小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的教師隊伍，才能不斷的提升我校辦學(xué)的品牌地位。

　　為了充分發(fā)揮名師、骨干教師，優(yōu)秀班主任的傳幫帶作用，加大對青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)的力度，使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍專業(yè)化的建設(shè)，發(fā)揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展。

　　二、工作重點

　　1.以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導(dǎo)，引導(dǎo)青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。

　　2.引導(dǎo)青年教師了解我校的辦學(xué)理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

　　3.引導(dǎo)青年教師加強教育理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，在理論和實踐的結(jié)合中不斷提高教育教學(xué)能力，在年級組內(nèi)研討課、學(xué)校匯報課、出師課、家長開放課或校內(nèi)賽教課等多層次的教學(xué)活動中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

　　三、前期準(zhǔn)備

　　1.每年9月10日教師節(jié)舉行拜師活動。

　　2.大力營造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我磨練”的機會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計、教學(xué)故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。

　　3.排憂解難，熱情關(guān)懷。學(xué)校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍工程的實施鋪平道路。

　　4.學(xué)校定期召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持的青藍工程師徒會議。

　　5.依據(jù)“青藍工程”評估標(biāo)準(zhǔn)，“青藍工程”采取相應(yīng)的獎懲激勵措施，指導(dǎo)老師和培養(yǎng)對象要做好過程性資料的匯集和整理，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。

　　四、工作措施

　　(一)學(xué)年度培養(yǎng)目標(biāo)及結(jié)對對象

　　對新教師的培育

　　1.培育目標(biāo)：新調(diào)入我校的教師通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)培育，能盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)工作，一年后能勝任所擔(dān)任的工作。

　　2.結(jié)對對象：

　　指導(dǎo)老師：王桂芳-----培育對象：強繼存

　　指導(dǎo)老師：藺國文-----培育對象：魏曉花

　　指導(dǎo)老師：藺國文-----培育對象：張水蓮

　　指導(dǎo)老師：藺國文-----培育對象：劉曉峰

　　指導(dǎo)老師：王愛玲-----培育對象：黨振中

　　指導(dǎo)老師：范學(xué)瑋-----培育對象：段興梅

　　對青年教師的培養(yǎng)

　　1.培育目標(biāo)：青年教師通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)培育，養(yǎng)成以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。

　　2.結(jié)對對象：

　　指導(dǎo)老師：王桂芳-----培育對象：梁淑萍

　　指導(dǎo)老師：王桂芳-----培育對象：劉潔

　　指導(dǎo)老師：王桂芳-----培育對象：張曉梅

　　指導(dǎo)老師：藺國文-----培育對象：王生珍

　　指導(dǎo)老師：王愛玲-----培育對象：王玉萍

　　指導(dǎo)老師：范學(xué)瑋-----培育對象：賈普春

　　骨干教師的培養(yǎng)

　　1.培育目標(biāo)：對能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干，通過培養(yǎng)，使之盡快成為區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人;在已取得市、區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的青年教師中選拔教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強的老師進行培育。通過指導(dǎo)培養(yǎng)，使他們能向更高一級的目標(biāo)發(fā)展，取得更高一級的榮譽，最終成長為國家級或省級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。

　　2.指導(dǎo)老師及培育對象：

　　指導(dǎo)教師：周開寶張明山張學(xué)科曾令軍王桂芳藺國文劉秀花馬中玲

　　培養(yǎng)對象：王愛萍張玉紅劉彩平齊斌王小平裴志瑛陳萬彪

　　齊建華王海霞張淑華羅菊鵬魏艷霞

　　六年級教師的培養(yǎng)

　　1.培育目標(biāo)：在我校工作以往沒帶過六年級的老師缺乏六年級教學(xué)經(jīng)驗，由以往帶過六年級的'教師以老帶新，對沒帶過六年級的老師進行指導(dǎo)、培育，使他們虛心學(xué)習(xí)吸取老教師的經(jīng)驗，努力做好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校爭光。

　　2.結(jié)對對象：

　　指導(dǎo)老師：徐秀紅-----培育對象：張秀玲

　　指導(dǎo)老師：趙莎莎-----培育對象：高生虎

　　(二)對新教師的要求：

　　1.對剛進入我校工作的老師進行觀察，按照同學(xué)科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，納入“青藍工程”管理。

