家庭的感悟【合集】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們心中時(shí)常會(huì)積累了不少感悟和見(jiàn)解，這時(shí)就可以通過(guò)寫(xiě)文章的方式把自己的感悟都記錄下來(lái)。不過(guò)，是不是不太會(huì)寫(xiě)感悟？以下是小編為大家收集的家庭的感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭的感悟1
從孩子踏入校門(mén)，我才接觸到《不輸在家庭教育上》一書(shū)，這是一本集時(shí)代性、專業(yè)性、實(shí)用性、操作性于一體的書(shū)。通過(guò)多次閱讀和學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到?jīng)]有好的教育方式那將改變孩子一生的命運(yùn)�！皼](méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)”書(shū)中這句話對(duì)我感觸頗深，作為家長(zhǎng)任務(wù)艱巨，怎樣才算是好的家庭教育方式？《不輸在家庭教育上》給了我們一個(gè)導(dǎo)向，書(shū)中介紹了許多家庭教育成功范例，使我明白孩子的成長(zhǎng)不僅是文化知識(shí)的教育，還有素質(zhì)教育，擁有健全的人格和健康的`心理同等重要。給孩子一定的空間自由支配，做家長(zhǎng)的樹(shù)立好的榜樣，身教勝于言教。培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力，理解和支持孩子的興趣愛(ài)好，多鼓勵(lì)孩子。對(duì)照這些我才發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足之處。以前的我總認(rèn)為把孩子送入學(xué)校，教育的責(zé)任就推給了老師，父母只要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和物質(zhì)上的盡量滿足就很稱職了�，F(xiàn)在有了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)，在我遇上教育孩子的問(wèn)題時(shí)可以從中學(xué)習(xí)技巧。書(shū)中一些失敗的教育案例也能讓我們引以為戒，避免重蹈覆轍。
只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)才能扮演好家長(zhǎng)這一角色。一切為了孩子的健康成長(zhǎng)。
家庭的感悟2
眾所周知，家庭教育是保證一個(gè)家庭關(guān)系穩(wěn)定、成員幸福和睦的關(guān)鍵。在《聚焦家庭教育》一書(shū)中，愛(ài)自己、愛(ài)配偶、無(wú)條件地愛(ài)孩子是家庭教育的三原則；既關(guān)注孩子本身的狀態(tài)，同時(shí)又限制孩子對(duì)其他人傷害，做一名權(quán)威型家長(zhǎng)，是理想的家庭教育方式。而由于所處的年齡段的緣故，我常常受到情緒的困擾，此書(shū)中對(duì)于“如何調(diào)節(jié)情緒”論述令我收益頗多。
不論是父母對(duì)孩子的引導(dǎo)，還是家庭成員的相處，處處離不開(kāi)情緒的調(diào)節(jié)。有些時(shí)候，我們會(huì)感受到巨大的情緒波動(dòng)，或歡喜或憤怒，人們往往認(rèn)為這樣的情緒就是感受，本就應(yīng)該得到表達(dá)和釋放�！皠�(dòng)力溝通認(rèn)為，情緒是一種思想，是思想對(duì)感受的傾向性評(píng)價(jià)�！北緯�(shū)認(rèn)為，情緒是思想的附庸，深陷情緒漩渦實(shí)際就是在自己的思想中畫(huà)地為牢，在我們沒(méi)有意識(shí)到的時(shí)候，最本質(zhì)的感受已經(jīng)經(jīng)過(guò)思想的翻譯變成了另外一番樣子。
當(dāng)讀到這樣的觀點(diǎn)時(shí)，我不禁想起《天才在左，瘋子在右》中的一個(gè)小例子，一個(gè)嚴(yán)重精神分裂患者，認(rèn)為自己能看到街上很多外星人，別人看不到，外星人偷聽(tīng)他的思維，并且趴在每個(gè)人的耳邊告訴別人，可是當(dāng)他用那種奇怪的眼神看別人的時(shí)候，對(duì)方也覺(jué)得他奇怪，也會(huì)多看他兩眼，他就更加認(rèn)為別人已經(jīng)知道他想什么了，會(huì)狂躁，會(huì)失常。簡(jiǎn)單地聯(lián)想一下，也許這名患者為自己套上了一副思想的枷鎖，既然已經(jīng)認(rèn)定這個(gè)“事實(shí)”，后面情緒崩潰就顯得必然了，當(dāng)然這樣草率的分析無(wú)疑是片面而不專業(yè)的。
故而把書(shū)中讀到的、自己感覺(jué)受益的精彩段落和王博士的觀點(diǎn)金句不做刪改，和盤(pán)托出，希望曾經(jīng)帶給我心靈震撼的觀點(diǎn)也能帶給其他人省悟和啟迪。
關(guān)于家庭教育
真正的家庭教育，不是教你一兩個(gè)方法如何去應(yīng)對(duì)孩子，也不是教你怎么說(shuō)話讓孩子聽(tīng)，而是家長(zhǎng)與孩子相互學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)對(duì)方，認(rèn)識(shí)世界。然后，和孩子一起成為更好的那個(gè)人！
家庭教育，就是家長(zhǎng)提升自我修養(yǎng)、自我教育的一個(gè)過(guò)程；家庭教育的最高境界是讓孩子成為自己的權(quán)威型家長(zhǎng)。
沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，我們傾盡全力培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)我們的孩子，可是我們的做法是真的離“讓自己的孩子，離開(kāi)家長(zhǎng)后能夠獨(dú)立生活，能夠從周?chē)娜四莾簩W(xué)習(xí)，適應(yīng)這個(gè)變化的時(shí)代”這個(gè)目標(biāo)更近了嗎？我們真正的在做著完成自己使命的事情嗎？孩子就是家長(zhǎng)的鏡子，家長(zhǎng)是孩子的原型，家庭教育的本質(zhì)應(yīng)該是家長(zhǎng)的自我教育。
