校本課程實施方案2篇
為了確保事情或工作扎實開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的校本課程實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本課程實施方案1
一、指導(dǎo)思想
跳繩課從健身體育出發(fā)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識。根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動的空間，改變原有的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，尊重每個學(xué)生的'個體差異，滿足學(xué)生的不同需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。通過多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
二、活動目標(biāo)：
1、掌握雙腳跳繩的方法，發(fā)展彈跳、協(xié)調(diào)能力。
2、通過跳繩活動培養(yǎng)勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
3、學(xué)習(xí)各種跳繩的動作方法，使學(xué)生掌握各種跳繩的要領(lǐng)。
4、利用多種跳繩練習(xí)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，協(xié)調(diào)、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生時間與空間的感覺，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣，增強(qiáng)群體意識，競爭意識，創(chuàng)新意識，發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
三、措施與方法
1、校內(nèi)：各班可利用周三的第七節(jié)課組織學(xué)生進(jìn)行跳繩活動，將跳繩達(dá)標(biāo)活動與體育課和課外體育活動有機(jī)結(jié)合；以班級為單位組織學(xué)生進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，充分發(fā)揮體育教師、班主任老師、學(xué)生家長以及任課教師的作用，組織、指導(dǎo)并帶動廣大學(xué)生積極參加跳繩達(dá)標(biāo)活動，掀起我校學(xué)生體育鍛煉的熱潮。
2、校外：班主任老師動員學(xué)生回家與家庭任何成員自由組合進(jìn)行訓(xùn)練，形式不限，通過“小手拉大手”，讓學(xué)生家長（或親人）親身參與和了解學(xué)�；顒樱蚕硪环輾g樂，達(dá)到共同健身、攜手育人的目的。
四、活動安排：
五、周工作安排：
第1周：閱讀性內(nèi)容————體育常識：課堂常規(guī)
第2周：體驗性內(nèi)容————跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下
第3周：延伸性內(nèi)容————雙腳交換跳單繩
第4周：體驗性內(nèi)容————雙腳交換跳單繩看誰跳得多
第5周：體驗性內(nèi)容————并腳跳單繩
第6周：體驗性內(nèi)容————并腳跳單繩看誰跳的多
第7周：運(yùn)動參與————行進(jìn)間跳繩
第8周：運(yùn)動參與————跳繩游戲
第9周：體驗性內(nèi)容————繩操
第10周：體驗性內(nèi)容————繩操和跳繩游戲
第11周：體驗性內(nèi)容————跳繩
第12周：體驗性內(nèi)容————行進(jìn)間跳繩比賽
第13周：運(yùn)動參與————跳繩
第14周：延伸性內(nèi)容————體驗雙飛
第15周：體驗性內(nèi)容————跳繩，游戲
第16周：運(yùn)動參與————自己創(chuàng)新跳繩
第17周：體驗性內(nèi)容————考核跳繩
校本課程實施方案2
親愛同學(xué)們，讓我們相聚在《看電影學(xué)語文》里吧！讓我們一起走出語文課本，走進(jìn)電影殿堂，共同領(lǐng)略語文的魅力，電影的精彩。在語文的境界里，我們恍入仙境，在迷蒙中穿梭前行；在電影的世界中，我們撥云見日，在陽光下沐浴成長。
一、課程名稱
看電影學(xué)語文
二、指導(dǎo)思想
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》："學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣�、�?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。"可見，國家是鼓勵學(xué)校積極開發(fā)課程資源，而電影作為一種貼近當(dāng)下學(xué)生生活的媒介，當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的語文課程資源。因為電影是集自然與社會、文化與歷史、科學(xué)與藝術(shù)、宗教與道德、理想與現(xiàn)實于一身，融語言、音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)形式于一體，是生活的縮影。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀；
2.認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧；
3.關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位；
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語文的形式，提高學(xué)生思維批判、口語表達(dá)、書面寫作等語文素養(yǎng)，使學(xué)生的語文綜合能力取得顯著提高。
四、理論依據(jù)
1.加德納的"多元智能理論"
2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
3.教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》
五、實施方式
以主題為板塊。一個主題一個板塊，每個板塊匯集同一主題的`電影，根據(jù)課程的需要做相應(yīng)的處理，使之符合小學(xué)生的認(rèn)識和審美水平。如"環(huán)保"主題、"探險"主題、"英雄"主題、"民俗"主題、"動物"主題、"夢想"主題、"生命"主題等。
六、教學(xué)思路
目的不同，教學(xué)的思路也不同。
1.提升學(xué)生的文字概括能力
引導(dǎo)學(xué)生理清電影情節(jié)脈絡(luò)，通過口頭和書面語言梳理并概括故事的關(guān)鍵情節(jié)。如"英雄"主題中的《花木蘭》，引導(dǎo)學(xué)生對電影復(fù)雜的情節(jié)概括為：匈奴入侵——選媒失敗——替父從軍——艱苦訓(xùn)練，遭遇尷尬——機(jī)智敗敵——果敢救駕——辭官歸隱——光宗耀祖——收獲愛情
2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
�。�1）主題自由談。設(shè)計問題：關(guān)于這部電影，我想談 ,請學(xué)生根據(jù)自己的觀影感受填上一個關(guān)鍵詞，談?wù)勛约簩﹄娪暗睦斫狻Ｈ纭动偪駝游锍恰�，答案有：堅持、夢想、勇氣、信任、欲望、嘲諷、歧視、偏見等。
�。�2）自主問題探究。設(shè)計問題：請?zhí)嵋粋�你認(rèn)為值得探究的問題，并嘗試與同學(xué)交流解答。
�。�3）主問題探究。精心設(shè)計三到四個主問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生借助問題深入解讀作品。
3.培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力
�。�1）多角度情節(jié)概括寫作練習(xí)。
�。�2）依據(jù)主題來抒寫感受練習(xí)。
七、教學(xué)評價
1、學(xué)習(xí)態(tài)度
優(yōu)秀：態(tài)度明確，積極參與，大膽質(zhì)疑，主動探究。
良好：態(tài)度端正，主動參與，認(rèn)真完成各項任務(wù)。
合格：態(tài)度較端正，能參與活動，按時完成各項任務(wù)。
2、實踐作品
優(yōu)秀：主題明確，有創(chuàng)意，且能完成作品
良好：主題明確，能完成作品
及格：能完成作品
總之，這一課程要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，以賞識為核心。
歡迎大家踴躍留言，一起探討這類課應(yīng)該怎么上，也可以推薦適合小學(xué)生觀看的經(jīng)典電影。
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