小學語文第二冊《松鼠和松果》的教學設計
小學語文第二冊《松鼠和松果》的教學設計
【學習目標】
�。�、認識聰、活等１１個生字，會寫更、以等６個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復述這個童話。
�。�、感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識，使學生愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
�。薄⒉轮i語：
腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。
２、板書課題，指導讀題：
松 sōng 是平舌，鼠 shǔ 是翹舌。
�。场⒖戳苏n題，你有什么問題嗎？想知道什么呢？
二、熟讀課文，初步感知
�。薄⒙犂蠋熥x：
同學們邊聽邊想你知道了什么？
�。�、學生自由朗讀課文，要求：
讀通讀順。教師巡視，相機指導。
３、朗讀反饋指導。
三、自讀感悟
�。薄⒕氉x自己最喜歡的部分。
２、匯報交流：
�、� 指名讀第一段：
說說讀這段時是什么心情，懷著這種心情朗讀課文。
�、� 誰喜歡第二段？指名讀：
注意讀出思考的語氣。
�、� 誰喜歡第三自然段？說說讀第三自然段時是什么心情。用擔心的語氣朗讀課文：
生試讀──師指導──師范讀──生練習──指名讀──齊讀。
⑷ 指名讀第四、五、六自然段：
指導學生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語氣。
�、� 其實每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。
四、實踐活動──畫未來
�。�、學了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？為什么？
２、小松樹埋下的松果已經(jīng)長出了一棵棵挺拔的小樹，請大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。
第二課時
一、認字
�。�、初步感知：
�、� 出示生字詞：
聰明 活潑 突然 眨眼睛 如果 主意 總有一天 以后
�、� 自由認讀：
不會的看拼音，也可問同學。
�、� 同桌之間檢查。
�。�、鞏固練習：
⑴ 給帶點字交個朋友，組成新的詞語。
⑵ 認讀生字練習：
全體同學把卡片擺放好，老師或學生讀生字，全體同學趕快從卡片中找到生字并舉起來。
�、� 游戲：
① 編、猜字謎。
�、� 智慧博士送信：
先將字（詞）卡發(fā)給部分學生，老師語言描述，拿到該卡的學生把字卡送給老師）
二、寫字
�。�、示范引導：
�、� 出示６個要求會寫的生字：
引導觀察這些字在田字格的位置。
�、� 教師范寫：
學生仔細每一筆在田字格的位置。
�、� 講解要點：
心字底的寫法：
不要把臥鉤寫成豎彎鉤；意中的心字要比總中的心字更扁一些。
更字的關鍵一筆是豎撇，一定要先豎后撇，而且要從豎中線起筆，穿過日字開始拐彎。
以字的第二筆點在豎中線上，最后一筆是點，不是捺。
后字中出現(xiàn)了兩個撇：
平撇和豎撇，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。
２、學生臨寫，教師巡視：
�、� 要求學生臨一遍、對照一下，找到不好的地方，再觀察前邊的范字，看準后再臨寫。
�、� 教師巡視，發(fā)現(xiàn)姿勢、書寫等問題及時糾正。
【小學語文第二冊《松鼠和松果》的教學設計】相關文章：
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
教學設計的依據(jù)和原則11-10
語文《因小失大》教學設計09-15
小學語文《y w》教學設計（精選10篇）10-10
語文園地七優(yōu)秀教學設計03-20
語文天地十五教學設計模板03-20