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    1. 中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2022-10-26 20:23:09 方案 我要投稿

      中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

        為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么你有了解過方案嗎?以下是小編精心整理的中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

      中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察讀本中的畫面信息。

        2、熟悉讀本中的文字,學(xué)習(xí)并能夠使用讀本中呈現(xiàn)的形容詞。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        收集讀本中相關(guān)特征的鞋子,并將它們布置成一個(gè)展示柜。一次性襪子人手一雙。

        三、活動(dòng)過程:

        1、請(qǐng)幼兒試穿鞋子,體驗(yàn)不合適的感覺,并進(jìn)行充分的表達(dá)交流,鼓勵(lì)幼兒用形容詞來描述鞋子。

        2、閱讀大書:先請(qǐng)幼兒快速的瀏覽一遍大書,結(jié)合封面說說故事的梗概,然后再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息,重點(diǎn)觀察每一頁中鞋子的特征。

        3、請(qǐng)幼兒猜測(cè)土土?xí)䦟?duì)末末說些什么?末末又在做什么?

        4、大書指讀:向幼兒展示文字,帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。重點(diǎn)突出形容詞之間的對(duì)比,幫助幼兒使用多個(gè)形容詞來描述同一物體。

        5、討論:如何才能更快更好的選到合適的鞋子呢?

        四、延伸活動(dòng):

        1、通過繪畫和手工制作,設(shè)計(jì)一雙自己喜歡的鞋子。

        2、收集不同種類的鞋子讓孩子們進(jìn)行分類。

      中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,通過圖文匹配游戲,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀漢字的興趣。

        2、學(xué)習(xí)兒歌,知道傘的多種用途,并能用語言進(jìn)行簡單的仿編。

        3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小傘一把、圖片太陽、風(fēng)雨、拐杖及相應(yīng)的字卡。

        2、在紙上寫上兒歌。

        3、幼兒操作材料:白紙、油畫棒

        活動(dòng)過程:

        一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”,引起幼兒興趣。

        教師:現(xiàn)在我畫一樣?xùn)|西,請(qǐng)你猜猜是什么?

        二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

        1、你知道傘可以用來做什么嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說傘的用途。

        2、教師朗誦兒歌后提問:“傘可以做什么?請(qǐng)你用兒歌里面的話告訴我!

        3、運(yùn)用你問我答的形式學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

        三、進(jìn)行圖文匹配游戲

        1、出示漢字卡片“傘”,提問:這是什么字?你是怎么知道的?教師引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,并嘗試將漢字“傘”貼到相對(duì)應(yīng)的圖片旁。

        2、分別出示“風(fēng)雨”“拐杖”的漢字,提問:這是什么字?誰能幫它找一個(gè)圖片朋友?教師引導(dǎo)幼兒將漢字貼到相對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。

        3、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

        四、仿編兒歌活動(dòng)

        1、教師:傘的用處可真不少,傘可以遮太陽、避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖,傘還可以做什么?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說吧。(幼兒討論并回答)

        2、教師根據(jù)幼兒的回答,有選擇地將相應(yīng)的圖片畫在紙上,并帶領(lǐng)幼兒朗讀新編的兒歌。

        五、延伸活動(dòng):制作圖書

        1、教師:小朋友真能干,知道傘有這么多的用處,我們把它們畫下來送給別的小朋友看看,好嗎?

