艱苦的反義詞

　　關(guān)于艱苦大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的艱苦的反義詞 ，一起來看一下吧。

　　艱苦的反義詞

　　中文發(fā)音：艱苦［jiān kǔ］

　　詞語解釋：艱難困苦，形容生活、工作等條件差，十分困難。

　　反義詞：舒適、安逸、幸福、舒服

　　用艱苦造句

　　1、我生活很艱苦，褲子破了還繼續(xù)穿。

　　2、你沒有時間休息和恢復(fù)，而且第二天又要跑這么多路，這真是一件艱苦卓絕的事情。

　　3、小胡小時候生活十分艱苦，但他仍然刻苦學(xué)習(xí)。

　　4、和以前的艱苦歲月相比，現(xiàn)在的生活是多么的幸福啊。

　　5、走在山路上我舉步維艱苦不堪言。

　　6、經(jīng)過三年艱苦卓絕的奮斗，他們終于研制出了一條具有完全知識產(chǎn)權(quán)的生產(chǎn)線。

　　7、在艱苦的歲月中，我們要想老一輩學(xué)習(xí)，堅強地活著，尋求新的道路。

　　8、在抗日戰(zhàn)爭時期，人民群眾和解放軍的生活條件都非常艱苦。

　　9、讓世界無核化將是一項艱苦卓絕的工程，但我們有能力做到。

　　用艱苦的反義詞造句

　　舒適：我家的新沙發(fā)坐上去很舒適，我很喜歡。

　　安逸：我們應(yīng)該在困難中磨練自己，不能只貪戀安逸的生活。

　　幸福：幸福就是一屢春風(fēng)吹在身上讓人感覺暖洋洋的

　　舒服：累了一天了，回到家我躺在床上，感到很舒服。

　　【擴展閱讀：造句的方法與使用】

　　造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的.在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

　　二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

　　三、把句子造得真實具體，生動形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球�！边@個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

　　四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

　　五、“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

　　六、此外還要同學(xué)們平時善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標(biāo)點是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。

　　七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示"各加''的意思2、形容詞，要知道這個形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。

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