話題作文指導(dǎo)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的話題作文指導(dǎo)，僅供參考，大家一起來看看吧。
話題作文指導(dǎo)1
【題目】
以“溫暖”為話題，或以之為題寫一篇記敘文。
【構(gòu)思引導(dǎo)】
1．想象。不管是話題還是命題，面對(duì)這個(gè)題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“溫暖”的情景，場(chǎng)景，美妙的片斷呢？
2．選材。這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個(gè)片斷，是與老師在一起的一個(gè)片斷，還是與同學(xué)在一起的一個(gè)片斷，還是在社會(huì)上？這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的�；蛘吣銢]有溫暖，渴望溫暖？熱點(diǎn)話題有沒有與溫暖切近的？總之是被人關(guān)懷的，給人感染的材料。
3．變通。“溫暖”與“幸�！薄案袆�(dòng)”是接得比較近的，一般讓人幸�；蚋袆�(dòng)的時(shí)刻是十分溫暖的。你寫過“幸�！迸c“感動(dòng)”有關(guān)的作文嗎？變通一下也可。
4．定題。如果是“話題”，最好不用話題作題目寫，結(jié)合你的素材看，可以選一些題《暖暖的紅風(fēng)鈴》（以線索為題），《溫暖六月》（時(shí)間），《溫暖5？12》《溫暖中國(guó)》，《他們離溫暖有多遠(yuǎn)》（思考型）等。
5、不落俗。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來的那一束鼓勵(lì)的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表揚(yáng)時(shí)的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護(hù)”的平常題材，學(xué)會(huì)從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”、“生活貧困時(shí)陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會(huì)挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的`經(jīng)歷來；用引出誤會(huì)的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用童話的形式，暢想動(dòng)物對(duì)人類的感激；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。例文《今夜長(zhǎng)明燈沒亮》仿名著《燈》而作，仿中有創(chuàng)，情感真摯；《別樣的幸�！穭t用細(xì)膩的筆觸，寫出了離異家庭里子女的獨(dú)特感受。
話題作文指導(dǎo)2
材料一：1998年夏天，上海一電腦公司懸賞一百萬元，招募電腦高手作為自己的對(duì)手，對(duì)該公司所研制的信息“防火墻”系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。經(jīng)過幾次攻守較量之后，該系統(tǒng)的防盜能力大大提高。質(zhì)量的提高，贏得了客戶，為公司帶來豐厚收益。
材料二：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鯊魚在近千萬年的歷史進(jìn)化中，其內(nèi)部組織幾乎沒有改變，原因在于鯊魚至今沒有天敵。
請(qǐng)根據(jù)上面的材料，以“對(duì)手”為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字。
【思路點(diǎn)撥】
這個(gè)話題的寫作范圍比較寬泛，內(nèi)容涉及社會(huì)、自然、人生等各個(gè)方面。要生存，就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)，就有對(duì)手�！皩�(duì)手”是自身的挑戰(zhàn)者，又是自身發(fā)展提高的促進(jìn)者。民族有了外患才能自強(qiáng)不息，個(gè)人有了對(duì)手才能拼搏向前，生物有了天敵才能進(jìn)化演變。“對(duì)手”的普遍性體現(xiàn)出事物相互之間“對(duì)立統(tǒng)一”關(guān)系的普遍性：疾病是健康的對(duì)手，邪惡是正義的對(duì)手，謬論是真理的對(duì)手……就表現(xiàn)形式來說，有明著的對(duì)手，暗中的對(duì)手，有時(shí)自己還是自己的對(duì)手等等。
寫這個(gè)話題，可以選取不同的角度，正面立意、反面立意都可以。寫法上，可以寫議論文，也可以寫記敘文，還可采用其他新穎的形式�？傊�，要寫出對(duì)“對(duì)手”的理解，準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)。
【范文導(dǎo)航】
我要找到你
大海如果失去了巨浪的翻滾也就失去了雄渾；大漠如果失去了飛沙的狂舞也就失去了壯觀。人生如果只為求得兩點(diǎn)一線之間的安逸也就失去了存在的魅力，失去了生命特有的精彩，為此，快找到她——我的對(duì)手。
出發(fā)吧，沒有見過大山的巍峨，真是遺憾，因?yàn)榇笊綍?huì)使你學(xué)會(huì)深刻；沒有見過大海的浩瀚，還是遺憾，因?yàn)榇蠛?huì)讓你學(xué)會(huì)勇敢，它是你膽怯的對(duì)手；沒見過大漠的廣袤，還是遺憾，因?yàn)閺拇竽锬銜?huì)學(xué)到深沉、穩(wěn)重，不再畏懼輕浮與驕橫；沒見過森林的神秘，還是遺憾，因?yàn)楫?dāng)你穿越人跡罕至的大森林，你便打敗了羞怯、遲鈍的對(duì)手，學(xué)會(huì)了勇敢與機(jī)敏。
出發(fā)吧，人能走多遠(yuǎn)，這話不是問雙腳，而是要問志向；人能攀多高，這話
不是問雙手，而是要問意志，出去闖闖，世界無限精彩，對(duì)手并不可怕。為了理想孜孜以求，這是一種執(zhí)著的美麗��！無所謂前方荊棘叢生，無所謂前途冷風(fēng)凄雨。 尋找對(duì)手是一種精彩的生命，戰(zhàn)勝對(duì)手，你的生命便會(huì)精彩。
小草生長(zhǎng)在瓦礫之中，戰(zhàn)勝了艱難的生存環(huán)境，方才顯示出它生命的精彩；蒼松矗立于峭壁之上，戰(zhàn)勝嚴(yán)寒，抵抗風(fēng)雪，巍然挺立，綻放了生命的精彩。 哲人說：“生命如此寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短而在意義。”
有意義的生命才會(huì)精彩，精彩的生命才會(huì)有意義，快出發(fā)吧，尋找你的對(duì)手，讓你的生命折射出迷人永恒的光彩。
余秋雨把生命珍藏于苦旅之中，顯出了他生命的.精彩；三毛流浪于撒哈拉沙漠，顯示了她精彩的生命；一代大俠荊軻高唱“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，傲視死亡，視死如歸演繹了精彩的生命；文天祥“富貴不能淫，威武不能屈”，戰(zhàn)勝了“糖衣炮彈”，躺倒在蒙古人的大刀之下，不能不說他的生命是精彩的。因?yàn)樗麄儫o論面對(duì)怎樣的對(duì)手，都能堅(jiān)持操守，保持生命的本色不褪色，縱使粉身碎骨也不讓對(duì)手腐蝕忠潔的靈魂。從某種意義上說，他們應(yīng)該感謝對(duì)手，是對(duì)手讓他們名垂千古，流芳百世。