        2、教師出示寫有“傘可以做什么?”的封面,激發(fā)幼兒制作圖書的興趣。

        教師:今天我給你們準(zhǔn)備了圖書的封面,可是里面的內(nèi)容還沒有呢,這兒有許多標(biāo)了頁碼的白紙,大家一起來畫一本連環(huán)畫,看誰和別人畫的不一樣。

        3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),結(jié)束活動(dòng)。

      中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書籍的名稱和日期,愿意對(duì)書進(jìn)行簡單的評(píng)論。

        2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書做朋友。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.白紙、筆、訂書機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在統(tǒng)一的材料區(qū)域

        2.教師自制閱讀存折一本。

        3.幼兒用書第3冊(cè)第28頁。

        活動(dòng)過程:

        一、認(rèn)識(shí)存折。

        1.存折的作用。

        這是什么?它可以用來干什么?(教師出示存折,幼兒討論。)

        教師小結(jié):存折是用來記錄你在銀行的存款和取款,錢的收支情況。

        2.閱讀存折的作用。

       。1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折,那這本閱讀存折會(huì)有什么作用?(幼兒討論交流。)

       。2)教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書,你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

        二、我的閱讀存折。

        1.設(shè)計(jì)我的閱讀存折。

       。1)你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?(幼兒討論并回答。)

        (2)教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對(duì)這本書的評(píng)價(jià)(可用星星或者其他的方式來表示)以及對(duì)這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。

        2.制作我的閱讀存折。

       。1)你看,這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折,你讀懂了嗎?(出示教師自制閱讀存折,幼兒觀察。)

       。2)請(qǐng)你想一想,你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折?(幼兒交流)

       。3)你需要哪些材料?請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)

       。4)請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過的書。

        三、閱讀存折交流會(huì)。

        1.交換存折。

        請(qǐng)小組成員交換存折,給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)

        2.存折交流會(huì)。

       。1)請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀交流。

        (2)你覺得誰的作品最棒?為什么?(用投影儀展示一些特征較鮮明的存折,大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)

      中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。

        2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。

        活動(dòng)過程:

        一、出示大圖書引題。

        1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?

        2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。

        二、欣賞大圖書,初步感知故事。

        1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

        2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧。w喊:葉子鳥快下來吧。

        3、葉子鳥都下來了,它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞?huì)。)

        4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服,化妝……)它們的衣服真美啊!

        5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)

        6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動(dòng)作,師:葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈,舞會(huì)就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)

        7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈,就去請(qǐng)爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了?

        三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。

        1、小結(jié):風(fēng)起了,葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了,葉子鳥就躺在地上不動(dòng)了。

        2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動(dòng)作。

        3、故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事你有什么感覺?

        四、隨音樂,教師當(dāng)秋風(fēng),幼兒當(dāng)葉子鳥。

        要求動(dòng)作優(yōu)美,風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興,風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

        教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

        五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

      中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)用比較的方法發(fā)現(xiàn)異同,感受佳佳的不同心情。

        2、能根據(jù)圖畫用自己的話講述故事的大概內(nèi)容。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備大圖書、字卡、大頭飾(佳佳、哥哥、姐姐)

        三、活動(dòng)過程

       。ㄒ唬╅_始部分頭飾導(dǎo)入,師出示頭飾(佳佳):

        “有一個(gè)叫佳佳的小男孩,要他的成長過程中遇到了一些事情,他的心情怎樣呢?我們一起到故事《佳佳》中去看看吧!”

       。ǘ┗静糠

        1、大圖書閱讀師幼共同完整閱讀大圖書,了解故事內(nèi)容。

        2、師提問,幼兒積極思考回答問題

       、偌鸭延幸粋(gè)怎樣的姐姐和哥哥?引導(dǎo)幼兒觀察哥哥姐姐都比佳佳高,佳佳最矮。

        ②哥哥姐姐的車與佳佳的車有什么區(qū)別?佳佳的心情怎樣?

       、鄹绺缃憬愕娘L(fēng)箏和佳佳的風(fēng)箏有什么不同?(出示字卡風(fēng)箏)佳佳的心情怎樣?

       、芷溆嗟耐洗。再次引導(dǎo)幼兒觀察,并將哥哥姐姐的東西和佳佳的.進(jìn)行比較,體會(huì)佳佳的心情。⑤佳佳的種子最后怎樣了?(出示字卡種子、發(fā)芽)佳佳的心情怎樣?

