實(shí)施方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的實(shí)施方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
學(xué)風(fēng)，特別是大學(xué)的學(xué)風(fēng)，近些年來(lái)，一直為社會(huì)所詬詰。何謂“學(xué)風(fēng)”？狹義講，是指學(xué)生的“學(xué)習(xí)之風(fēng)”，教師的“學(xué)術(shù)之風(fēng)”；廣義說(shuō)，乃為學(xué)校的“為學(xué)之風(fēng)”，國(guó)家的“辦學(xué)之風(fēng)”。學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂，也是一所學(xué)校的立校之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而班級(jí)是學(xué)生的第一家園，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。建設(shè)和諧班級(jí)則要以人為本，管理親和于人，打造廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，“不戰(zhàn)而屈人之兵為上上策”，收服人心是工作順利開(kāi)展的必要條件，人心齊，泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學(xué)與自己的距離踢得太遠(yuǎn)。
大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生生活和生命意義的創(chuàng)造和生成。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程本身就是人的一種生活方式和狀態(tài)，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程，既是學(xué)生獲取知識(shí)、找尋真理、探索未知的過(guò)程，也是學(xué)生生活和生命意義不斷創(chuàng)造和生成的過(guò)程。傳統(tǒng)教育觀將學(xué)生視為一個(gè)認(rèn)知者，將教育與學(xué)生的生活和生命割裂開(kāi)來(lái)，更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，忽視學(xué)生的生活過(guò)程和生命
體驗(yàn)，把教育看作是為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生活的準(zhǔn)備�，F(xiàn)代的教育觀則認(rèn)為：教育即生活，生活即教育，兩者應(yīng)該是相輔相成的。將教育過(guò)程視為學(xué)生素質(zhì)提高、人格建構(gòu)、生命體驗(yàn)和生活意義創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的生成過(guò)程。從這個(gè)意義上講，大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)的狀況和質(zhì)量就不僅僅限于學(xué)生認(rèn)知的層面，而是具有了生活和生命的意義與創(chuàng)造。
為促進(jìn)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展，進(jìn)一步推動(dòng)良好校風(fēng)的形成，制定了此班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。
一、目標(biāo)：
營(yíng)造了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新”的`班級(jí)氛圍；形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。
二、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以“端正教風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、整治班風(fēng)”科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。促進(jìn)我班“科學(xué)管理、規(guī)范治班、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、積極向上”的良好班風(fēng)的形成，努力構(gòu)建和諧、平安、文明班級(jí)，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、目前班級(jí)“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題
目前，就學(xué)風(fēng)而言，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、得過(guò)且過(guò)、自我約束、自我管理的意識(shí)淡薄，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力較差，晨誦暮讀的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。具體來(lái)說(shuō)主要是；
1、 部分同學(xué)自制力欠佳，沉迷于電玩；
2、 很多同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)目的就為通過(guò)考試，學(xué)習(xí)不認(rèn)真；
3、 由于大學(xué)的寬松式管理，導(dǎo)致許多學(xué)生自由散漫，時(shí)間觀念淡薄，學(xué)生的日常行為習(xí)慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強(qiáng)。文明用語(yǔ)、尊重謙讓、致意問(wèn)候、輕步右行等文明言行還未完全成為習(xí)慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標(biāo)還有一定差距。
四、“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的具體按排
我們現(xiàn)在要做的工作的重點(diǎn)就是“抓學(xué)風(fēng)、促學(xué)習(xí)、正班風(fēng)”。從我們的角度來(lái)講，學(xué)風(fēng)就是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)的風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。
為了促進(jìn)我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)，目前以及今后的時(shí)間中，各班在以下幾方面加強(qiáng)工作：
1、思想方面：
�。�1） 大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓同學(xué)們?cè)谒枷肷蠈?duì)此重視起來(lái) ，讓大家樹(shù)立起“爭(zhēng)做文明禮儀大師、創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)集”的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
�。�2）加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，促進(jìn)文明督促工作，維持學(xué)習(xí)和生活的秩序，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，
�。�3）讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到:學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好、凝聚力強(qiáng)，能給學(xué)生多方面的正面教育和積極影響，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、遵紀(jì)守法意識(shí)、文明行為習(xí)慣及團(tuán)結(jié)、勤奮、互助、坦誠(chéng)、自信、樂(lè)觀、豁達(dá)的優(yōu)良品質(zhì)都有良好的促進(jìn)作用.