關(guān)于孩子的自信
如果想讓孩子更自信，那么就還給孩子選擇的權(quán)利，玩耍的權(quán)利，讓他體驗(yàn)到，真正的自信，在未來(lái)，他才能夠自信的去選擇自己的路，自信的堅(jiān)持所愛(ài)的事業(yè)。
那些站在臺(tái)前意氣風(fēng)發(fā)的人，那些帶著團(tuán)隊(duì)激情澎湃的人，在人后，會(huì)不會(huì)像泄了氣的皮球？那些看上去慷慨激昂的陳詞，不過(guò)是為了掩人耳目。成功學(xué)套路的背后，踩著多少被夢(mèng)幻色彩迷惑的人。
而我們大部分人竟然相信了這就是自信。
我想，自信應(yīng)該就是這樣：
-知道自己幾斤幾兩，能夠欣賞別人的好，也能夠欣賞自己不那么的好
-自己可以選擇想要什么，不想要什么，也能接受得不到
-自信，是一種從容的態(tài)度，在比賽前會(huì)緊張，贏的時(shí)候會(huì)開(kāi)心，輸?shù)?時(shí)候會(huì)難過(guò)，在大部分的時(shí)候都能讓自己找到平和。
如果一直活在自己為自己創(chuàng)造的思想世界中，就永遠(yuǎn)無(wú)法找到自己，關(guān)注到自己最真實(shí)的感受，也會(huì)受到情緒無(wú)法宣泄的困擾。只有突破思想的壁壘，拋棄自己的想法去感受別人，找回那顆嬰兒般的赤子之心，才能真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)自己，走進(jìn)他人。
向孩子學(xué)習(xí)
孩子的心靈是開(kāi)放而靈動(dòng)的，他們時(shí)時(shí)處處在學(xué)習(xí)著，只要有安全穩(wěn)定的環(huán)境，他們都會(huì)按著自己的節(jié)奏茁壯成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)卻容易故步自封在自己已有的思想概念里，認(rèn)為自己是對(duì)的，因?yàn)楹⒆雍屯庠诃h(huán)境與自己的思想地圖不一樣而產(chǎn)生焦慮、恐懼，所以隨時(shí)準(zhǔn)備打破自己的思想，向他人學(xué)習(xí)是我們要向孩子學(xué)習(xí)的。
家庭的感悟3
今年是女兒進(jìn)入學(xué)校的第五個(gè)年頭，對(duì)我來(lái)說(shuō)時(shí)間真快，忙于生計(jì)的我們忽略了她成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這就是我參加家委會(huì)的原因，希望通過(guò)自我學(xué)習(xí)和家委會(huì)成員互動(dòng)學(xué)習(xí)給我機(jī)會(huì)去了解他們，通過(guò)拜讀《家庭教育指導(dǎo)用書(shū)》這本書(shū)又讓我懂得了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的'重要性。在這里我跟大家分享一下感想。
每個(gè)家庭的情況不同，書(shū)中列舉了各類家庭的不同問(wèn)題，我們針對(duì)自己的問(wèn)題著重去看、去理解、去解決，每一種情況都講解的非常全面和透徹。每個(gè)孩子都是一張白紙，作為孩子的第一任老師我們應(yīng)該怎樣去給孩子做好榜樣。孩子在慢慢成長(zhǎng)，其實(shí)初為家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該不斷自我反省總結(jié)和成長(zhǎng)。
不要以分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)孩子，不要將孩子的興趣愛(ài)好扼殺，不要將自己的思想灌輸給孩子。要讀懂孩子的心，要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子的渴望。其實(shí)很簡(jiǎn)單，多多陪伴孩子并及時(shí)溝通充分了解孩子的內(nèi)心世界，作為疼愛(ài)他們的家長(zhǎng)給他們的夢(mèng)想插上騰飛的翅膀。
學(xué)校有學(xué)校教育，家庭有家庭教育，社會(huì)有社會(huì)教育，孩子是發(fā)展中的人，我們很愛(ài)他們有時(shí)候超越愛(ài)自己，只是方式方法不對(duì)。這本書(shū)就像一面鏡子，時(shí)刻提醒著不足的我們。我們?cè)诟淖兒⒆尤秉c(diǎn)的同時(shí)也要不斷完善自己，讓我們的愛(ài)不再有缺陷。愛(ài)其實(shí)可以滿分……
家庭的感悟4
春節(jié)假期的到來(lái)，讓我們有時(shí)間停下來(lái)與孩子認(rèn)真相處。通過(guò)家庭教育的相關(guān)學(xué)習(xí)視頻，以及這段時(shí)間與孩子相處的實(shí)際情況。作為家長(zhǎng)，我也有一些小心得予以分享：
1、抓習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的監(jiān)督，假期里家長(zhǎng)有充足的時(shí)間與孩子相處，可以利用這段時(shí)間對(duì)孩子生活，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣進(jìn)行有計(jì)劃的引導(dǎo)和監(jiān)督，比如自己吃飯，自行穿衣等，這些在平時(shí)大人幫助比較多的事情，現(xiàn)在可以放手讓小朋友自己去做。還有在幼兒園情緒和上課中狀態(tài)出現(xiàn)的較多問(wèn)題，也可以利用假期嚴(yán)格糾正，這樣在新學(xué)期中才能有好的表現(xiàn)。
2、加強(qiáng)與孩子的情感交流，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)喜歡暴躁的家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)是需要家長(zhǎng)有足夠的.而耐心。如果孩子做的不好，不要打擊他，給孩子鼓勵(lì)，跟孩子一起體會(huì)堅(jiān)持的意義。還要講究方法，寓教于樂(lè)，探索出適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法。還有一個(gè)加強(qiáng)情感交流的方法就是讀繪本，家長(zhǎng)通過(guò)讀書(shū)了解孩子的內(nèi)心世界，小孩子也能在書(shū)中學(xué)到很多，與家長(zhǎng)產(chǎn)生情感共鳴。