戰(zhàn)勝對(duì)手，成，如朗月照花，深潭微瀾，無論順逆無論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有“相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的傲岸，有“窮且益堅(jiān)，不墜青云”的倔強(qiáng)；榮，仍風(fēng)采猶然，滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千如過眼煙云；辱，跨下韓信，雪底蒼松，知暫退一步，養(yǎng)精蓄銳，奮起直追，不達(dá)目的誓不休。
真的，對(duì)手并不可怕，戰(zhàn)勝對(duì)手吧！
感謝對(duì)手
對(duì)手，對(duì)于我們每個(gè)人來說，永遠(yuǎn)都是與我們相對(duì)立的，似乎它就是我們眼前的障礙，學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，希望和目標(biāo)的爭(zhēng)奪者，有時(shí)甚至還給我們的人生道路帶來諸多不便與坎坷。因此大多數(shù)人總是用敵意的目光來對(duì)待對(duì)手，但我在這里卻要感謝對(duì)手。 不是嗎？正因?yàn)橛辛藢?duì)手，我們的生活才不會(huì)像白開水一樣平淡乏味，而變得美麗、變得七彩斑斕；正因?yàn)橛辛藢?duì)手，我們才不會(huì)像人工養(yǎng)殖的鮮花一樣弱質(zhì)纖纖，而變得越來越堅(jiān)強(qiáng)；正因?yàn)橛辛藢?duì)手，我們才能享受到真正的快樂。
那么為何不道聲“感謝對(duì)手”呢？ 對(duì)手往往能照出你自己。在如今五彩繽紛、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，涌現(xiàn)出一批又一批發(fā)展全面素質(zhì)強(qiáng)勁的對(duì)手。所謂“狹路相逢勇者勝”，正是由于它們，才使你認(rèn)識(shí)到自己的不足，才使你認(rèn)識(shí)到要發(fā)展自我，才使你認(rèn)識(shí)到社會(huì)，乃至整個(gè)世界都無時(shí)不刻地在進(jìn)步，在前行。對(duì)手就猶如一面銅鏡，能照出你自己的特征，也能激勵(lì)你去不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展。
學(xué)習(xí)中往往能感受到這樣的情景。每當(dāng)因?yàn)橐淮慰荚囀《б鈺r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自卑這個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手正向你張牙舞爪；而每當(dāng)你因?yàn)橐淮纬晒Χ靡馔螘r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)樂極生悲也悄悄地靠近你；每當(dāng)……其實(shí)有太多太多的對(duì)手每時(shí)每刻都伴隨在我們身后。我們所應(yīng)該做的，不是逃避也不是埋怨，而是敞開寬廣的胸襟友好地說一聲：感謝對(duì)手！
如果你逃避對(duì)手，同時(shí)也就失去了一次嘗試的機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)都不會(huì)有壯麗的人生；如果你埋怨對(duì)手，你的心胸會(huì)變得狹窄，不能容下任何事物，久而久之生命就會(huì)慢慢枯萎。只有用坦然的微笑面對(duì)生命中的一切對(duì)手，生命才會(huì)越來越有意義。 如今的我已走過了人生的十五個(gè)春秋，我知道我的人生之路不會(huì)是平坦的，它會(huì)充滿許多已知和未知的對(duì)手。正因?yàn)檫@些陪伴我的對(duì)手，使我變得堅(jiān)強(qiáng)、變得自信、變得充滿活力。曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：在草原上，牧民所馴養(yǎng)的羊經(jīng)常被狼吃掉�；谶@樣，牧民就想盡辦法，絞盡腦汁把草原上的狼除掉，原以為可以安心地過日子，可是羊群卻變得老弱病殘。相反，一些野生羚羊或鹿為了逃難，長(zhǎng)期奔跑，不僅使它們擁有了強(qiáng)健的身體，而且也躲避了狼的捕殺。顯然，有無對(duì)手帶來的結(jié)果是截然不同。
人生漫漫長(zhǎng)征路中，對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，它們或許是有形的，抑或許是無形的，有實(shí)際存在的，也有精神上的；是它們將你的人生裝扮，是它們將你的心靈改變，是它們將你的微笑展露，也是它們將你的淚痕擦干�！皼]有巖石的攔阻，哪能激起美麗的浪花”，美麗的紅花下面總有靜默的綠葉，蔚藍(lán)的天空中總有朵朵白云，每個(gè)成功后有著無數(shù)汗水和血淚，每個(gè)強(qiáng)者后也總有一幫頑強(qiáng)的對(duì)手。感謝對(duì)手吧！正是由于它們，你才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，才會(huì)激發(fā)你的潛能，才地激勵(lì)你不斷進(jìn)步，才會(huì)迫使你奮勇前進(jìn)，勇攀高峰！
可敬的對(duì)手
社會(huì)就像一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，我們每個(gè)日恩都是息息相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣的，誰離開了誰都不行。在我的生命中，也有這些不可缺少的重要的人。 有你真好，我的對(duì)手。誠(chéng)如張愛玲所言，“一個(gè)人的真正長(zhǎng)大，是從真誠(chéng)的欣賞對(duì)手開始的。”我喜歡對(duì)手，喜歡那種競(jìng)爭(zhēng)的緊張感。正所謂棋逢對(duì)手，才有前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)手使我每天都在不斷地進(jìn)步，不斷地超越自己。不記得在哪里聽到過這樣一個(gè)故事：
從前有一個(gè)村莊，里面住著許多善良的人。他們看見森林里的羊一只只地被狼吃掉，非常傷心。于是，為了讓羊群能快樂地生活，他們把狼全捕殺了。果然，此后沒有了天敵的羊群迅速繁殖了起來，它們白天在森林里悠閑地散步，餓了就吃地上的青草。日子過得無憂無慮�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，羊群里竟然出現(xiàn)了瘟疫。瘟疫使好不容易壯大起來的羊群死去了一大半。人們束手無策，只好請(qǐng)來郎中給羊群們瞧瞧。郎中一看，說：“我知道了怎么治好它們的病了。你們?nèi)フ乙恍├莵��！贝迕駛兡憧纯次遥铱纯茨�，都不知道是為什么。但為了救羊群，大家還是抓來了許多狼。說來也奇怪，這狼來了還沒幾天，瘟疫竟消失得無影無蹤了！這下村里可熱鬧起來了，大家都在討論這件奇怪的事。這時(shí)郎中的一句話解開了大家的疑問：“狼的到來使原本平靜生活的羊群又要開始逃命了，那些患有瘟疫的羊自然就被吃掉了，瘟疫也就不會(huì)再傳播了�！边@篇故事從正面反映了生活需要對(duì)手，讓我們一起擁抱對(duì)手。哦，可敬的對(duì)手。