        3、幼兒完整欣賞故事

        4、討論:為什么看到種子長得種子長得比哥哥姐姐還要高,佳佳就變行很開心?鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

        師小結(jié):雖然佳佳手里的東西沒有一樣比哥哥姐姐的大,但佳佳并沒有灰心。反而變的更加開心,因?yàn)樗浪拖穹N子一樣也會(huì)有長大、長高的天。

        (三)結(jié)束部分

        評(píng)價(jià)幼兒的回答,師幼共同整理物品。

      中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。

        2、在集體中體驗(yàn)分享閱讀的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大書《我的畫》,最后一頁遮去作品畫;幼兒繪畫作品若干。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng):

        1、展示幼兒繪畫作品:這是誰的畫?介紹一下你畫的是什么?

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。

        二、閱讀大書

        1、出示大書最后一頁:你看到了什么?這個(gè)小姑娘漂亮嗎?你們看她的表情怎么樣?她為什么這么高興呢?

        這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫筆,可以用來畫畫,你們看,這是她的畫。(拿掉遮蔽物)

        2、“原來她的才藝是畫畫,她把才藝展示給大家看,所以才這么高興,我們一起表揚(yáng)她好嗎?”

        3、閱讀封面

        “今天老師帶來的這本書就是關(guān)于小姑娘畫的畫,我們一起來看封面”,指讀“我的畫”。

        4、逐頁閱讀,引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫,并以介紹的方式表達(dá)出來。逐頁出示畫面,讓幼兒說說畫面上有什么,“你怎么介紹這幅畫?你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫?”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么,并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫的是……”的形式講述。

        5、教師小結(jié):小姑娘畫得真好,你們幫她介紹得更好,謝謝你們!你們看,她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的照片,每一張都笑得很燦爛,因?yàn)樗莻(gè)很自信的小女孩。

      中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、喜歡故事,能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容;

        2、學(xué)習(xí)句式,我是快樂的(動(dòng)物名),生活在快樂的小樹林;

        3、了解動(dòng)物之間的友情,試著學(xué)習(xí)幫助別人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖書人手一冊(cè),PPT課件

        活動(dòng)過程:

        一、封面閱讀,引起故事閱讀興趣

        集體閱讀圖書的封面,請(qǐng)幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn),引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名,并請(qǐng)幼兒猜想故事的內(nèi)容,樹林里到底發(fā)生了什么快樂的事情。

        二、自主閱讀

        請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。

        教師提出要求病提問:

        1、安靜地閱讀,一頁一頁翻書仔細(xì)閱讀,如有需要,請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論。2、快樂的小樹林里住了哪些動(dòng)物,發(fā)生了什么快樂的事

        三、集體閱讀

        1、教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題,請(qǐng)幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事

        請(qǐng)幼兒積極發(fā)言,并充分保證幼兒的話語權(quán),如有需要,可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。

        2、從第一頁集體閱讀,精讀第一段,學(xué)習(xí)句式我是快樂的x×,生活在快樂的小樹林,并用動(dòng)作輔助表達(dá)。

        3、教師引導(dǎo)提問,快樂的小樹林還住著誰

        依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英,可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。

        4、教師提問:“快樂的小樹林里,住著那么多快樂的小動(dòng)物,真好,我也想去小樹林里看看,樹林里這些快樂的動(dòng)物們,來,我們繼續(xù)來看看吧!

        如有幼兒提出異議,請(qǐng)幼兒說,如果沒有幼兒異議,PPT翻到老灰熊一頁。

        給予孩子充分的時(shí)間觀察畫面,讓孩子說出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。

        續(xù)引導(dǎo):“哎呀,快樂的小樹林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺得他快樂嗎”

        教師讀文字,“原來老灰熊生病了,聽見外面的歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了。”

        教師用夸張的語言和表情“天哪,這下可怎么辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容,以及自己積極地想出解決的辦法。

        教師仔細(xì)耐心聽取幼兒的回憶以及想法后,我們來看看,他們是怎么解決的。

        5、將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁,集體觀察畫面,引導(dǎo)幼兒讀圖,小動(dòng)物都做了什么,分別給老灰熊送了什么東西,并請(qǐng)幼兒猜猜,老灰熊吃了大家送來的東西,會(huì)怎樣?

