物體的質(zhì)量精選教案
物體的質(zhì)量精選教案
一、教材分析 1、教材的地位和作用
物體的質(zhì)量是學生認識多彩的物質(zhì)世界的基礎，是學習密度、重力、壓強、浮力等一些關鍵力學知識的重要基礎。本節(jié)知識與學生的生活實際有著密切的聯(lián)系，學生容易接受，同時學生的一些直接的經(jīng)驗會對本節(jié)知識的學習產(chǎn)生不利的影響，所以要通過合理的教學設計，為學生建立正確的質(zhì)量的概念。
天平是學生第一次使用的較為精密的儀器，所以本節(jié)課我們不僅要教會學生如何用天平測物體的質(zhì)量，更要教會學生如何使用和保護精密儀器。另外，正確測量物體的質(zhì)量可以為以后學習密度的有關知識做好準備。
2、教學目標
(1)、知識與技能
了解質(zhì)量的概念
知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性
學會使用天平
(2)、過程與方法
通過本節(jié)的學習拓展學生的視野，
打開學生的思路
(3)、情感態(tài)度與價值
通過科學探究活動、讓學生養(yǎng)成善于探究、
樂于探究的學習習慣
3、教學重點與難點
質(zhì)量的概念與單位
學習托盤天平的使用
4、教學用具
學生用具
托盤天平、橡皮泥
教師用具
演示托盤天平、橡皮泥、食鹽兩包、雞蛋、多媒體
二、教法與學法
1、教法
質(zhì)量的單位有那些?
回答課本上的問題?
這里在講課應著重估測，所以要先讓學生明白1千克到底有多少?出示兩包食鹽這為一千克。再讓學生進行估測例如一個雞蛋一名學生等，最后給出練習加以鞏固。以要想知道物體準確的質(zhì)量是多少則需進行測量?測量的工具有秤，可展示各種秤，最后說我們實驗室里用的是托盤天平，從而進入下一環(huán)節(jié)用托盤天平測量物體的質(zhì)量
2、用托盤天平測量物體質(zhì)量(25分鐘)
(1)認識天平的結構
學生邊看課本邊看桌上的天平認識天平的結構，可通過一個一個指讓學生報名稱。注意在說結構時應介紹幾個重要部分的作用，如：
一是 指針和度盤，用來指示天平是否平衡，當指針指在分度盤的中央紅刻線時說明天平已平衡。二是 平衡螺母，在天平調(diào)平時使用
三是 砝碼和游碼，在稱量時使用，其中砝碼不能用手直接拿應用鑷子
(2)托盤天平的使用說明
再讓學生仔細讀托盤天平的使用說明書并思考以下問題：(5分鐘問題用展示)
(1)測量前:A.天平應怎么放?B.游碼應怎樣移? C.平衡螺母怎么調(diào)?
質(zhì)量的單位有那些?
回答課本上的問題?
這里在講課應著重估測，所以要先讓學生明白1千克到底有多少?出示兩包食鹽這為一千克。再讓學生進行估測例如一個雞蛋一名學生等，最后給出練習加以鞏固。以要想知道物體準確的質(zhì)量是多少則需進行測量?測量的工具有秤，可展示各種秤，最后說我們實驗室里用的是托盤天平，從而進入下一環(huán)節(jié)用托盤天平測量物體的質(zhì)量
3、用托盤天平測量物體質(zhì)量(25分鐘)
(1)認識天平的結構
學生邊看課本邊看桌上的天平認識天平的結構，可通過一個一個指讓學生報名稱。注意在說結構時應介紹幾個重要部分的作用，如：
一是 指針和度盤，用來指示天平是否平衡，當指針指在分度盤的中央紅刻線時說明天平已平衡。
二是 平衡螺母，在天平調(diào)平時使用
三是 砝碼和游碼，在稱量時使用，其中砝碼不能用手直接拿應用鑷子
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