有你真好，我的朋友。傷心的時(shí)候，朋友像一個(gè)垃圾桶，靜靜聽我傾訴；失落的時(shí)候，朋友像一支點(diǎn)燃的蠟燭，為我照亮前方的路；孤獨(dú)的時(shí)候，朋友像一泓清泉，化作及時(shí)的雨，滋潤(rùn)我久旱的心。讓我們一起擁抱朋友。哦，可愛的朋友。 在人生的旅程中，我們需要對(duì)手來和我們競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)我們進(jìn)步；但我們也需要朋友，給予我們信心，讓我們大聲地說一句：
“有你真好！”
話題作文指導(dǎo)3
【文題設(shè)計(jì)】
有人說，有什么都不要緊，千萬不要有��；沒有什么都無關(guān)緊要，千萬不要沒有錢。也有人說，金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的。請(qǐng)你以《我看錢這東西》為話題，寫一篇文章。
參考題目：當(dāng)家才知柴米貴俺的錢金錢利弊談打工記
【寫作指導(dǎo)】
我們?cè)谀玫竭@樣的題目以后，如果不假思索，提筆就寫，很容易寫到大談金錢的作用，弄不好還有拜金主義的思想流露，那就和命題者的意圖大相徑庭了。材料告訴我們金錢固然有很大的作用，但是這兩個(gè)“有人說”的是不是正確，有沒有偏差呢？這個(gè)就需要我們對(duì)材料進(jìn)行一些分析，從材料的整體高度把握作文命題中心。這兩個(gè)“有人說”肯定了金錢的作用，但對(duì)金錢過分強(qiáng)調(diào)。沒有錢固然不方便，但錢是不是人的唯一生存條件？這種說服代表了許多人對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。這個(gè)話題作文的命題意圖顯然是要我們?nèi)リU述充分肯定金錢的作用，但是也要闡明對(duì)金錢的正確態(tài)度，即要合法地追求金錢，正確使用金錢，讓金錢給自己、家人和社會(huì)帶來幸福。這就是全面把握材料，讓文章在合理的`范圍之內(nèi)縱橫馳騁，而不游離于命題之外。
正確的作文切入點(diǎn)的選擇，來源于對(duì)話題作文材料的科學(xué)分析。我們要想作文能夠取得成功，就必須在構(gòu)思之前對(duì)作文的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。應(yīng)該這樣說，一篇升學(xué)作文題目，凝結(jié)著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個(gè)字都有許多深刻的內(nèi)涵。如果我們視而不見，或草草瀏覽，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點(diǎn)就非常困難了
【例文引路】
今天我當(dāng)家
今天，爸爸媽媽不在家——我當(dāng)家。
早上，我忙著買菜，到了菜場(chǎng)看見各種各樣的菜，不知從何下手�！靶∶妹茫I點(diǎn)白菜吧！白菜便宜�！薄澳牵嵌嗌馘X呀？”“六毛錢�！薄斑�好！貴了，五毛錢一斤�！薄昂煤�，看你小就買給你了。”“那我要2斤�！钡谝淮螄L到節(jié)約錢的快感。一早下來就省了10元錢，比原計(jì)劃多得多。平常在學(xué)校只要沒錢了就會(huì)伸手向爸媽要，也不知道錢的來之不易，今天總算體會(huì)到了。
回到家又忙又累，不是拖地、擦桌子，就是做飯，正當(dāng)我要停下來看看電視休息休息時(shí)，突然傳來了一陣急促的敲門聲。
“誰呀？”我不耐煩的問道。
“我！”聽見門外的聲音很陌生，我便嘀咕著打開門。眼前站著一位不速之客。
“請(qǐng)問這是何科長(zhǎng)家嗎？”來客問道。
“對(duì)呀，他是我爸�！蔽掖鸬馈�
“你爸爸在家嗎？”
“不在，有什么事嗎？”
“沒什么，就是把這給你爸爸�！彪S之他拿出一個(gè)紅包給我。
“妹妹，這是給你爸的，一點(diǎn)心意嘛�！�
我遲疑了，收還是不收呢？對(duì)了，今天我說了算。
“這禮不能收�！�
“小妹妹你就代收一下嘛�！薄�
“堅(jiān)決不行�！币娢肄o色嚴(yán)厲，不還之客只好走了。
唉，當(dāng)家時(shí)還真是怪事兒多。
【點(diǎn)評(píng)】“常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)”，“量入為出”是我們傳統(tǒng)的理財(cái)方式。平常我們總是不管吃、不管穿、不管用，“衣來伸手，飯來張口”，可真正輪到我們自己當(dāng)家的時(shí)候，“別有一番滋味在心頭”，本文小作者寫“我”當(dāng)家，第一事情如果說還嫌平常，那第二件事情就耐人尋味，怪事不怪，這是對(duì)現(xiàn)實(shí)的揭露與諷刺。
話題作文指導(dǎo)4
不必選擇傷感的風(fēng)，不必選擇多情的雨，不必選擇絢麗的黃昏，不必選擇朦朧的月……面對(duì)人生，我們不能只看里面的酸甜苦辣。人生百味，我們要從各味中尋找幸福。
你看，小男孩不安分地站在爸爸的車架上，兩手撐著爸爸的肩膀，做著鬼臉。他們的身邊，一個(gè)賣菜的婦人——大概是孩子的媽媽一邊愛憐地笑著，一邊仍不忘提醒著“小心點(diǎn)兒”。孩子頑皮地眨眨眼，奶聲奶氣地說一聲“基(知)道了”。
驕陽下，一位老大爺踩著特制的小三輪，車座后面扎著一把花傘，花傘下坐著他的老太婆。她正說笑著，沒牙的嘴巴一直合不攏。他們沒有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感慨，有的是無限的喜悅與欣慰。
傍晚的涼風(fēng)里，一位將為人母的少婦挽著愛人的手，在田邊散步，滿臉寫著快樂和憧憬。在他們的眼里，仿佛葉兒在招手，草兒在點(diǎn)頭，花兒在微笑。
放學(xué)鈴聲串串地滑溜著，不一會(huì)兒，流出了學(xué)生自行車隊(duì)。主流中分出支流，漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱乎，腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著……
美容院里剛走出一個(gè)姑娘，撩一撩劉海，甩一甩長(zhǎng)發(fā)，滿身飄溢著青春和美。雖然看不清她的臉，但能感覺到她心中充滿了對(duì)生活的希冀。
一個(gè)簡(jiǎn)易車行里，老師傅與顧客正修車費(fèi)推來讓去，他沾滿油漬的手硬是將幾毛錢還給顧客，引來路人贊許的目光。
菜場(chǎng)里一對(duì)賣童子雞的年輕夫婦，正忙得不亦樂乎。他們是一對(duì)下崗的工人，有誰知道他們?cè)?jīng)過怎樣的人生坎坷?從他們大汗流淌的臉上，從他們樂呵呵的應(yīng)答聲中，我們感受著忙碌、充實(shí)，也感受著喜悅。 我們常常抱怨生活中有太多的煩惱，生活不幸福，那是因?yàn)槟憧傃鐾炜�，而從不去注意人間的幸福。其實(shí)幸福就在地上，就在你每天經(jīng)過的路上，就在酸甜苦辣的每個(gè)細(xì)節(jié)里，更在別人的歡愉中。 路過幸福，讓我感到生命的可貴;路過幸福，讓我感到生活的充實(shí);路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請(qǐng)放緩你的腳步，瞪大你的眼睛，敞開你的胸懷……
