小學(xué)科學(xué)實驗報告（精選18篇）
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，越來越多人會去使用報告，報告具有語言陳述性的特點。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)科學(xué)實驗報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇1
一、目的要求
1、認識各大類巖漿巖的主要代表巖石，學(xué)習(xí)肉眼鑒定巖漿巖的方法。
2、了解巖漿巖的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和它們在地殼中的產(chǎn)出狀態(tài)。
3、學(xué)習(xí)沉積巖的肉眼鑒定方法，加深對沉積作用的理解。通過鑒定初步認識常見的一些有代表性的沉積巖。
4、通過實驗了解變質(zhì)巖的主要特征；認識一些常見變質(zhì)礦物和變質(zhì)巖類型，加深對變質(zhì)作用的理解。
5、通過對未知巖石標(biāo)本的鑒定，達到復(fù)習(xí)和鞏固對三大類巖石特征的認識，了解變質(zhì)巖、巖漿巖及沉積巖的一些主要區(qū)別，進一步掌握肉眼鑒定巖石的步驟和方法。
二、預(yù)習(xí)要點
2.1巖漿巖的常見造巖礦物如石英、鉀長石、斜長石、白云母、黑云母、角閃石、輝石、橄欖石等。
2.2巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造概念。
2.3巖漿巖的分類依據(jù)及其主要代表性巖石。
2.4巖漿巖的主要特征及肉眼鑒定方法。
2.5了解沉積巖的形成過程和分類；巖石的構(gòu)造與結(jié)構(gòu)；各沉積巖類具代表性巖石的特征。 變質(zhì)作用的概念；變質(zhì)礦物；變質(zhì)巖的結(jié)構(gòu)與構(gòu)造；變質(zhì)巖的分類及其代表巖石。
三、實驗用品
標(biāo)本：
巖漿巖： 花崗巖、偉晶花崗巖、正長巖 、閃長巖、輝長巖 、橄欖巖 、 花崗斑巖、流紋巖 、金伯利巖 、玄武巖、流紋巖、安山巖。
沉積巖：礫巖、粗砂巖、細砂巖、豆?fàn)罨規(guī)r、生物灰?guī)r、粉砂巖、頁巖、油頁巖、石灰?guī)r、鮞狀灰?guī)r、竹葉狀灰?guī)r、豆?fàn)罨規(guī)r、白云巖、波痕、泥裂、水平層理、波狀層理、交錯層理、結(jié)核等。
變質(zhì)巖：片巖、千枚巖、板巖、片麻巖、石英巖、大理巖、蛇紋巖、矽卡巖、角巖、混合巖。
工具：小刀，放大鏡，稀鹽酸等。
四、實驗內(nèi)容，方法與注意事項
主要分類及分析
�。�1）巖漿巖：
主要的造巖礦物有，石英、長石、角閃石、黑云母、輝石、橄欖石。酸性巖漿巖中前幾種礦物居多，而基性巖漿巖中則偏向于后者。也因此，在巖石的顏色上來說由肉紅色--灰白色--黑色變化。
結(jié)構(gòu)上來說，侵入的巖漿巖里面的礦物應(yīng)該是較均勻的分布，巖石呈現(xiàn)塊狀。而噴出的流紋巖中會呈現(xiàn)一些流動構(gòu)造；以及噴出的安山巖和玄武巖中會有氣孔和杏仁狀構(gòu)造，這種特殊的結(jié)構(gòu)構(gòu)造也是它們的鑒定標(biāo)志。
�。�2）沉積巖：
由于組成沉積巖的礦物都是經(jīng)過了風(fēng)化和搬運，所以一般來講每種沉積巖在成分上相對較簡單。沉積巖的劃分就是根據(jù)成分劃分的，泥巖、碳酸鹽巖、石英（長石）砂巖。所以沉積巖就以某種成分為主（如以泥質(zhì)、或以石英等）。構(gòu)造上沉積巖一般都呈現(xiàn)層狀構(gòu)造。當(dāng)然如果手表本很小的話可能見不到層理而是塊狀的。沉積巖還有一大特點就是生物的出現(xiàn)。尤其在碳酸鹽巖里面貝殼等生物的出現(xiàn)很普遍，這是一大鑒別標(biāo)志。
�。�3）變質(zhì)巖：
變質(zhì)巖是巖漿巖和沉積巖經(jīng)過后期的高溫或者高壓過后，原來的巖石經(jīng)過了成分和構(gòu)造上的改造而形成。所以成分上來講除了與前兩種巖有相同的造巖礦物外還有一些比較特別的屬于變質(zhì)巖的專有礦物或者礦物組合。例如紅柱石，出現(xiàn)紅柱石的巖石就必定是低級變質(zhì)作用形成的巖石；石榴石與紫蘇輝石組成的代表高溫高壓環(huán)境的麻粒巖。
但手表本鑒別變質(zhì)巖更主要的.依據(jù)是其結(jié)構(gòu)構(gòu)造。應(yīng)力作用下形成的變質(zhì)巖很多都具有片狀結(jié)構(gòu)，也因此變質(zhì)巖能以結(jié)構(gòu)構(gòu)造來命名為片巖、片麻巖等。
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇2
實驗內(nèi)容：
10光與熱
實驗地點：
實驗室
實驗?zāi)康模?/strong>
認識陽光的強弱和溫度的關(guān)系
實驗器材：
溫度計1支，鏡子3面，膠布
實驗步驟：
1、用膠布將溫度計固定在墻上。
2、用鏡子反光對著溫度計（一鏡反射或多鏡反射）
實驗現(xiàn)象：
一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。
實驗結(jié)論：
一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。
備注：
實驗人、 實驗時間、儀器管理員簽字
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇3
實驗內(nèi)容：
綠豆芽生長需要陽光嗎
實驗地點：
實驗室
實驗?zāi)康模?/strong>
分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件（陽光）
實驗器材：
綠豆芽、實驗盒
實驗步驟：
將種有相同綠豆芽的兩個花盆中的一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件不變，過一段時間觀察。
實驗現(xiàn)象：
放在陽光充足的地方的綠豆芽生長較好，放在黑暗的地方的綠豆芽生長的不好甚至死亡。
實驗結(jié)論：
綠豆芽生長需要陽光
實驗效果：
實驗人 、實驗時間、儀器管理員簽字
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇4
實驗內(nèi)容：
光的反射能力
實驗地點：
五年級教室
實驗?zāi)康模?/strong>
認識光的反射及應(yīng)用
實驗器材：
卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子。
實驗步驟
1、夾子夾住卡紙。