最后我想說(shuō)：孩子不會(huì)按照父母想的那樣長(zhǎng)大。而是會(huì)按照父母本身的樣子長(zhǎng)大。所以，為人父母，少要求一點(diǎn)孩子，多要求一下自己。如果你想要孩子未來(lái)長(zhǎng)成什么樣子，家長(zhǎng)自己應(yīng)嚴(yán)于律己，言傳身教，以身作則，做孩子的好榜樣。
家庭的感悟5
談起“高考”，我會(huì)想到做不完的試卷，五六點(diǎn)的鈴聲，十一二點(diǎn)的燈光，還會(huì)想到一起同窗的戰(zhàn)友以及六月天的悶熱。
七月三十一號(hào)，我準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)面前，等待著《小歡喜》的首播。
八月二十七號(hào)，我準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)面前，等待著《小歡喜》的結(jié)局。
八月，我好像重溫了一場(chǎng)“我的高考”�！缎g喜》沒(méi)有小鮮肉面癱式的浮夸演技，有的是實(shí)力派演員的傾力演出。它直擊當(dāng)代親子關(guān)系痛點(diǎn)，全景勾勒當(dāng)代高考家庭圖鑒。
《小歡喜》主要講述了當(dāng)代三種不同家庭的高考生活。第一種是急性子?jì)寢屚慕�，淡定老爸方圓以及調(diào)皮學(xué)渣方一凡方猴，第二種是雞血媽媽宋倩，女兒奴爸爸喬衛(wèi)東以及叛逆學(xué)霸女喬英子，最后一種就是溫柔媽媽劉靜，工作狂老爸季勝利以及叛逆高冷兒子季楊楊。這三種家庭生活貼切的反映了當(dāng)代社會(huì)家庭高考生活。
“高考”不單單是孩子們的高考，更是家長(zhǎng)們的高考。
高考那年，全家都走在壓力大的邊緣上，一點(diǎn)矛盾便會(huì)引起戰(zhàn)火。有些家長(zhǎng)一心用成績(jī)的高低來(lái)判斷我們是否努力，而忽略了一些無(wú)法避免的問(wèn)題，成績(jī)不好分?jǐn)?shù)不高，家長(zhǎng)就變著法的幫助我們提高成績(jī)，瘋狂報(bào)補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)收玩具閑書(shū)，刪除游戲等等。往往忘記了教學(xué)的本質(zhì)是“因材施教。不是成績(jī)不好就代表以后沒(méi)有出息，如若將成龍放在我們的教育體系下，中國(guó)可能不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)教育家，但一定會(huì)失去一個(gè)功夫巨星。幸運(yùn)的是，童文杰放過(guò)了自己，讓方猴選了適合自己的專業(yè)，最終考上了本科大學(xué)。
對(duì)于“高考”來(lái)說(shuō)，心理素質(zhì)硬也是成功的必備要素。奔赴在高考戰(zhàn)場(chǎng)上的不僅僅是學(xué)子，還有家長(zhǎng)，她們有的也曾經(jīng)上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)，有打過(guò)勝仗也有敗仗。她們自然也會(huì)明白預(yù)備高考的我們的不易和辛苦。所以她們會(huì)幫助我們預(yù)備高考，有的家長(zhǎng)送上營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐即使你不愛(ài)吃，會(huì)暫時(shí)阻斷你追求你的.愛(ài)好，因?yàn)榕c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，有時(shí)候會(huì)給你出卷子，親自上陣監(jiān)督你學(xué)習(xí)，甚至?xí)破饶氵x擇自己認(rèn)為適合你的大學(xué)；同時(shí)有的家長(zhǎng)會(huì)給你分享當(dāng)年他們高考留下的筆記，給你講講該注意的事項(xiàng)，甚至?xí)鲃?dòng)去了解你的喜好，充當(dāng)知心人為你解決生活學(xué)習(xí)的難題。前者，是一場(chǎng)錯(cuò)誤的幫助，它會(huì)導(dǎo)致孩子的壓力越來(lái)越大，越來(lái)越敏感，與家長(zhǎng)的矛盾一而再再而三的升級(jí)，致使心理的精神壓力大，神經(jīng)緊繃，導(dǎo)致抑郁癥，甚至?xí)l(fā)慘案。后者呢，是一種比較理性的方式，即使可能對(duì)于學(xué)習(xí)不是很管用，但對(duì)于學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，孩子的心理素質(zhì)的健全有很大的幫助。幸運(yùn)的是，宋倩放過(guò)了自己，讓英子按著自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，最終考上南大。季楊楊也明白了父親的愛(ài)，父親也知道了家庭的重要。
考上還是考不上，小小歡喜就是好。
高考，是一場(chǎng)理智的戰(zhàn)役，希望孩子們能理解父母的艱辛以及對(duì)你們的期望，同時(shí)也希望父母也能理解孩子的努力與不易，互相包容，保持一分理解心，讓生活處處充滿歡喜。
家庭的感悟6
《不輸在家庭教育上》這本書(shū)第一期剛出版時(shí)，我就有幸拜讀了。中間的幾期卻錯(cuò)過(guò)了，3月份在小一班家長(zhǎng)會(huì)上又很榮幸的見(jiàn)到了它，便毫不猶豫地把它帶回了家，真是有一種“眾里尋他千百度，驀然回首他卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子從出生便要接受的。孩子三歲以前所接受的教育都來(lái)在自己的父母，俗話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老�！笨梢�(jiàn)家庭教育是多么的重要。但是父母卻是所有職業(yè)中唯一沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)直接上崗的，育兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏是所有父母的共性，父母的一舉一動(dòng)、一言一行無(wú)不在影響和教育著孩子。
隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，問(wèn)題也隨之增多，好多時(shí)候我們都變得舉足無(wú)措。《不輸在家庭教育上》這本書(shū)中很多案例幾乎都在我們身上發(fā)生著，面對(duì)專家的分析，我們仿佛看到了黎明前的曙光。專家的出招、專家的指導(dǎo)不禁讓我看得心服口服，我不禁試著去改變自己的思想和育兒觀念。
沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)。愛(ài)也要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞胶驼_的方法。愿每位父母都能夠選擇科學(xué)的、正確的方式和方法去愛(ài)孩子，讓孩子真正不輸在家庭教育上。
家庭教育助成長(zhǎng)觀后感通過(guò)在家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在教育中的重要作用。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更深地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，我們?cè)诒M力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，就需要不斷地提升和改變自己。
在與孩子的溝通與交流中，要把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多一些理解，多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)和指責(zé)。人與人之間的.距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)�？傊议L(zhǎng)課堂教了我很多，雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去做，努力提高自身的素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
云端打造父母課堂，共同打造成長(zhǎng)良方。感謝家長(zhǎng)們精彩的分享，讓我們家校攜手，共同辦適合的教育，助最好的成長(zhǎng)。
家庭的感悟7
作為一個(gè)青春期孩子的家長(zhǎng)，你是否有這樣的煩惱？你說(shuō)東，他往西，你說(shuō)一句，他有十句在反駁。曾經(jīng)的小暖男，變的愛(ài)激動(dòng)、亂發(fā)脾氣、多愁善感起來(lái)了。作為媽媽的我真的很無(wú)力，不知道怎么去開(kāi)導(dǎo)，如何去幫他度過(guò)這一特殊的成長(zhǎng)階段。巧了，正在我為此困惑之時(shí)，學(xué)校班級(jí)群里發(fā)布了家庭教育專題節(jié)目，我趕緊記下時(shí)間，等著觀看。
早上9點(diǎn)，我懷著激動(dòng)的心情觀看完由著名家庭教育專家孫秀梅老師主講的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》專題節(jié)目，與其說(shuō)它是一份觀后感，不如說(shuō)是一份沉重的檢討書(shū)。在沒(méi)有看這檔節(jié)目以前，我總覺(jué)得教育是學(xué)校的事，我只要照顧好孩子的`生活就夠了，感覺(jué)把孩子往學(xué)校一放，就萬(wàn)事大吉了。對(duì)孩子的關(guān)心真是少的可憐，孫老師說(shuō)的進(jìn)門(mén)給孩子一個(gè)微笑，我更是慚愧，每一次，孩子進(jìn)門(mén)，我問(wèn)的最多的是作業(yè)留了多少，今天打了多少分？從未關(guān)心過(guò)孩子在學(xué)校開(kāi)不開(kāi)心，和同學(xué)相處的怎么樣；每次都在他興高采烈講述學(xué)校發(fā)生的一些在我看來(lái)是微不足道的小事時(shí)，我總是無(wú)情地打斷，殊不知，孩子當(dāng)時(shí)得有多失落。每當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我也總是拿著手機(jī)在他旁邊刷，孫秀梅老師說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，大人整天都在刷手機(jī)，看電視，那么拿什么底氣去要求孩子全神貫注投入學(xué)習(xí)當(dāng)中呢�！笔前�，曾有這樣一段話“父母是孩子的第一任老師，也是陪伴最久的老師，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子與他的天賦，自身努力等方面有關(guān)，但也離不開(kāi)良好的家庭教育，和自律的家長(zhǎng)�！苯裉煳沂巧陨杂行┟靼琢�。
孫秀梅老師又用一對(duì)兄妹舉例，不同的家庭，教育出來(lái)的孩子各不相同。兄妹兩人家庭條件都很優(yōu)越，但教育出的孩子卻是不同性格，不同的人生軌跡。哥哥家父母很樸實(shí)，讓孩子朝著自己的夢(mèng)想自己去努力，自己去爭(zhēng)取，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)考上了理想的大學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)成了華爾街的佼佼者。而妹妹家的孩子，父母，爺爺，奶奶都怕孩子吃苦，從小嬌生慣養(yǎng)，最終害了孩子的一生，工作找不到，好吃懶做，碌碌無(wú)為。
觀看了這一個(gè)小時(shí)的講座，我真的受益匪淺，知道了孩子的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家庭教育。
老話說(shuō)“生而不養(yǎng)，父母之罪，養(yǎng)而不教，父母之禍，教而不善，父母之過(guò)�！苯裉熳屛颐靼琢思彝ソ逃闹匾�，未來(lái)一定以家庭教育為本，做最好的自己，努力成為孩子的伯樂(lè)，也愿我的孩子是那匹千里馬！
家庭的感悟8
《不輸在家庭教育上》之《不要為你的孩子安排一生》：一轉(zhuǎn)眼孩子踏進(jìn)初中校門(mén)已3月有余，孩子從思想單純的童年到青春懵懂的少年，無(wú)論孩子還是身為家長(zhǎng)的我都有些措手不及。多門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的緊張性，知識(shí)點(diǎn)掌握的牢靠性，無(wú)形之中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)開(kāi)啟了自我挑戰(zhàn)模式，而我也不斷的尋找著所謂的捷徑！