【簡(jiǎn)評(píng)】
本文采用的剪輯鏡頭的寫法，一方面，通過捕捉典型的生活細(xì)節(jié)并描述下來，再現(xiàn)了幸福生活的畫面，做到了形象生動(dòng);另一方面，通過必要的議論，揭示了生活的哲理，發(fā)人深思。最后總結(jié)出“其實(shí)幸福就在地上，就在你每天經(jīng)過的路上，就在酸甜苦辣的每個(gè)細(xì)節(jié)里，更在別人的歡愉中”的道理。從全文來看，由啟到放，再由放到收，一氣呵成，自然流暢。
(D)閱讀《母親的.賀卡》，會(huì)引發(fā)你怎樣的聯(lián)想呢?請(qǐng)結(jié)合你的所見所聞，以“愛的傳遞”為題，寫一篇文章。
三、運(yùn)用示例
1.話題適用：
相關(guān)的熱門話題有：“幸�！�(20xx湖北隨州市中考話題作文題)、“品味感動(dòng)”“關(guān)愛”“尊重”、“感動(dòng)”等話題。
2.優(yōu)秀語段示例：
①幸福是母親給予的愛;幸福是陶元(淵)明“采菊東籬下，悠然見南山”悠然自得的情趣;幸福是白居易“最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤”的自得情趣;幸福是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。
�、诋�(dāng)關(guān)愛成為一種樂趣的時(shí)候，你的生活便會(huì)充滿無限的快樂。洪戰(zhàn)輝在大學(xué)求學(xué)時(shí)依然照顧著自己的妹妹，雖然很辛苦，但他認(rèn)為妹妹的笑聲是自己最大的樂趣;叢飛是一百多個(gè)小孩的爸爸，在病魔纏身時(shí)他關(guān)注的依然是千里之外的那些孩子，雖然自己的家境并不寬裕，但他認(rèn)為能夠看到孩子們上學(xué)的身影是自己最大的樂趣。一花一世界，一草一精神。用一雙關(guān)愛他人的眼睛去看世界、看生活，你的生活會(huì)平添光彩。
�、劾显河肋h(yuǎn)沒有寂寞。當(dāng)放學(xué)的孩子如歸巢小鳥般飛回來，當(dāng)上班的大人們似歸航的帆船靠了岸，當(dāng)家家窗中射出祥和的燈光，你能聞見各式各樣的飯菜飄香，你能聽見各家媽媽愉悅的呼喚，老院最醉人的一刻來到了。
在老院里，你不用擔(dān)心門被鎖上，因?yàn)樽筻徲心愕蔫�匙;你別害怕忘了給花澆水，因?yàn)橛疑嵩缇晚槺憬o你想到;孩子放學(xué)了，家里來了不速之客，你都不用擔(dān)心……像一家人一樣。滿院彌散著患難相助，幸福分享的愛的空氣。
話題作文指導(dǎo)5
請(qǐng)以“遺落的_______”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的作文。立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
【思路導(dǎo)引】
遺落這個(gè)詞語，字面上有三個(gè)意思：①遺失；散失。②遺漏；漏掉。③散失；流落。
因此，這個(gè)詞涵蓋的內(nèi)容是十分廣泛的�？吹靡姷木唧w物象或看不見的抽象物體都有可能遺落。人的言談舉止、思想品德、情感、靈魂等，也可能會(huì)遺落。遺落本身無所謂好壞，遺落是一種失卻，一種忘懷，一種舍棄，一種不由自主的丟失。遺落會(huì)給人帶來追悔、內(nèi)疚、無奈等情感，遺落也會(huì)給人帶來新的收獲，因此，遺落是舍棄也是收獲。不同的人對(duì)待遺落會(huì)有不同的看法。
我們可以在遺落后面補(bǔ)上觸動(dòng)心靈的詞語，如思念、約定、故居等來進(jìn)行命題寫作。
寫遺落的修身。文明的言談舉止是修身，修心修德是修身，自古修身的人受人尊敬、敬愛，因?yàn)樾奚砜梢允谷擞忻篮玫钠返�、廣博的學(xué)識(shí)、不俗的談吐、高雅的氣質(zhì)�？鬃又匦奚恚蛔馂槭ト�，并被推崇至今；唐宋的文豪們因修身而寫出流傳至今仍膾炙人口的名篇佳句。個(gè)人修身不僅飽含了為人、修身、處世的智慧，還包含著始終要有一顆平常心去應(yīng)對(duì)日常的煩惱和不幸。遺落修身的人，不懂得尊重他人也不會(huì)被他人尊重，不懂得感恩，不懂得待人處事，很難有高尚的情操，寬廣的胸懷。
寫遺落的信念。信念是追逐夢(mèng)想的翅膀，是通向成功的道路；是大海中的燈塔，指引我們前行；是山頂?shù)拿谰�，給我們奮斗的動(dòng)力；是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼�；是“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)持；是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的自信。信念是堅(jiān)守也是誠(chéng)信，是對(duì)彼此不會(huì)更改的約定，是對(duì)他人擲地有聲的承諾。遺落了信念就像折斷夢(mèng)想的翅膀，就像沒有方向的航船，就像沒有活力的木偶，就像不守信用的懦夫。
寫遺落的歷史文化。詩詞，藏匿于文人騷客的憂傷情愫，不知何時(shí)已被深深遺落。民俗是文化的原生態(tài)，卻一點(diǎn)點(diǎn)在生活中喪失殆盡。歷史是一座挖不完的金礦，是昨天對(duì)今天的復(fù)制與粘貼，是人類成長(zhǎng)的過程與記錄。歷史事件、歷史人物、歷史遺產(chǎn)、歷史古跡、歷史精神等，譜寫的是永不衰竭的生命之歌、精神之曲。
【佳作示例一】
遺落的風(fēng)景
那滄海桑田的光陰，總是像水霧蒸發(fā)般，不留痕跡地遠(yuǎn)走高飛。生活從來都不容許你用片刻的時(shí)間告別，便匆匆引你進(jìn)入另一段匆忙的旅程。
于是我們最開始什么都沒說，只是走在路上。到最后我們已經(jīng)麻木，但也只是毫無知覺而又不顧一切地往前飛奔，不曾想過停留，那怕只是小憩半刻。哦，多么愚蠢。你，可曾用心細(xì)數(shù)過，為了那個(gè)虛無的浮生一夢(mèng)，你遺落了多少沿途的風(fēng)景……
在日復(fù)一日的奔跑中，我看見你冷酷的嘴角只有在跨越障礙險(xiǎn)阻時(shí)才抽動(dòng)一下，不知是哭是笑，如同一個(gè)面癱的木偶。我看得滿心憂傷，因?yàn)槟敲炊嗫梢宰屇阈Φ娘L(fēng)景，你卻對(duì)它們渾然不知，抑或，視而不見。
奔跑在杏花春雨之時(shí)的山野，你可曾注意過那山腳的落落野花盛放如星雨？你可曾留神于山路崎嶇時(shí)“入云深處亦沾衣”？你可曾片刻仰望青山依云而居，與飛鳥“相看兩不厭”？你可曾對(duì)山間洼地旁那明澈小溪的眸光清亮動(dòng)容？
奔跑在夏日流火之時(shí)的海岸，你可曾靜心體會(huì)過海水淹沒腳踝時(shí)潮水涌動(dòng)的清涼悲傷？你可曾驚嘆于那浪花變幻萬千的萬般風(fēng)情？你可曾徜徉于撲面而來的涼爽海風(fēng)揮灑一日的汗水？你可曾立于礁石旁聆聽人魚公主哀傷的歌聲？
奔跑在秋色連波的湖岸草地，你可曾觀賞過暮色黃昏時(shí)那波上寒煙翠的朦朧？你可曾偶遇過某只鷓鴣“雨昏青草湖邊過”的清怨？你可曾體會(huì)過夜半“江楓漁火對(duì)愁眠”的深深寂寞？你可曾有過蘆葦叢旁“草木搖落露為霜”的凝望？
奔跑在冬季刺入肌骨寒冷的原野，你可曾感受過莽莽蒼蒼“銀裝素裹，原馳蠟象”的天地浩大？你可曾流連于“北風(fēng)卷地百草折”的滿目蕭然？你可曾勾畫那一季窗邊“霜風(fēng)剪水作冰花”的`溫柔？