2、學(xué)習(xí)方面
�。�1）班級(jí)要建立起學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)在班級(jí)內(nèi)掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮。
（2）尤其做好學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生的日常監(jiān)督與促進(jìn)工作；開(kāi)展互幫互學(xué)大比賽，激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)
（3）抓好本班學(xué)生干部的帶頭作用，不定期進(jìn)行學(xué)困生互幫互學(xué)成效檢查、
�。�4） 經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和要求
具體安排
A、任課教師布置作業(yè)后，課間及時(shí)的把作業(yè)記錄在作業(yè)本上
B、自習(xí)課高效做作業(yè)，盡量能完成作業(yè)。
實(shí)施方案 篇2
根據(jù)松防指【20xx】2號(hào)《關(guān)于做好20xx年全縣松材線(xiàn)蟲(chóng)病秋季普查工作的通知》要求，為及時(shí)、準(zhǔn)確查明我鄉(xiāng)范圍內(nèi)有無(wú)松材線(xiàn)蟲(chóng)病疫情發(fā)生，切實(shí)做好我鄉(xiāng)松材線(xiàn)蟲(chóng)病防控工作，制定如下方案。
一、普查工作準(zhǔn)備
1、當(dāng)?shù)厣仲Y源情況及分布圖和林相圖。
2、歷年松材線(xiàn)蟲(chóng)病調(diào)查情況。
3、當(dāng)?shù)刂饕煌ǜ删�(xiàn)的分布情況，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用松木及其制品主要場(chǎng)所。
4、調(diào)查表格。
5、樣本采集用具主要是直徑3厘米左右的手搖鉆、油鋸、刀、樣本包裝袋、標(biāo)簽等。
6、人員勞保用具。
二、普查技術(shù)要求
1、時(shí)間要求：普查從9月2日開(kāi)始，9月30日之前完成整個(gè)普查工作，并上報(bào)普查報(bào)告。
2、普查范圍：普查范圍為全鄉(xiāng)所有松材線(xiàn)蟲(chóng)病寄主植物分布區(qū)和轄區(qū)各建設(shè)工地。鄉(xiāng)重點(diǎn)預(yù)防區(qū)內(nèi)、公路沿線(xiàn)、通訊基站、農(nóng)網(wǎng)改造區(qū)域以及電力設(shè)施附近的山場(chǎng)的重點(diǎn)監(jiān)測(cè)點(diǎn)。同時(shí)對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用松木及其制品的`主要場(chǎng)所也要進(jìn)行全面檢查，普查率要達(dá)到100%，并認(rèn)真填寫(xiě)外業(yè)調(diào)查小班登記表。
3、外業(yè)踏查：根據(jù)當(dāng)?shù)厮闪址植嫉奶攸c(diǎn)，涉及具體他查路線(xiàn)。主要用目測(cè)方法查找有表現(xiàn)無(wú)松材線(xiàn)蟲(chóng)病典型癥狀的病株�？梢愿鶕�(jù)以下判斷：（1）到目前為止還沒(méi)有發(fā)出新芽的松木，（2）有天牛危害的痕跡,（3）目前已出現(xiàn)死亡現(xiàn)象的。
4、取樣數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：在每年發(fā)病的林班內(nèi)，對(duì)可疑病樹(shù)的取樣標(biāo)準(zhǔn)為：10株以?xún)?nèi)全部取樣；10株以上的，根據(jù)其分布情況，先抽取10株，再抽取可疑病樹(shù)總數(shù)的1%——5%調(diào)查。對(duì)踏查時(shí)發(fā)現(xiàn)的表現(xiàn)松材線(xiàn)蟲(chóng)病典型癥狀的植株按上述取樣數(shù)標(biāo)準(zhǔn)取樣，取樣本盡可能在樹(shù)干中上部截取厚2厘米左右的松木圓盤(pán)部位。取樣時(shí)要注意先把取樣部位的樹(shù)皮剝凈，選取靠近蛀道。蛹室的部位，用直徑3厘米左右的手搖鉆鉆取少量木屑（不少于10克），要鉆到樹(shù)心。將鉆取的木屑或圓盤(pán)用塑料袋裝好，貼上標(biāo)簽，注明編號(hào)，同時(shí)填寫(xiě)相關(guān)表格。
5、枯死松樹(shù)清理。在普查中發(fā)現(xiàn)瀕死、枯死松樹(shù)，要登記造冊(cè)(火燒木單獨(dú)統(tǒng)計(jì))，注明其死亡時(shí)間、地點(diǎn)和原因等，發(fā)現(xiàn)一株，清理一株，取樣一株，同時(shí)做好死樹(shù)清理檔案記錄，以備檢查。
三、組織保障
1、成立普查和清理工作組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：查。負(fù)責(zé)組織監(jiān)督普查清理工作，協(xié)調(diào)解決普查和清理工作中需要解決的問(wèn)題。
2、技術(shù)組成員：。負(fù)責(zé)枯死松木及其制品的調(diào)查登記、取樣、死亡原因初步判斷，組織外業(yè)組及時(shí)清理枯死松樹(shù)。
3外業(yè)組人員：。負(fù)責(zé)枯死松樹(shù)的調(diào)查和清理工作。
四.其他工作
認(rèn)真做好松毛蟲(chóng)越冬代和毛竹食葉害蟲(chóng)等主要病蟲(chóng)害的調(diào)查分析，做好明年主要林業(yè)病蟲(chóng)害發(fā)生趨勢(shì)預(yù)測(cè)。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全體學(xué)生的身心健康和終身發(fā)展而奠基。
二、意義
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是進(jìn)行新課改和扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、形成學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自學(xué)能力、提高自身素質(zhì)的有效方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將使學(xué)生受益終生。