起初我懷著急于求成的想法盲目的替孩子做決定，向無(wú)頭蒼蠅的亂投門(mén)后來(lái)妻子向我推薦了《不輸在家庭教育上》，從書(shū)中我了解到了現(xiàn)代初中生的學(xué)習(xí)過(guò)程、思維方式、綜合素質(zhì)培養(yǎng)及如何做好家庭教育的重要性，同時(shí)讓我意識(shí)到不能用70、80年代的教育模式來(lái)要求00后。所以我們要做到“放手”與“引導(dǎo)”雙管齊下的.方法，即通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)節(jié)奏，又結(jié)合日常生活來(lái)體驗(yàn)、試錯(cuò)、確認(rèn)、反思等最終發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律擁有探索未知的能力，因此讓孩子收獲更多的經(jīng)驗(yàn)與信心，有自信才會(huì)更優(yōu)秀也希望我們率先成為更優(yōu)秀的家長(zhǎng)而一同努力！
家庭的感悟9
最近在看李希貴校長(zhǎng)的《家庭教育指南》這本書(shū)，書(shū)的設(shè)計(jì)很有意思，不像是傳統(tǒng)意義上的教育書(shū)籍，更像是一份行動(dòng)目錄和清單，讓人讀起來(lái)沒(méi)什么壓力。這本書(shū)是活頁(yè)的，里面有10條原則、24種方法、10項(xiàng)任務(wù)、10個(gè)工具，遇到問(wèn)題時(shí)可以直接找到對(duì)應(yīng)的方法，方便快捷。
李希貴校長(zhǎng)是全國(guó)知名的教育改革家，很多經(jīng)過(guò)他改革的公立學(xué)校，都成為了“傳奇學(xué)�！�，學(xué)生不僅成績(jī)好，各方面素質(zhì)也都非常高。這本書(shū)的內(nèi)容，是將他從學(xué)校教育中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到家庭教育中的精華集合。
在10條原則中，有一條我印象非常深刻，就是先處理心情，再處理事情。書(shū)中講到在家長(zhǎng)和孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，雙方都會(huì)有非理性的回應(yīng)，導(dǎo)致問(wèn)題處理不夠好。在這時(shí)，家長(zhǎng)首先要處理好自己的心情，越是焦躁越是惱怒，孩子的'抵觸情緒就越是強(qiáng)烈。要學(xué)會(huì)把問(wèn)題和孩子分開(kāi)，和孩子共同面對(duì)問(wèn)題；專注于解決問(wèn)題的辦法，而不是專注于問(wèn)題本身；和孩子一起打敗問(wèn)題，而不是和問(wèn)題一起打敗孩子。
在我看來(lái)，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子之間面對(duì)問(wèn)題時(shí)，情緒是左右我們的絆腳石。我們一般先被情緒控制住了，用于解決問(wèn)題的精力就少了，往往是事后才后悔。不僅家庭教育中會(huì)這樣，我們?cè)诠ぷ髦杏袝r(shí)也會(huì)受情緒影響，做出一些不理智的事情。
所以，面對(duì)問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)首先靜下心來(lái)，先處理心情和控制情緒，不被這兩者所影響，用平靜的心態(tài)面對(duì)，這樣才能解決好問(wèn)題。
就像李希貴校長(zhǎng)說(shuō)的，你的孩子，永遠(yuǎn)不能成為你想象中的樣子，他們只能成為你的樣子。做了母親后，我經(jīng)常提醒自己的一句話就是，愛(ài)孩子首先要做好自己，包括情緒平和、保持自律等，自己成熟穩(wěn)定才是孩子最好的榜樣。
家庭的感悟10
20xx年，中共中央辦公廳，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱“雙減”。是黨中央，國(guó)務(wù)院的重大決策部署，是國(guó)家的重大民生工程，是全民的統(tǒng)一行動(dòng)。具體來(lái)講主要是包含以下幾個(gè)內(nèi)容，減輕考試壓力，減輕作業(yè)壓力，增加課后服務(wù)，教學(xué)進(jìn)度不超標(biāo)，取消重點(diǎn)班，減輕課外培訓(xùn)壓力。由此可見(jiàn)，“雙減”政策的底層邏輯是針對(duì)學(xué)科教育，要把學(xué)科教育的主陣地回歸學(xué)校教育，減輕家庭負(fù)擔(dān)，不僅從經(jīng)濟(jì)上減輕家庭的負(fù)擔(dān)，更要從精神上減輕家長(zhǎng)的壓力。從而達(dá)到將學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色的重要目標(biāo)。
孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的教導(dǎo)，家庭的熏陶，雙減政策，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但不代表減去父母的責(zé)任。與之相反，它更考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)。優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低，文化的多少，而是在于是否有責(zé)任意識(shí)，陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任，以身作則也是責(zé)任。履行父母的責(zé)任，就是對(duì)孩子人生負(fù)責(zé)�！半p減”后，家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整自我定位，不當(dāng)“保姆”，學(xué)當(dāng)“成長(zhǎng)伙伴”，不當(dāng)“法官”，學(xué)當(dāng)“律師”，不當(dāng)“裁判”，學(xué)當(dāng)“拉拉隊(duì)員”，不當(dāng)“馴獸員”，學(xué)做“鏡子“