后知后覺，已經(jīng)遺落過太多風(fēng)景。世界在我們的窗外飛馳而過，我們一刻不停地機(jī)械奔跑。我知道，你曾經(jīng)想走遍世界每個(gè)角落，看各個(gè)地方的銀河，但是這樣的你，失去了這種幸運(yùn)。因?yàn)槟闾�，拼命想追上時(shí)間，卻荒蕪了生命。
不妨放慢一點(diǎn)，簡(jiǎn)單地行走吧，去重拾那些遺落的風(fēng)景。
【佳作示例二】
遺落的詩詞
自遠(yuǎn)古踏浪而來，戀戀風(fēng)塵掀起一地暮靄；自雨巷持傘而去，青磚碧瓦暈開一江春水。
詩詞走過歷史千年古黃頁張。詩詞，是唐時(shí)的一株柳，搖曳在古風(fēng)河畔；詩詞，是宋時(shí)的一尾魚，游蕩在清水柔波；詩詞，是元時(shí)的一首曲，傳唱在天山草原；詩詞，是明時(shí)的一陣風(fēng)，飄揚(yáng)在深巷胡同；詩詞，是清時(shí)的浣紗女，吟詠著安樂生活。在詩詞的桃花源，我采英擷萃，但卻深深感慨：是何時(shí)，詩詞這等彩珠國(guó)萃被深深遺落？
一個(gè)個(gè)風(fēng)花雪月的故事，幾百年的舞榭歌臺(tái)，都由詩歌來演繹。且不說柳三變今宵酒醒，在曉風(fēng)殘?jiān)碌陌哆�，留下�?duì)戀人離去的淡淡苦楚；也不說李易安把對(duì)丈夫的思戀化作“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的辭章；更不說周邦彥因“嘆年華一瞬，人今千里，夢(mèng)沉?xí)h(yuǎn)”而生的無限惆悵；只說那在“小園香徑獨(dú)徘徊”的晏殊突發(fā)智慧的光芒，“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”便悄然流露于筆尖。
人生如畫，濃墨揮灑，淡泊與濃烈交相輝應(yīng)；人生如歌，婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，高亢與清脆皆成曲目；人生如酒，醇香彌漫，厚久與甘甜均已沉醉。當(dāng)腐朽深入凡塵，當(dāng)燈火渲染陸離，當(dāng)人心存有芥蒂，那遺落的詩詞帶我們不堪重負(fù)的心靈脫離塵世的凡俗，去往千萬年前落英繽紛的仙界。
風(fēng)吹散了記憶，不言寂寞，不訴離殤。輕輕，剪一枚詩詞的清月，放于云水之上，不驚動(dòng)夜的沉寂，不打撈暮色的薄涼。請(qǐng)?jiān)S我，斟一杯月色在一朵蓮的姿態(tài)里安放，飲一瓣馨香，煨暖所有的滄桑。
遺落的詩詞，藏匿于文人騷客的憂傷情愫中，讓詩詞為凡俗奏一曲夢(mèng)的離歌，令渾濁隨風(fēng)而去。
紅塵阡陌，遺落的詩詞在時(shí)光回廊的角落發(fā)散著不一樣的圣光。
話題作文指導(dǎo)6
“結(jié)尾”是作文的一道重要的“工序”，寫得不好，會(huì)使文章顯得結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色;寫得好，則可以使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”。這“一笑”使人駐足，令人心動(dòng)。
下面介紹幾種好的結(jié)尾方法：
1、啟迪人心的結(jié)尾
在結(jié)尾處，寫出肺腑之言，或充滿激情的呼吁，或富有理性的啟迪。樣的結(jié)尾一般精煉而有力。
例如：S年高考山東考生的《讓我輕輕告訴你》，結(jié)尾寫道“讓我們心靈深處，每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇，必將如高山之水，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)，還生命一股清流，給世界一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章。”
優(yōu)美的語句，形象的語言，澎湃的激情，昂揚(yáng)的格調(diào)，在悅?cè)诵男缘耐瑫r(shí)，給人生活的信心和力量。
2、詩情畫意的結(jié)尾
在文章結(jié)尾處，用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面，達(dá)到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，達(dá)到高考作文“意境高遠(yuǎn)”之要求。
例如，S年高考重慶考生寫的《那山，那月，那人》的結(jié)尾：“黎明來臨，太陽從山外探過頭來，喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處，露珠也在閃著光，遠(yuǎn)處傳來幾聲清晰的鳥鳴，他正迎著陽光，循著一條開遍山花的小路，向半山腰的學(xué)校走去。
他相信自己的選擇是對(duì)的，因?yàn)樗淖冞@個(gè)山村。前面的路很長(zhǎng)，可路邊總有燦爛的山花相伴------”
文章寫一位大學(xué)生面對(duì)“貧困愚昧的小山村”與“燈紅酒綠的大城市”而進(jìn)行的“心靈選擇”，為了山村，為了山村的孩子，為了傳播文明精神，在清冷的月光下，他流著淚做出了選擇：獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)。結(jié)尾作者所寫的畫面中，太陽張開笑臉，露珠閃著亮光，鳥兒唱著山歌，山花鋪著山路------這明麗歡暢的畫面中，飽含著作者對(duì)獻(xiàn)身教育事業(yè)的山村教師的熱情的禮贊。同時(shí)，作為人物活動(dòng)的背景，襯出了一個(gè)光彩照人的人民教師形象。
3、促膝談心的結(jié)尾
寫作文，作者要告訴讀者自己對(duì)問題的看法，對(duì)生活的領(lǐng)悟。因此 ，結(jié)尾處，用真切樸實(shí)的語言，與讀者促膝談心，很容易引起讀者情感上的共鳴。
例如，《滄桑 看云》一文的結(jié)尾：“朋友，走過歷史的煙云，你對(duì)生活有什么答案?你將如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)?你將用什么姿態(tài)去面對(duì)未來生活的挑戰(zhàn)?別忘了，我們正年輕，‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活需要我們?nèi)?chuàng)造，美好的未來是我們自己的�！�
這種結(jié)尾給文章一種平和的.氣氛，接近讀者與作者之間的距離，使其欣然接受作者的觀點(diǎn)。
4、感悟升華的結(jié)尾
在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風(fēng)采和思想品位。
例如，S年高考湖北考生寫的《飄落心靈的的秋葉》的結(jié)尾 ：“望著這片火紅的梧桐，我激動(dòng)得流下了眼淚。其實(shí)生命在為難你的同時(shí)，也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長(zhǎng)途需要你跋涉。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹林時(shí)，我在心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命。”
5、照應(yīng)開頭的結(jié)尾
