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    1. 實(shí)用文檔>語(yǔ)文課文《鯨》的教案設(shè)計(jì)

      語(yǔ)文課文《鯨》的教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-17 11:49:17

      語(yǔ)文課文《鯨》的教案設(shè)計(jì)

      語(yǔ)文課文《鯨》的教案設(shè)計(jì)

      語(yǔ)文課文《鯨》的教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo) :

        了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

        學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn),將事物寫具體的方法,并領(lǐng)會(huì)用具體數(shù)字和相比較的方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。

        正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        重點(diǎn):了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

        難點(diǎn):鯨的進(jìn)化過(guò)程。

        教具準(zhǔn)備:

        電腦軟件

        教學(xué)過(guò)程 :

        設(shè)置懸念,喚起求知欲。

        軟件顯示深海中的鯨提問(wèn):你們知道這是什么嗎?

        按鼠標(biāo),課題出。生齊讀:鯨。

        設(shè)問(wèn)激趣,引入新課。師:你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚呢?看上去明明是魚,怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解謎。

        創(chuàng)設(shè)情境,講授新課。

        1、學(xué)習(xí)第一段

       。1)讓學(xué)生看軟件,問(wèn):你覺(jué)得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫下來(lái)。

       。2)出示習(xí)題一

        最大的鯨有 重,最小的也有 。我國(guó)捕獲捕獲過(guò)一頭

        的鯨,有 長(zhǎng),一條舌頭就有 大肥豬那么重。

        要求學(xué)生口答,隨著學(xué)生的回答,用鼠標(biāo)按出答案,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用舉數(shù)字和相比較的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。

        (3)學(xué)生朗讀以上的句子。

       。4)小結(jié)。

        作者抓住鯨非常大這個(gè)特點(diǎn),運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn),具體清楚,給讀者留下深刻印象。

        2、學(xué)習(xí)第二段

        (1)設(shè)問(wèn):大家看,鯨的身體十分像魚,又在海洋里生活,那它為什么不叫鯨魚呢?

        (2)學(xué)生默讀第二段,思考上述問(wèn)題。

       。3)指名生回答。

       。4)鯨是魚類還是哺乳動(dòng)物,它為什么會(huì)在海洋里生活?

        告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物,并舉例說(shuō)明

        請(qǐng)看鯨的進(jìn)化過(guò)程(軟件顯示)。

        抓住陸地淺海海洋三個(gè)詞,讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái),就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境,隨著生活環(huán)境的改變,自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化,所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。

       。ǔ鍪玖(xí)題二)

        在 ,鯨的祖先生活在 。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的 里。又經(jīng)過(guò)了 ,鯨適應(yīng)了的生活。

        學(xué)生填空。抓住很遠(yuǎn)的古代、經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的年代、漸漸等詞語(yǔ),讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的。

       。5)把習(xí)題齊讀一次。

        (6)學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述鯨的進(jìn)化過(guò)程,再指名學(xué)生復(fù)述。

        3、學(xué)習(xí)第三段

       。1)指名讀第三段。

       。2)說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來(lái)分的?

        4、學(xué)習(xí)第四段

       。1)自由讀第四段,看看課文是從哪幾方面來(lái)介紹鯨的生活習(xí)性的,并給段落分層。

        (2)學(xué)生回答。(從吃食、呼吸、睡覺(jué)、成長(zhǎng)四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)

       。3)齊讀第四自然段,思考:須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種鯨吃食的方法、過(guò)程。

       。4)前面課文提到,鯨不是魚類,是哺乳動(dòng)物,哪些習(xí)性可以說(shuō)明?請(qǐng)認(rèn)真看書找一找。

        ①用肺呼吸?窜浖J(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

       、谔ド_@一節(jié)在寫法上有什么特色?(作者運(yùn)用了具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的胎生情況和壽命之長(zhǎng)。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。

       。5)鯨睡覺(jué)時(shí)有什么特點(diǎn)?輕聲讀讀課文,找出鯨睡覺(jué)最明顯的特點(diǎn),并畫下來(lái)。

        挑選畫得好的,在實(shí)物投影儀上顯示出來(lái),再出示軟件,使學(xué)生更清楚鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。

        指導(dǎo)朗讀。

        想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候,通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化,突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。

        板書設(shè)計(jì) :

        體形特點(diǎn):像魚、大、長(zhǎng)

        進(jìn)化過(guò)程:陸地淺海海洋

        須鯨

        種類

        鯨 齒鯨

        吃食

        --------------------------------------------------------------------------------

        生活 呼吸 肺

        習(xí)性 睡覺(jué) 哺乳動(dòng)物

        --------------------------------------------------------------------------------

        生長(zhǎng) 胎生 哺乳

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