為了讓孩子更好的全面發(fā)展，國(guó)家實(shí)行了雙減政策，在作業(yè)量減少的情況下，怎么保證教育質(zhì)量不下滑，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，這也是我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該思考的問(wèn)題，學(xué)生回家后剩余時(shí)間怎么過(guò)。作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得應(yīng)該主要從以下五個(gè)方面配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督管理。
1、電子設(shè)備管理
與孩子一起制定電子設(shè)備的使用規(guī)則，嚴(yán)控孩子使用電子設(shè)備的時(shí)間并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督，預(yù)防孩子沉迷于與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。要科學(xué)合理的使用電子設(shè)備，輔助學(xué)習(xí)，更要以身作則，言傳身教，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
2、睡眠管理
與孩子一起制定家庭作息時(shí)間表，提升孩子的時(shí)間管理意識(shí)，合理有效的安排時(shí)間，督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境，確保孩子身心放松，提高睡眠質(zhì)量。只有這樣才能保證孩子可以以一個(gè)精神飽滿的狀態(tài)迎接新一天的校園生活。
3、閱讀管理
給孩子選擇具有正確政治觀和價(jià)值觀的書(shū)籍，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，勤讀書(shū)的習(xí)慣。在家里，需要營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，最重要的就是需要“親子共讀”。孩子的閱讀，是從“親子共讀”開(kāi)始的�！坝H子共讀”，不僅是一種閱讀方式，也是家長(zhǎng)和孩子親密相處的方式。在親子共讀中，促進(jìn)父母和孩子之間的相互理解，增進(jìn)親子之間的感情；在親子共讀中，讓同一個(gè)家長(zhǎng)與孩子有著共同的語(yǔ)言，共同的精神世界，共同的`心靈密碼；在親子共讀中，讓孩子體驗(yàn)“歲月靜好”，慢慢養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；在親子共讀中，讓父母和孩子得以相互學(xué)習(xí)，互為促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。
4、作業(yè)管理
了解孩子的心里特征，引導(dǎo)孩子合理高效的安排時(shí)間，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力。不盲目的給孩子增加額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，保障孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，尊重孩子的成長(zhǎng)需求。
5、健康管理
始終堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，在家督促，保障孩子每天進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成勤于鍛煉，健康飲食的好習(xí)慣。多參加一些體育類的社團(tuán)活動(dòng)，例如跆拳道，球類，跳繩等。生命在于運(yùn)動(dòng)，同時(shí)有助于身體健康。孩子的成人永遠(yuǎn)比成才重要；孩子的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)比成功重要；孩子的健康永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)和排名重要。
除此之外，家長(zhǎng)還需要緊密的與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，積極參加家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通與交流，了解孩子的學(xué)習(xí)和身心情況，制定有效的家校聯(lián)動(dòng)教育方案，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。家長(zhǎng)自身要不斷地學(xué)習(xí)了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身育人的素質(zhì)和能力，理性的規(guī)劃孩子未來(lái)的發(fā)展方向，不盲目的送孩子參加校外培訓(xùn)，細(xì)心關(guān)注孩子的思鄉(xiāng)情緒變化。傾聽(tīng)孩子的心聲，做孩子的朋友，建立良好的溝通互助模式，幫助孩子排憂解難，營(yíng)造良好的家庭氛圍。更重要的是幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)外力的推動(dòng)，是一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自律的過(guò)程。于此同時(shí)，還要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力和專注力，只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，孩子才能在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)，更加積極努力。即使沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，孩子自己也知道自己應(yīng)該干什么。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子要少批評(píng)，多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)，肯定孩子的每一次進(jìn)步，讓孩子相信自己是可以的，幫助孩子建立自信心和滿足感。著名教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)，就是培養(yǎng)習(xí)慣�！罢嬲_(kāi)差距的，不是智商，而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。陪伴是最好的教育，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的，幸福的家庭都是“伴”出來(lái)的。父母的愛(ài)心、耐心、理智、寬容的陪伴，是孩子生命中必不可少的精神慰籍。我們可以陪孩子逛書(shū)店、參觀博物館、走進(jìn)大自然。陪孩子欣賞自然之趣，感悟生活之美。