2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。
3、打開手電筒開關(guān)，對著卡紙，觀察文字。
實驗現(xiàn)象：
黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。
實驗結(jié)論：
深色反光弱，淺色反光能力強。
實驗效果：
實驗人、試驗時間、儀器管理員簽字
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇5
實驗內(nèi)容
做一個生態(tài)瓶
實驗地點
實驗室
實驗?zāi)康?/strong>
能設(shè)計一個生態(tài)瓶建造方案。
實驗器材
大飲料瓶、泥土、水草、水生小動物
實驗步驟
1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。
2、裝入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里種上自己準(zhǔn)備的水草。
4、再放入小動物。
5、進行觀察記錄。
實驗現(xiàn)象
生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個密不可分的整體。
實驗效果
實驗人、實驗時間、儀器管理員簽字。
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇6
實驗內(nèi)容
綠豆芽生長對水的需求。
實驗地點
實驗室
實驗?zāi)康?/strong>
植物的生長需要一定的環(huán)境。
實驗器材
綠豆芽、水、紙巾
實驗步驟
1、在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。
2、3至5天后觀察觀察。
實驗現(xiàn)象
豆芽的根會向有水的方向生長。
實驗結(jié)論
植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。
實驗效果
實驗人、實驗時間、儀器管理員簽字。
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇7
實驗內(nèi)容
怎樣得到更多的光和熱。
實驗地點
室外
實驗?zāi)康?/strong>
陽光直射、斜射與吸熱
實驗器材
溫度計、黑色紙袋
實驗步驟
1、把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽光垂直的方式擺放。
2、看哪個升溫快。
實驗現(xiàn)象
和陽光接觸面集越大升溫越快。
實驗結(jié)論
和陽光接觸面集越大升溫越快。
備注
實驗人 實驗時間
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇8
實驗內(nèi)容
改變生態(tài)瓶
實驗地點
實驗室
實驗?zāi)康?/strong>
在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
實驗器材
生態(tài)瓶、小魚、水草
實驗步驟
1、減少生態(tài)瓶里的水。
2、增加生態(tài)瓶里的生物。
實驗現(xiàn)象
1. 由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。
2. 水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。
實驗結(jié)論 減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。
備注
實驗人 、實驗時間、儀器管理員簽字
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇9
實驗內(nèi)容
種子發(fā)芽對比實驗
實驗地點
實驗室
實驗?zāi)康?/strong>
種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。
實驗器材
種子發(fā)芽實驗盒、注有“1”、“2”的標(biāo)號紙、綠豆種子、紙巾、實驗記錄表格
實驗步驟
1、準(zhǔn)備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標(biāo)簽
2、將種子放入洞中。
3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。
4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。
5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進行對比。
實驗現(xiàn)象
種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。
實驗結(jié)論
種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。
實驗效果
實驗人、 實驗時間、儀器管理員簽字
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇10
實驗內(nèi)容
蚯蚓的選擇
實驗地點
實驗室
實驗?zāi)康?/strong>
蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的？
實驗器材
蚯蚓、泥土、水、盒子
實驗步驟
1、（1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
�。�2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。
（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。
�。�5）再做2次。
2、（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。
�。�2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
�。�3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。
�。�4）再做2次
實驗現(xiàn)象
1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。
2、蚯蚓向濕潤的一方爬行
實驗結(jié)論
1、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