結(jié)尾呼應(yīng)開頭，顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。
例如，S年高考四川考生寫的《傾聽心靈的鐘聲》開頭寫道：“站在人生的岔路口，我們無數(shù)次面對(duì)這樣的抉擇：愛與恨，悲與喜，苦與樂，得與失------”我們猶豫、躊躇，舉棋不 定，左右為難。其實(shí)，此時(shí)，我們只需靜下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇。
結(jié)尾處作者寫道：“是啊，人生就是在這不斷的抉擇中前進(jìn)，從不斷的跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長(zhǎng)大的。朋友，當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí)，請(qǐng)不要慌亂，靜下來，傾聽心靈的鐘聲�！�
文章開頭，作者將讀者的靈魂放在特定的環(huán)境中去審視，將讀者的目光鎖定在“人生的岔口，讓讀者在面對(duì)“愛與恨，悲與喜，苦與樂，得與失------”的“猶豫、躊躇，舉棋不 定”中經(jīng)歷一番刻骨銘心的斟酌、思量。結(jié)尾處則是為讀者開出的妙方：“此時(shí)我們只需下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇”即可。真是為文妙點(diǎn)題，文章巧裁寫啊!
6、令人回味的結(jié)尾
好的結(jié)尾如品香茗，讓人回味再三。那些似斷非斷，似了非了之筆，讀之更是雅有余味。例如《撿拾陽光》描述開窗南北迥異的感受，結(jié)尾：“打開朝陽的那扇窗，撿拾生命的陽光，何妨將生命凝結(jié)成歡樂貝殼，撒在幸福的岸邊;何妨將歲月凝結(jié)成一枚綠葉，讓每條葉脈都昭示出無盡的生命力�！痹⒑舾嬗谠O(shè)問之中，藏哲理于妙喻之內(nèi)，言有盡而意無窮。
文章結(jié)尾應(yīng)多種多樣，豐富多彩。好的結(jié)尾能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更富有文采，更有創(chuàng)新意思，使文章更具魅力，更吸引人。在高考時(shí)，考生千萬要亮出這“回眸一笑”。
話題作文指導(dǎo)7
一、話題作文是圍繞一個(gè)話題寫作的一種形式。提供的話題，規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，但不限制取材范圍，立意取向和表達(dá)方式。它與命題作文最大的區(qū)別是有更多的自由。只要不離開話題，什么都可以寫。
二、在我們成長(zhǎng)的過程中，既有陽光雨露呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。
在成長(zhǎng)的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文體自選，題目自擬。
1、讀提示語言。
2、確立寫作范圍。
3、解話題。同學(xué)們，你們能說說什么叫“成長(zhǎng)”？那么你覺得哪些算是成長(zhǎng)呢？
4、文體選擇。
懂得了道理、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、自主能力的提高、感受的加深……
A.品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了為父母做事了能恪守諾言堅(jiān)持原則……
B.學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈了自己的難題自己解決能主動(dòng)探索知識(shí)了能體會(huì)到大人的苦心了知道細(xì)心的重要……
C.能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能能自己獨(dú)自回家了會(huì)開展小隊(duì)活動(dòng)了會(huì)為大家服務(wù)了能耐心做事情……
D.友情方面的成長(zhǎng)：會(huì)解決同學(xué)矛盾會(huì)真心對(duì)待朋友學(xué)會(huì)了謙讓…… E.在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：失敗中得到啟發(fā)摩擦中懂得諒解矛盾中得到教訓(xùn)后悔中得到成長(zhǎng)
強(qiáng)調(diào)：我們還應(yīng)該注意到“成長(zhǎng)”是一種變化，是—個(gè)兌變的過程，從無知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒感受到感受深刻，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)還要注意這種變化。
作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽光，也同時(shí)有陰霾相伴，這段青春成長(zhǎng)的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路途……寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉，文體以夾敘夾議的記敘文為佳。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。
無論是哪類記敘文，都有總體寫作要求：
1、根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對(duì)事的選定，敘事時(shí)材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。寫人記敘文要2、通過典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，通過這些閃光點(diǎn)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。
選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，根據(jù)主題的'需要可運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。
3、由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有：
�、贁U(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。
A 、話題+【 】如：成長(zhǎng)路上有你相伴《……伴我成長(zhǎng)》 《成長(zhǎng)與責(zé)任》
B 、【 】+話題如：品味成長(zhǎng)
C 、【 】+話題+【 】如：承擔(dān)，在成長(zhǎng)路上
�、隈Y騁想象法：由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨(dú)特的題目。如《成長(zhǎng)的顏色》、《成長(zhǎng)的滋味》
�、蹟M人擬物法：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。
如《成長(zhǎng)的腳步，你慢些走》
�、鼙扔饕攴ǎ涸谒o話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以此為題目。