        問:為什么老灰熊會(huì)好起來快樂起來引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂。

        老灰熊快樂起來,你們猜,它會(huì)唱什么

        引導(dǎo)幼兒說出“我是只快樂的老灰熊,生活在快樂的小樹林”。

        四、活動(dòng)延伸

        你們猜快樂的小樹林里還住著什么動(dòng)物,他們會(huì)唱什么歌。

        請(qǐng)家長和孩子們一起續(xù)編故事,并用把自己所想畫出來,和大家一起分享。

      中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受科學(xué)繪本內(nèi)容的奇妙有趣,積極帶著問題到書中尋找答案,萌發(fā)對(duì)科學(xué)秘密的探索渴望;

        2、能通過粗讀、精讀、再讀等方式反復(fù)閱讀繪本,獲得對(duì)比前后頁讀、重點(diǎn)畫面細(xì)致讀、完整連貫讀等閱讀經(jīng)驗(yàn);

        3、能在游戲體驗(yàn)式閱讀過程中,理解科幻故事情節(jié)的神奇有趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        繪本《沙子的下面是什么》每人一本;根據(jù)繪本內(nèi)容制作PPT;地球剖面結(jié)構(gòu)圖;自備一件外套用于游戲。

        活動(dòng)過程:

        一、關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣

        1、師:小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩

        鼓勵(lì)幼兒用完整語句簡單講述自己玩沙的經(jīng)歷。

        2、PPT集體閱讀P1~3。

        3、引發(fā)幼兒談?wù)摗吧匙拥南旅媸鞘裁础?/p>

        二、關(guān)注共鳴問題,引導(dǎo)幼兒積極在書中尋找答案

        1、粗讀:鼓勵(lì)幼兒逐頁翻書,帶著問題“沙子的下面是什么”自主閱讀。

        2、精讀:結(jié)合PPT,幫助幼兒觀察重點(diǎn)頁面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球里面的秘密。

        (1)重點(diǎn)閱讀P6~8,結(jié)合畫面觀察,了解沙子的底下是淤泥,淤泥的底下是巖石的科學(xué)知識(shí)。

        師:沙子的下面是什么呢剛才小朋友在書中發(fā)現(xiàn)了答案。大家先發(fā)現(xiàn)了什么接著發(fā)現(xiàn)了什么最后發(fā)現(xiàn)了什么

       。2)對(duì)比閱讀P6~8和P13~15,了解地球的一端和另一端的結(jié)構(gòu)是一樣的。

        結(jié)合地球剖面圖,幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

        (3)集體閱讀P9~13,探索地球里面的結(jié)構(gòu),獲得地殼、地幔和地核的科學(xué)認(rèn)知。

        結(jié)合地球剖面圖,引發(fā)幼兒對(duì)神秘地球的探索渴望。

        三、關(guān)注幼兒閱讀特點(diǎn),鼓勵(lì)重復(fù)閱讀故事

        1、再讀:跟老師一起完整翻書閱讀故事。

        注意講故事的語氣語調(diào),能引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的關(guān)注,重點(diǎn)讀角色的對(duì)話。

        2、配合PPT,模仿畫面中的角色對(duì)話。

        PPT呈現(xiàn)幼兒感興趣的畫面,幼兒看著畫面情景主動(dòng)表演對(duì)話。

        四、關(guān)注幼兒游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí),幫助感受科幻故事的神奇有趣

        1、通過游戲體驗(yàn)故事的精彩部分

        師:快穿上隔熱服,跟隨老師一起進(jìn)入地幔吧!