　　2.遵紀(jì)守法，恪守師德。按時參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好會議記錄;積極參加學(xué)校的各項公益活動，發(fā)揮主人翁意識。

　　3.新教師要認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導(dǎo)下，對此有初步的了解。第二學(xué)期希望能有自己的獨到之處。要快速適應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)律，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。

　　4.認真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。

　　5.認真上課，做到師生互動，促進課堂實效。新老師上完課后，要及時進行課后反思。

　　6.要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補短。每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。對師傅的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，勤于動筆記錄教育的故事，積累自己的教學(xué)感受;要堅持練習(xí)“三字一畫”及教師基本功，出師時將進行綜合測評。教導(dǎo)處將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進行量化考核，并作為新教師考核的一項重要內(nèi)容。

　　7.要按規(guī)定認真參加各級師訓(xùn)部門的培訓(xùn)工作。

　　8.在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，每學(xué)年撰寫一篇高質(zhì)量的論文。并積極參加各級各類學(xué)科競賽，力爭獲獎。

　　(三)對指導(dǎo)教師的要求

　　1.指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校發(fā)展負責(zé)、對青年教師的成長負責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等)。

　　2.做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報課和各類公開課。

　　3.了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強學(xué)習(xí)，進行教育教學(xué)的科研。(如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選定，教學(xué)故事及論文的撰寫和修改等。)

　　4.指導(dǎo)徒弟備課、上課每學(xué)期不少于3節(jié)，并參與聽課，聽完課后要隨時點評。(隨機聽課前將時間、課節(jié)報教導(dǎo)處備案，學(xué)期末將聽課記錄、指導(dǎo)措施及效果等文字材料報教導(dǎo)處存檔)。

　　5.指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。

　　五、師徒的態(tài)度定位

　　1.幫扶要德才兼?zhèn)�，以德為先�?/p>

　　2.立意要高，起步要實，以基本功為切入點。

　　3.注重共性，尊重個性，互學(xué)互幫，共同提高。

　　4.勤懇教學(xué)，塌實做人。

　　我們相信，青藍工程這個平臺能給師徒搭建互幫互學(xué)的空間，促使更多的教師成為肩挑重擔(dān)、獨擋一面的合格教師，并為后續(xù)的名師工程奠基。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案2

　　為貫徹落實全省中小學(xué)教師工作會議精神，根據(jù)省、市、縣有關(guān)教師培訓(xùn)的文件的精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊伍現(xiàn)狀，決定組織全鎮(zhèn)教師開展中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。特制訂《六十鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教師專業(yè)化為指導(dǎo)，以提高中小學(xué)教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展課堂教學(xué)練兵。通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評，學(xué)用結(jié)合，改進教師教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、培訓(xùn)對象

　　全鎮(zhèn)中小學(xué)和幼兒園的教師。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過培訓(xùn)，促使全體中小學(xué)教師基本掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能;部分骨干教師在掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)基本技能的基礎(chǔ)上，進一步提高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平，提升實施新課程的能力。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、新課程教學(xué)設(shè)計。

　　2、新課程課堂教學(xué)技能。

　　3、英特爾培訓(xùn)課程。

　　3、具體培訓(xùn)內(nèi)容與新學(xué)期備課內(nèi)容有機結(jié)合。

　　五、培訓(xùn)模式

　　集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠程教育和文本、光盤資源相結(jié)合，課例學(xué)習(xí)與問題指導(dǎo)相結(jié)合。

　　1、集中培訓(xùn)主要通過英特爾課程培訓(xùn)、骨干教師上示范課及新課程標(biāo)準(zhǔn)講座，重點解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中學(xué)什么和練什么的問題，以及解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練兵中存在的主要困難和問題。

　　2、校本培訓(xùn)，重點解決怎么學(xué)、怎么練及教師課堂教學(xué)設(shè)計和公開課中改什么、怎么改的問題。要嚴格專題學(xué)習(xí)、課例觀摩、自我診斷、模擬設(shè)計、課堂練兵、互學(xué)互評、考核達標(biāo)等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，增強實效性。

　　3、根據(jù)實際情況，要充分發(fā)揮遠程教育的功能。遠程教育要立足校本培訓(xùn)需求，以專題指導(dǎo)和課例示范教學(xué)為主，加強針對性和互動性。要發(fā)揮衛(wèi)星資源、光盤資源和骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源服務(wù)。