如《我懂了媽媽的心》
《那一件事改變了我》等
�、菀迷娫~法：運(yùn)用所學(xué)過的與話題有關(guān)的古詩詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長(zhǎng)大》 《天生我材必有用》等
擬題欣賞
成長(zhǎng)的伙伴我真慚愧
我的成長(zhǎng)旅程成長(zhǎng)的快樂
門其實(shí)開著
沿著成長(zhǎng)的足跡
成長(zhǎng)的煩惱
成長(zhǎng)，錯(cuò)過了嗎？
那一次，我哭了
成長(zhǎng)是希望的彩帶
成長(zhǎng)的記憶
成長(zhǎng)中的一件事
踏過如歌的花季
成長(zhǎng)時(shí)為自己喝彩
我的成長(zhǎng)煩惱
成長(zhǎng)的道路上
成長(zhǎng)路上有愛
成長(zhǎng)的路上，我與書同行
作文立意
①從實(shí)立意與從虛立意：
如《……伴我成長(zhǎng)》這篇文章中寫事，寫人都是從實(shí)立意，而象寫《成長(zhǎng)的滋味》《成長(zhǎng)的顏色》，則是從虛立意。
�、诳隙⒁馀c否定立意：
如《成長(zhǎng)與責(zé)任》是肯定立意，《不想長(zhǎng)大》則是否定立意。
③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長(zhǎng)的煩惱》《成長(zhǎng)的代價(jià)》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，
切忌亂彈一氣。
作文選材：
首先是真實(shí)性原則。也就是要選擇準(zhǔn)確、真實(shí)的材料。
其次是代表性原則。也就是精選與中心密切相關(guān)的最能深刻表現(xiàn)主題的有代表性的材料。
第三是時(shí)代性原則。也就是要優(yōu)選新鮮的具有時(shí)代特色的材料。
第四是情感性原則。就是要精選你最熟悉、最動(dòng)情的材料。
關(guān)于成長(zhǎng)的作文開頭和結(jié)尾
-----記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。
-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地成長(zhǎng)了。后來，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。
-----停在每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長(zhǎng)著的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長(zhǎng)，思考著的成長(zhǎng)，無悔著的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心
-----驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大。不知從什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道這時(shí)我們長(zhǎng)大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任吧! -----海的漣漪在一層層的明晰……
1．審題（①范圍；②體裁；③命題）
2．立意（正確、集中、深刻、新穎、巧妙）
3．結(jié)構(gòu)（線形塊狀）
話題作文指導(dǎo)8
【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：
在新舊世紀(jì)交替的時(shí)候，席卷全球的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化為世界的發(fā)展帶來了巨大的變革，一場(chǎng)前所未有的革命已經(jīng)在你我身邊展開。全新的交互式多媒體將革新一切游戲規(guī)則，其影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過印刷、電話、電視等所有媒體。網(wǎng)絡(luò)智慧將徹底改變當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治以及面對(duì)問題的方式，不許個(gè)人、企業(yè)或政府，都必須轉(zhuǎn)型再造。面對(duì)信息時(shí)代，人們忽然覺得地球的旋轉(zhuǎn)加快了。
信息時(shí)代撲面而來，信息技術(shù)革命已在我們身邊展開。如今，電腦已走進(jìn)千家萬戶，上網(wǎng)已成為最時(shí)尚最熱門的話題。這場(chǎng)不以人的意志為轉(zhuǎn)移的`變革，給了我們新的經(jīng)驗(yàn)和感受、新的認(rèn)識(shí)與思考——這些都是“信息時(shí)代”這一話題的具體的內(nèi)容。
請(qǐng)以“信息時(shí)代”為話題，寫一篇作文。
注意：
①立意自定；
�、谖捏w自選；
�、垲}目自擬；
�、懿簧儆�800字。
【寫作指導(dǎo)】
首先應(yīng)當(dāng)確定話題的范圍�！靶畔ⅰ碧刂父呒夹g(shù)領(lǐng)域的信息技術(shù)，即研究和設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件、外部設(shè)備，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和服務(wù)，通訊網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及其技術(shù)。“信息時(shí)代”則指信息技術(shù)創(chuàng)新的時(shí)代。作文的內(nèi)容應(yīng)限定在這個(gè)范圍之內(nèi)。
其次應(yīng)當(dāng)選準(zhǔn)切入口�！靶畔r(shí)代”這一話題的范圍非常大，涉及的內(nèi)容也非常豐富，我們不可能通過一篇短文來表現(xiàn)如此豐富的內(nèi)容，只能依據(jù)自己的實(shí)際情況，從小角度切入，寫自己的一點(diǎn)感受、一點(diǎn)認(rèn)識(shí)、一些經(jīng)驗(yàn)、一些見聞等等，用以小見大的手法，來反映“信息時(shí)代”的風(fēng)貌及內(nèi)涵。譬如，寫對(duì)電子游戲、網(wǎng)上聊天、盜版軟件等的看法，寫上網(wǎng)趣事．寫初學(xué)電腦的感受，介紹自己的軟件設(shè)計(jì)等等。一般來講，切入口越小，文章的內(nèi)容也就越能寫具體，文章也就越能顯出其個(gè)性來。
話題作文指導(dǎo)9
近年來，出現(xiàn)了一種新的題型話題作文，它一般用一段提示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍;降低了審題立意的難度，談化了文體要求，堅(jiān)持大語文，注重開放性，倡導(dǎo)作文個(gè)性。這種寬松、開放、靈活的特點(diǎn)，給備考應(yīng)考提出了新的要求。