2、蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。
備注
實驗人、 實驗時間、儀器管理員簽字
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇11
x年級x班x組組長：
實驗時間：xx
實驗名稱：讓小燈泡亮起來
實驗?zāi)康模?/strong>自主認識小燈泡、電池、導(dǎo)線的構(gòu)造。
所用器材：
（裝置）電池、電池夾、開關(guān)、小燈泡、燈座、導(dǎo)線、回形針、紙片等。
實驗步驟：
1、用一根導(dǎo)線、一個燈泡、一節(jié)電池，連接好電路，讓小燈泡亮起來；
2、增加電池夾、小燈座、開關(guān)，讓小燈泡亮起來。
實驗結(jié)果：
簡單電路由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線四個部分組成。
認識與結(jié)論：
燈泡要亮須有電源、導(dǎo)線、開關(guān)等。
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇12
x年級x班x組組長：xx
實驗時間：xx
實驗名稱：
磁鐵能吸引那些物體
實驗?zāi)康模?/strong>
了解磁鐵的基本特性。
所用器材：
（裝置）釘子、紙、橡皮、別針、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、回形針、水槽、磁鐵。
實驗步驟：
1、用磁鐵分別吸釘子、回形針、大頭針，觀祭現(xiàn)象；
2、用磁鐵分別吸橡皮、紙、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、水槽，觀察現(xiàn)象；
3、給上述材料分類。
實驗結(jié)果：磁鐵能吸引鐵質(zhì)東西最多。
認識與結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵質(zhì)物質(zhì)。
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇13
x班x組組長：xx
實驗時間：
x年x月x日
實驗名稱：
吹紙片（奇怪的紙片）
實驗?zāi)康模?/strong>
空氣是否有壓力。
所用器材：
2張條形紙片（約30cm----40cm）。（裝置）
實驗步驟：
1、準(zhǔn)備2張紙片。
2、用兩手分別捏住紙片的一端，讓它自然下垂，使兩紙片間的距離約2厘米。
3、用力向紙片中間吹氣。
4、觀察有什么現(xiàn)象。
實驗現(xiàn)象：
只聽“哧”的一聲，那兩張紙合起來了。
認識結(jié)論：
空氣中有壓力，當(dāng)我們吹氣時，就把紙中間的空氣吹跑了，兩與旁的空氣向內(nèi)擠壓，兩張紙就合起來了。
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇14
實驗時間：20xx年x月x日
實驗名稱：
找出土壤中的砂和粘土
實驗?zāi)?/strong>的：
想辦法把土壤中的砂和粘土分開。
所用器材：
�。ㄑb置）燒杯、玻璃棒、水、土壤等。
實驗步驟：
1、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿著一個方向輕輕攪拌。
3、靜置一會兒，觀察水中的土壤。
實驗結(jié)果：
土壤分成了兩層。
認識與結(jié)論：
上層的土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇15
實驗內(nèi)容
怎樣得到更多的光和熱
實驗地點
室外
實驗?zāi)康?/strong>
物體的顏色和吸熱
實驗器材
白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計
實驗步驟
1、把不同顏色的直對著做成袋狀。
2、分別插上溫度計放在陽光下。
實驗現(xiàn)象
1、 深色紙比淺色紙升溫快
2、 黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢
實驗結(jié)論
物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快
備注
實驗人 實驗時間
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇16
實驗時間：xx
實驗名稱：xx
空氣占據(jù)空間
實驗?zāi)康模嚎諝馐欠裾紦?jù)空間。
所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。
實驗步驟
1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的盆中。
2、觀察玻璃杯里是否進滿了水。
實驗現(xiàn)象：水不能充滿整個玻璃杯。
認識與結(jié)論：說明空氣也占據(jù)空間。
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇17
實驗內(nèi)容
光是怎樣傳播的
實驗地點
實驗室
實驗?zāi)康?/strong>
驗證光的傳播路線
實驗器材
卡紙4張，其中3張在同一位置打一個洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個
實驗步驟
1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒有孔的放在最末端）
2、用手電筒照射有孔卡指和管口
實驗現(xiàn)象
光在物質(zhì)中是直線傳播。
實驗結(jié)論
光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。
備注
實驗人、實驗時間
小學(xué)科學(xué)實驗報告 篇18
實驗內(nèi)容
光是怎樣傳播的
實驗地點
實驗室
實驗?zāi)康?/strong>
驗證光的傳播路線
實驗器材
卡紙4張，其中3張在同一位置打一個洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個）
實驗步驟
1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm。（沒有孔的放在最末端）
2、用手電筒照射有孔卡指和管口。
實驗現(xiàn)象
光在物質(zhì)中是直線傳播。
實驗結(jié)論
光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。
備注
實驗人、 實驗時間
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