家校共育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要在教育的進(jìn)程中不斷摸索，不斷總結(jié)。家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該盡量讀懂學(xué)校老師的不容易，理解老師的艱辛，對(duì)老師的工作盡可能地給予支持。家長(zhǎng)對(duì)老師的理解與善待，既反映出自身的素質(zhì)修養(yǎng)，又體現(xiàn)出尊師重教的良好風(fēng)尚，更是為了孩子的茁壯成長(zhǎng)。有一點(diǎn)可以肯定的是：只要家校雙方坦誠(chéng)以待，勁往一處使，孩子永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的孩子。
家庭的感悟11
家，我們溫暖的家，永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣，每個(gè)人都有家，因?yàn)橛屑遥覀儾艜?huì)成長(zhǎng)；因?yàn)橛屑遥覀兏脨?ài)；因?yàn)橛屑遥覀儾琶靼鬃陨韮r(jià)值和生活的真諦。家庭，對(duì)我們每個(gè)人而言，都是心中占有份量最重的，我們愛(ài)家但更要維護(hù)好家。
《和美家庭》一書(shū)中，從家庭美德的弘揚(yáng)，家庭教育的科學(xué)方式，家庭理財(cái)?shù)膶?shí)用知識(shí)，家庭閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，低碳與智慧的生活六個(gè)方面，結(jié)合感人的故事，生動(dòng)地講述著如何建立和維護(hù)良好的家庭關(guān)系，中國(guó)有句老話，人們常常掛在嘴邊提起：“家和萬(wàn)事興”。一個(gè)家庭有多富有人們并不羨慕，一個(gè)家庭的`和睦才是令人羨慕和向往的，一個(gè)家庭只有變得和睦，生活才會(huì)越來(lái)越好，事事才會(huì)順利興旺。
和美的家庭怎樣構(gòu)建成呢？應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：一是要積極推進(jìn)家庭文化建設(shè)；二是要建立和諧的家庭關(guān)系；三是要樹(shù)立科學(xué)健康的生活方式；四是要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)建文明家庭的力度，只有做到這四點(diǎn)，家庭才能夠美滿和諧，蓬勃生輝。
那么家庭成員之間應(yīng)該怎樣做到和美呢？我認(rèn)為是六個(gè)字：尊重、寬容、珍惜。家庭各成員之間應(yīng)該相互尊重，相互鼓勵(lì)，相互扶持，相互陪伴，相互進(jìn)步，凡事彼此間多忍讓，少計(jì)較，多寬容別人，相信別人，一切困難都會(huì)迎刃而解，茫茫人海能成為一個(gè)家庭成員，是承載著巨大的奇跡，應(yīng)該珍惜彼此間的緣份，相互忍讓，共同努力，尊重別人，也尊重自己，共同向著幸福美滿和諧的家庭的旗幟前進(jìn)，前進(jìn)，繼續(xù)向前進(jìn)。
在當(dāng)今社會(huì)，家庭和諧美滿顯得更為重要，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人們情感的歸宿和心靈的港灣，只有家庭和諧美滿幸福地發(fā)展，我們的社會(huì)才能越來(lái)越好，每個(gè)人的自身價(jià)值才能充分實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有家庭和諧，就沒(méi)有社會(huì)和諧，我們應(yīng)該愛(ài)家，護(hù)家，為了家庭和美，應(yīng)該彼此尊重、寬容和珍惜。
讀《和美家庭》一書(shū)后，我受益匪淺，為了家庭的和美，為了以后家族的興旺，為了以后家庭的幸福，我們應(yīng)該好好愛(ài)家，好好護(hù)家，好好地經(jīng)營(yíng)家，這樣以后的生活才能越越好，越來(lái)越幸福，家庭越來(lái)越和美。
家庭的感悟12
為深入推進(jìn)“護(hù)苗2022”專項(xiàng)行動(dòng)，在春季開(kāi)學(xué)期間為廣大中小學(xué)生營(yíng)造綠色、健康、文明、和諧的校園周邊文化環(huán)境。連日來(lái)，廟城鎮(zhèn)市民活動(dòng)中心、市場(chǎng)監(jiān)管所、綜合執(zhí)法隊(duì)等科室聯(lián)合開(kāi)展校園周邊文化環(huán)境專項(xiàng)治理行動(dòng)，檢查各類文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所24家次。
據(jù)了解，此次專項(xiàng)整治行動(dòng)重點(diǎn)清查文具店、打字復(fù)印店等場(chǎng)所，大力查繳含有妨害未成年人身心健康內(nèi)容的“口袋書(shū)”、卡通漫畫(huà)、游戲卡片等有害出版物及信息。同時(shí)開(kāi)展校園及其周邊安全環(huán)境檢查，圍繞食品安全、防疫安全、消防安全等進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題下達(dá)整改通知，堅(jiān)決消除校園安全隱患，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。
為了青少年的`健康，2022護(hù)苗行動(dòng)在繼續(xù)......
