校推廣。

　　四、時間安排

　　9 月：制定家校協(xié)同督導(dǎo)計劃，檢查新學(xué)期家校溝通渠道建設(shè)情況。

　　10 月：督導(dǎo)開學(xué)初家長會，查看會議組織與反饋記錄。

　　11-12 月：檢查家長學(xué)�；顒娱_展情況，訪談家長了解溝通滿意度。

　　3 月：督導(dǎo)家長開放日活動，評估家長參與情況。

　　4-5 月：檢查家委會工作記錄，了解家長參與學(xué)校管理情況。

　　6 月：開展家校協(xié)同工作滿意度問卷調(diào)查，總結(jié)督導(dǎo)工作，形成改進(jìn)報告。

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