　　4、課例學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)方式。要結(jié)合本校實際情況，可以精選文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤課例供教師模擬學(xué)習(xí);也可利用本地本校骨干教師和學(xué)科帶頭人作課例示范供教師模擬學(xué)習(xí);課例學(xué)習(xí)《課例學(xué)習(xí)參與錄》為抓手，促進教師反思學(xué)什么、改什么、怎么改等問題，增強課例學(xué)習(xí)的實效。

　　5、問題指導(dǎo)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要抓住問題指導(dǎo)這個重點，一是要以精心設(shè)計的.“教師學(xué)習(xí)問題單”和“校本培訓(xùn)問題單”的形式，提煉學(xué)習(xí)中的主要困難和問題。二是針對主要困難和問題，邀請上級業(yè)務(wù)部門及骨干教師送教上門的方式進行集中培訓(xùn)指導(dǎo)。

　　六、組織實施

　　(一)、建立機構(gòu)

　　我鎮(zhèn)成立六十鋪鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長中心學(xué)校張謝民校長擔(dān)任，副組長由分管付校長苑家海擔(dān)任，中心學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處等負責(zé)同志為成員。

　　各學(xué)校要成立中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，由各學(xué)校(幼兒園)一把手擔(dān)任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管業(yè)務(wù)的負責(zé)人擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長。

　　培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負責(zé)學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)實施方案，對培訓(xùn)工作進行宣傳發(fā)動、過程監(jiān)控、驗收和評估。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的職責(zé)是建立培訓(xùn)、教研和骨干教師相結(jié)合的培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊，對培訓(xùn)工作進行指導(dǎo)、督查和考核。

　　(二)、實施步驟

　　1.宣傳動員階段(7月上旬)。各學(xué)校召開動員會，傳達貫徹省教育廳《關(guān)于開展全省中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨安徽省第三屆“教壇新星”評選工作的通知》、市教育局《關(guān)于組織開展全市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的通知》，全縣教師工作會議及校本培訓(xùn)實施方案精神，成立領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，制定實施方案，建立培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊。并在業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊的指導(dǎo)下全面啟動培訓(xùn)工作。

　　2.崗位自學(xué)階段(7月中旬)中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)立足教師所在學(xué)校、立足教師本崗，立足教師需求。各學(xué)校在通過“問題單”了解教師需求什么的基礎(chǔ)上，針對存在的共性和突出問題，整合可以利用的文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤等學(xué)習(xí)資源，因地制宜地提供適用的資源服務(wù)。也可以組織教研骨干、學(xué)科帶頭人進行課例示范，組織教師開展專題學(xué)習(xí)和課例觀摩。

　　3.英特爾未來教育課程學(xué)習(xí)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案3

　　1、備課：

　　①備課是上課的前提，教師上課前必須備課，每節(jié)課必須有規(guī)范的教學(xué)設(shè)計。教師要學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材、教法，并認真整合各種資源。

　　②教師備課總量，應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)。課時要求，原則上不超出工作量按教學(xué)進度規(guī)定課時節(jié)數(shù)備課(不得低于教材規(guī)定節(jié)數(shù)的90%)。

　�、劢處煈�(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，并明確教學(xué)應(yīng)遵循的原則，備課時應(yīng)深入研究教材、了解教材的`內(nèi)在聯(lián)系，明確本章(本單元)在教材中所處的地位。教師在學(xué)期初上課前應(yīng)認真寫好全冊教材分析、章節(jié)教材分析、單元分析、課時設(shè)計總意圖、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教后反思。

　　附：教學(xué)設(shè)計評價表

　　評價項目

　　評價細則

　　評價等級

　　ABCD

　　教學(xué)設(shè)計

　　設(shè)計意圖(50%)

　　您

　　1、目標(biāo)明確，有針對性

　　2、體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)情的預(yù)測能力

　　教學(xué)目標(biāo)

　　3、三維目標(biāo)定位準(zhǔn)確

　　4、符合課程標(biāo)準(zhǔn)，切合學(xué)生實際

　　5、重點、難點、理解透徹

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　6、簡明扼要，思路清晰

　　7、圍繞目標(biāo)，步步落實

　　8、環(huán)節(jié)粗線條設(shè)計，具有很強的可塑性

　　9、將教材知識轉(zhuǎn)化為可探索的問題，教學(xué)過程活動化

　　10、體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣化

　　教學(xué)后記

　　11、審視教學(xué)過程，注重意外收獲及個別疏漏需及時補救的方法

　　12、體現(xiàn)教師不斷積累經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，實現(xiàn)自我提升