家庭的感悟13
《和美家庭》這本書(shū)中講到孝親愛(ài)老，這是一個(gè)良好的家風(fēng)，要求著子女孝敬父母，不要認(rèn)為給父母大把的鈔票，讓他們過(guò)上錦衣玉食的生活就是盡孝心。我們的父母年紀(jì)越來(lái)越大，現(xiàn)在的生活條件也是越來(lái)越好，父母所需要的并不是物質(zhì)上的補(bǔ)貼，而是子女的關(guān)心，經(jīng)常給父母打電話，問(wèn)候一下，讓父母知道我們?cè)陉P(guān)心他們，打電話時(shí)其實(shí)也不需要說(shuō)什么慰問(wèn)的話，只要陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)每天發(fā)生的'事情，這樣就足夠了。
人生最不能等待的事情就是孝敬父母，我們慢慢地在長(zhǎng)大，會(huì)有自己的生活，有自己新的家庭，而父母也在慢慢老去，細(xì)細(xì)算來(lái)，我們能陪在父母身邊的時(shí)間太少了，當(dāng)我們想玩什么好玩的、吃什么好吃的，享受自己美好的生活時(shí)，不要忘記自己年邁的父母，多回家看看，陪他們聊聊天，陪他們好好吃頓飯。
這本書(shū)還提到閱讀對(duì)家庭的影響�，F(xiàn)在中國(guó)人的閱讀量是越來(lái)越少。閱讀，從家庭開(kāi)始，讀書(shū)升華睿智，讀一本好書(shū)會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，更加睿智，書(shū)可以怡情，可以睿智，可以益智……家庭閱讀，影響孩子閱讀。
父母中有喜歡并且經(jīng)�？磿�(shū)的，會(huì)直接影響孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài)程度，很多孩子因?yàn)楦改赶矚g且經(jīng)�？磿�(shū)而喜歡讀書(shū)，這一點(diǎn)，十分讓我認(rèn)同：去年我任教了一年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的孩子，幾乎都是識(shí)字量非常非常少的，基本不認(rèn)識(shí)字，而班級(jí)中，有個(gè)小姑娘讓我印象深刻，這個(gè)孩子可以在沒(méi)有拼音的情況下，將一篇短文全部讀完，這對(duì)于一個(gè)剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)，是十分困難的事情，后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)孩子的父母都是“書(shū)呆子”，他們一家三口最享受的是，飯后，三人捧著各自的書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，在別人看來(lái)，這是多么無(wú)聊的生活，但正是這樣熱愛(ài)讀書(shū)的氛圍，讓這個(gè)孩子主動(dòng)地愛(ài)上了讀書(shū)�？梢�(jiàn)家庭的閱讀對(duì)于孩子的影響力。
家庭的閱讀是非常重要的，我們需要讓書(shū)香伴隨每一個(gè)日子，讓閱讀伴隨每一個(gè)家庭。倡導(dǎo)家庭閱讀，建設(shè)書(shū)香家庭！
家庭的感悟14
在家庭教育環(huán)境中，父母的所作所為最為重要。父母是孩子的一面鏡子，父母的言談舉止都會(huì)潛移默化地影響孩子。
多注重孩子的身心健康和個(gè)體差異。讓孩子揚(yáng)長(zhǎng)比補(bǔ)短更重要。多去發(fā)現(xiàn)孩子的'長(zhǎng)處。她的想法我們要多了解。父母首要成為挖掘孩子優(yōu)點(diǎn)的專家。父母尊重孩子的過(guò)程中無(wú)形地會(huì)建立良好的關(guān)系，也是溝通的基本前提。尊重從換位思考開(kāi)始，多溝通能有效減少孩子長(zhǎng)期積累的情緒。家庭教育應(yīng)該生活化，場(chǎng)景化，隨時(shí)都可以給孩子做引導(dǎo)。
家庭的感悟15
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”道出了培育良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培育成功”。揭露了培育良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照看得無(wú)微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿意孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初老師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中創(chuàng)造，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培育則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)潔任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽(tīng)玩玩具等方面的'基本行為習(xí)慣，假設(shè)任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開(kāi)，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培育幼兒良好行為習(xí)慣的要害時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比學(xué)問(wèn)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培育一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)問(wèn)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的根底，又在很大程度上打算人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習(xí)慣是表達(dá)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
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