1、確立指導(dǎo)思想：①樹立大語文觀念，將作文的視野擴(kuò)大到新鮮的現(xiàn)實(shí)生活和豐富的課外讀物中去。因?yàn)橹苯拥纳詈烷g接的書本知識(shí)是話題作文取之不盡，用之不竭的內(nèi)容倉庫。②努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，將發(fā)展想象力放在比知識(shí)更重要的位置。如果說學(xué)習(xí)知識(shí)就是積累建筑材料的話，那么發(fā)展想象力就是提高建筑質(zhì)量。話題作文的開放性為想象力豐富的同學(xué)提供了創(chuàng)造的空間。
2、抓住備考重點(diǎn)：①關(guān)注時(shí)代生活：話題作文限而不死，選材范圍很大，從現(xiàn)實(shí)生活落筆，既得心應(yīng)手，又內(nèi)容鮮活�？�99優(yōu)秀考卷：假如有那么天，記憶可以移植，我將移來邵云環(huán)的思緒，去那戰(zhàn)火紛飛的貝爾格萊德，感受真正意義上的殘酷。耳邊是連續(xù)不斷的爆炸巨響，眼前是又一片仍然升騰著煙塵的廢墟。當(dāng)警報(bào)暫時(shí)解除的時(shí)候，我就要在那大使館的二層，用586電腦敲擊著義憤，傳遞著良知，抗擊著荒謬，去迎戰(zhàn)暴力和死亡。將重大事件信手拈來，嵌入文章，既扣題目，又關(guān)時(shí)代。從現(xiàn)實(shí)生活中找到了作文的.自由。因此，關(guān)心時(shí)人時(shí)事，了解時(shí)尚時(shí)弊，尋找文題的切入點(diǎn)，就能駕輕就熟，巧妙為文。②博覽課外讀物：多讀多思也能引出作文的活水，使文章新穎別致，富有個(gè)性。再看99優(yōu)秀考卷：(桑丘呆呆地站在那里，因?yàn)樗呀?jīng)無法再認(rèn)識(shí)這位堂了。據(jù)了解，他移植了電腦奇才比爾蓋茨的記憶。)桑丘帶著他的新主人，有些懊喪地回到故園。堂不再去追趕那些羊群，也沒有再去傻乎乎地與大風(fēng)車搏斗，而是天天思考計(jì)算機(jī)的開發(fā)。巧借名著《堂吉訶德》的人物和情節(jié)，編述荒唐故事，大膽，奇妙，獨(dú)特，富有創(chuàng)意。因此，讀文學(xué)名著，讀中外精品，讀時(shí)文英華，消化吸收，巧妙嫁接，也能為我所用。③培養(yǎng)作文能力：話題作文著意于考查能力。作文能力主要表現(xiàn)在：創(chuàng)造力是核心，通過合理大膽的想象，寫出有新意有個(gè)性的文章;思辯力是關(guān)鍵，通過對(duì)問題的辯證思考，寫出有深度有信度的文章;表現(xiàn)力是基礎(chǔ)，通過準(zhǔn)確鮮明的語言，自然貼切的技巧，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)思考和想象的內(nèi)容。
3、注意臨場(chǎng)技巧：①學(xué)會(huì)選擇：話題作文的寬松特點(diǎn)給了考生足夠的自由，善于選擇，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短。一要選擇擅長(zhǎng)的文體。形象思維發(fā)達(dá)，會(huì)編故事，善于記敘描寫的同學(xué)可選記敘文來寫。甚至可以寫小說、童話等文學(xué)體裁。邏輯思維發(fā)達(dá)，會(huì)思辯，善于議論說理的同學(xué)可選議論文來做，或者夾敘夾議。二要選擇熟悉的內(nèi)容。在與話題相關(guān)的內(nèi)容里，選擇熟悉的素材，或作記敘文的題材，或作議論文的論據(jù)。如，你研究過陶淵明，你可以移植陶淵明的記億，歌頌淡泊名利、真率自然的品質(zhì);你讀過比爾蓋茨，你就移植電腦奇才的記億，表現(xiàn)現(xiàn)代文明的巨大作用。②化大為�。涸掝}作文限制少，題目大，寫起來容易空。如20xx年北京安徽春季招生卷世紀(jì)征稿，一不細(xì)究就寫成20世紀(jì)人類所取得的偉大成就與進(jìn)步的回顧或20世紀(jì)所遭受的困擾與危機(jī)的憂思錄。多，大，空，800字短文很難寫實(shí)。因此將大題目寫小寫細(xì)寫準(zhǔn)是必不可少的素養(yǎng)，只有以小見大，文章才有個(gè)性，有特點(diǎn)。③展示功力：將對(duì)生活的思考，讀書的修養(yǎng)，寫作的本領(lǐng)全面展示給閱卷老師。如將生活的感悟作為文章的主旨，將課外讀到的名言名句、名人故事作為論據(jù)寫入文章，將某文獨(dú)到的構(gòu)思移植到自己的作文里，將生動(dòng)活潑、形象風(fēng)趣的語言模仿到家，等等。話題作文的寬容、厚道，更有利于展示讀寫才華。
話題作文指導(dǎo)10
材料、有人騎一匹國(guó)馬（指平時(shí)養(yǎng)于民間，戰(zhàn)時(shí)由國(guó)家征用的馬），另一人騎一匹駿馬，兩人一路同行。駿馬咬傷了國(guó)馬的脖頸，國(guó)馬血流如注，但若無其事，行走自如。后來駿馬回到家中，草不吃，水不飲，渾身顫抖。國(guó)馬主人說：“它大概是為咬了國(guó)馬而羞愧，我把國(guó)馬牽來，勸勸它就好了�！眹�(guó)馬奔來后，用鼻子親近駿馬，和駿馬同槽共食，不到一個(gè)時(shí)辰，駿馬就恢復(fù)如初了。
閱讀材料，以“寬容”為話題寫一篇議論文
辨析概念含義，區(qū)別于“包容”
題目舉例：
人心貴寬容
寬容，智慧的選擇寬容
寬容，人生中的陽光
開頭段例：
有這樣一則寓言，說的是國(guó)馬與駿馬同行，駿馬將國(guó)馬的脖頸咬傷，結(jié)果國(guó)馬反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的駿馬。故事雖小，卻揭示出了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容。我們要學(xué)會(huì)寬容。
�。ê�(jiǎn)要概括原材料，引出論點(diǎn)）
說理段例：
例一：“寬容”，即原諒他人一時(shí)冒犯自己的.過錯(cuò)，不錙銖必較，不耿耿于懷。寬容如水的溫柔，它使人們冷靜下來，在遇到矛盾時(shí)往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。
（解釋概念，闡述寬容作用）
例二：寓言中被咬的國(guó)馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針鋒相對(duì)，以牙還牙，結(jié)局必然是兩敗俱傷。由此可見，寓言中的國(guó)馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報(bào)怨”，用寬容消除摩擦。
（扣原材料分析）
論據(jù)使用；
�。ㄊ吕爬裕┰囅耄瑥堄⑷绻麤]有寬容曠達(dá)的胸襟，執(zhí)意要奪回三尺地，定會(huì)激化兩家矛盾，結(jié)下深仇大恨。張英正是用寬容的力量使兩家和好。 ——分析論據(jù)
分論點(diǎn)設(shè)置：
寬容是人和人相互溝通的橋梁，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑
寬容是化解恩怨的良藥
寬容，是事業(yè)成功的加速器
舉例：
光武帝劉秀大敗王朗，攻入邯鄲，在檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王朗，辱罵自己甚至企圖謀劃誅殺自己的信件。可是，光武帝卻視而不見，他懷著一顆寬容的心，不顧群臣反對(duì)，全部銷毀。這把寬容的火，燒毀了嫌隙與猜疑，化敵為友，終于成就帝業(yè)。
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