　　整體效果

　　13、符合課程標(biāo)準(zhǔn)，切合教學(xué)實際

　　14、個人智慧結(jié)晶，無照抄照搬現(xiàn)象

　　15、書寫規(guī)范，認真

　　評價

　　備注

　　A.滿意B.基本滿意C.一般D.不滿意

　　1、本著認真負責(zé)的態(tài)度，認真填寫。

　　2、以促進教師發(fā)展為目的，起到相互促進，取長補短。

　　A類(5分)：符合要求，設(shè)計意圖占備課節(jié)數(shù)的50%以上，環(huán)節(jié)齊全，按時按量。

　　B類：不能按時按量，缺一節(jié)扣0.5分。

　　C類：有明顯錯誤，查到一處扣0.5分。

　　2、作業(yè)批改：

　　教師在教學(xué)過程中，應(yīng)對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，以培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真，精益求精、一絲不茍的良好習(xí)慣，同時也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　附：作業(yè)評價表

　　項目

　　評價細則

　　評價等級

　　ABCD

　　學(xué)生作業(yè)

　　1、與教學(xué)同步，全批全改。

　　2、批閱認真，無知識性疏漏，注重學(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展。

　　3、作業(yè)形式多樣，評價突出，促進了學(xué)生的個性發(fā)展

　　4、有創(chuàng)新性、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。(培養(yǎng)學(xué)生能力方面的)

　　5、培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

　　評價

　　備注

　　A滿意B.基本滿意C.一般D.不滿意

　　1、本著認真負責(zé)的態(tài)度，認真填寫。

　　2、以促進老師發(fā)展為目的，起到相互促進，取長補短。

　　A類(5分)：學(xué)生作業(yè)達到規(guī)定要求，作業(yè)本數(shù)與班實際人數(shù)相符。

　　B類：作業(yè)中有不符合要求的個例(不同步、批改不全、有批改錯誤，評價單一、書寫不規(guī)范等)每項扣0.5分，作業(yè)本數(shù)目不合，缺一本扣0.5分。

　　C類：不符合第四條扣2分。

　　3、學(xué)情記錄本：

　　學(xué)情記錄是教師對教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)情況的點滴記錄，具有反饋、激勵、改進、強化的功能，有利于教師全面審視教學(xué)過程。

　　附：學(xué)情記錄評價表

　　項目

　　評價細則

　　評價等級

　　ABCD

　　教師批改

　　1、與學(xué)生作業(yè)同步

　　2、共性問題具有反饋、改進、強化功能

　　3、個性問題鮮明，注重了學(xué)困生的學(xué)業(yè)成長

　　4、輔導(dǎo)效果明顯，注重了學(xué)法指導(dǎo)，起到了以點帶面作用

　　5、記錄了學(xué)生素質(zhì)情況及情況分析。

　　評價

　　A類(5分)：完全達標(biāo)，日期詳實，同步。

　　B類：有日期不祥的個例，扣0.5分。

　　C類：有敷衍的個例�？�0.5分/例。

　　4、基本功訓(xùn)練

　　為提高教師素質(zhì)，學(xué)校加強教師基本功訓(xùn)練，包括：毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機操作等。毛筆字、簡筆畫每日一練，年級組檢查并整理。每項加0.5分。普通話、計算機能力期終檢查。普通話語文達二甲、數(shù)學(xué)(其它學(xué)科)達二乙，計算機能力會進行文字編排(1分)，表格制作(2分)，多媒體課件制作(PPT)(2分)等。普通話合格計3分，高一等計5分，不達標(biāo)扣2分。計算機在規(guī)定時間內(nèi)合格計5分，否則扣2分。

　　5、教學(xué)計劃，總結(jié)，素質(zhì)情況分析

　　每學(xué)期開學(xué)訂出教學(xué)計劃，學(xué)期未寫出總結(jié)，期中、期末寫出學(xué)生素質(zhì)情況分析。

　　A類：認真、詳實、按時、起到駕馭教學(xué)的作用。每項加2分。

　　B類：按時、認真、針對性不強。每項1分。

　　C類：敷衍了事。0.5分/項。

　　年級組、教導(dǎo)處以月統(tǒng)計教師情況，當(dāng)月統(tǒng)計，計入教師月考核，學(xué)期末進行合計。