        幼兒用自備外套裝扮自己,引導(dǎo)幼兒和老師一起扮演角色,在游戲中體驗(yàn)P9~13的故事情節(jié),PPT同步呈現(xiàn)P9~13的頁面,營造身臨其境的場(chǎng)景。

        2、運(yùn)用多通道參與閱讀,感受理解科幻故事情節(jié)鼓勵(lì)幼兒在游戲中運(yùn)用多通道多感官,邊聽講解邊看畫面邊隨情節(jié)變化表演。

      中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9

        活動(dòng)標(biāo):

        1.喜歡閱讀圖書,愿意用語言表達(dá)對(duì)畫面內(nèi)容的理解。

        2.學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人

        3.對(duì)自然現(xiàn)象感興趣,樂于思考。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        掛圖、音帶、錄音機(jī)、故事讀本人手一冊(cè)、

        活動(dòng)過程:

        一、預(yù)備活動(dòng)

        1.師幼互相問候,

        2.幼兒有序取書或教師發(fā)書,。

        二、感知活動(dòng)

        1.談話:你們喜歡過生日嗎?為什么?過生日時(shí)你會(huì)到什么禮物?

        2.有一只小熊,它想給月亮送生日禮物,它會(huì)送什么禮物呢?讓我們一起來看看;故事《月亮,生日快樂》。

        三.理解活動(dòng)

        1.幼兒自主閱讀,教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀,幫助幼兒理解故事。

        小熊送給月亮什么生日禮物?月亮收到了嗎?小熊有沒有收到月亮的禮物呢?結(jié)果怎么樣?

        2.教師出示掛圖,幼兒觀察。

       。1)小熊與月亮在說什么?

       。2)小熊與月亮為什么點(diǎn)起了生日蠟燭?

        3.師幼共同閱讀故事讀本

        教師提問,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容:

        (1)小熊和月亮的生日是哪天?小熊送給月亮什么生日禮物?

       。2)早晨小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情是什么樣的?

        (3)帽子丟了,小熊的心情又會(huì)怎樣?

        (4)最后小熊的心情為什么又變快樂了?

        4.教師總結(jié)

        其實(shí)付出愛和得到愛都是一件很快樂的事,朋友之間的友誼是很珍貴的。

        四、完整欣賞

        1.教師播放故事錄音,幼兒看書劃指讀故事。

        2.教師朗讀故事,幼兒輕聲跟讀。

        五、結(jié)束活動(dòng)

        交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書,整理桌椅。

      中班閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、仔細(xì)觀察、記憶畫面中動(dòng)物的位置和神情,并大膽清楚地表達(dá)。

        2、喜歡集體閱讀,體驗(yàn)閱讀的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        書、ppt。

        【活動(dòng)過程】

        一、介紹動(dòng)物,幼兒熟悉動(dòng)物的位置。

        1、出示p1,今天,老師想和你們一起看本書,看看這本書里有誰?

        2、出示p2:這些動(dòng)物朋友都住在一幢房子里,看看,他們都住在幾零幾?

        二、閱讀游戲:誰藏起來了?

        1、出示p3:你發(fā)現(xiàn)誰藏起來了?你怎么知道是河馬躲起來了?

        2、出示p4:這次有幾個(gè)動(dòng)物藏起來了?分別是誰?住在幾零幾?

        3、出示p5:這回讓我們找誰?為什么要找小豬呢?原來不光要找躲起來的朋友,有時(shí)候還要找誰轉(zhuǎn)過身的。

        4、出示p6:接著又有幾個(gè)朋友轉(zhuǎn)身呢?這回要說幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身了,會(huì)說嗎?

        5、出示p7:這下全藏起來了,那你還記得嗎?我們一起來找找?

        6、出示p8:看看,這回我們要找什么樣的朋友?

        活動(dòng)延伸:

        出示圖書,今天我們看的就是這本書,書里捉迷藏的動(dòng)物更多,看看有幾個(gè)?有興趣的孩子可以去看一看。

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