三、形式和對(duì)象
以學(xué)校班級(jí)為單位，以班主任為中心，以任課教師為主，全用自己的心靈去親自感悟。
四、具體內(nèi)容和要求
（一）習(xí)慣欄（學(xué)生）
1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
�。�1）課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
�。�2）預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)問(wèn)詢(xún)，仍然不能解決的問(wèn)題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。
�。�3）預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書(shū)上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問(wèn)的地方在文字下面畫(huà)“＿”，并在字邊寫(xiě)上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。
�。�4）預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好，左邊的放在左上角，右邊的放在右上角。靜坐齊誦或齊背古詩(shī)文，等候教師上課。
�。�2）學(xué)會(huì)正確地使用鉛筆、圓珠筆或鋼筆，掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，注意用筆衛(wèi)生。
（3）課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習(xí)的主人，全身心地投入學(xué)習(xí)。
�。�4）課堂上培養(yǎng)對(duì)多門(mén)學(xué)科的興趣。
�。�5）積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見(jiàn)解，說(shuō)話(huà)完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。、
（6）有疑難問(wèn)題時(shí)，及時(shí)舉手發(fā)言。自己獨(dú)立解決問(wèn)題，并能闡明自己的觀點(diǎn)。
�。�7）善于傾聽(tīng)他人的發(fā)言，虛心聽(tīng)取別人的`意見(jiàn)和建議，在聽(tīng)取別人講話(huà)時(shí)眼睛要看著對(duì)方，不隨便打斷別人的講話(huà)，對(duì)別人的發(fā)言作內(nèi)心評(píng)價(jià)，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話(huà)人自始至終都感覺(jué)到你在專(zhuān)心聽(tīng)他講話(huà)。不譏笑別人的錯(cuò)誤。認(rèn)真聽(tīng)取別人講話(huà)的習(xí)慣
（8）善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。
�。�9）學(xué)習(xí)各科知識(shí)時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，多角度地解決問(wèn)題。
�。�10）學(xué)會(huì)記課堂筆記，按時(shí)完成課堂作業(yè)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整。
3、多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣
上課要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
4、敢于發(fā)表不同見(jiàn)解的習(xí)慣
敢于提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，并有理有據(jù)地闡明自己的觀點(diǎn)。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問(wèn)題想好。
5、協(xié)作、研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣
親身實(shí)踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式。要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組隊(duì)員合作研討。
6、動(dòng)手操作的習(xí)慣
要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽(tīng)，用自己的嘴說(shuō)，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。
7、讀的習(xí)慣
（1）養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，讀書(shū)要有所思、有所記，有所用。做好讀書(shū)筆記。
�。�2）培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。
�。�3）高年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)多種閱讀方法，如精讀時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容圈出來(lái)，疑點(diǎn)標(biāo)出來(lái)，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時(shí)一目十行等。
（二）、合作學(xué)習(xí)
是否能根據(jù)需要展開(kāi)合理的合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流時(shí)，是否能發(fā)表自己的看法。
（三）、寫(xiě)字能力
寫(xiě)字姿勢(shì)是否能堅(jiān)持做到“三個(gè)一”；是否能寫(xiě)規(guī)范、工整的鋼筆字。
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