一年級語文《春雨的色彩》的教學設計
一年級語文《春雨的色彩》的教學設計
【學習目標】
�。薄⒄J識淺、論、趣、題、底等幾個生字。會寫你、們、紅、綠、花、草６個生字。
�。病⒄_流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
�。�、培養(yǎng)主動積累詞語的意識。
【教學重點、難點】
認識生字，理解課文內容，讓學生感受春雨后大地帶來的變化。學會想象，學會欣賞。
【教學準備】
１、課文插圖的投影片。
�。�、生字卡片及詞語卡片。
【教學過程】
第一教時
一、討論揭題，引入新課
�。�、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天，我們就要學習一篇關于春雨的課文的童話故事。請讀讀課文，看看課文里是怎樣描寫春雨的？
２、投影出示第一自然段，學生拼讀、討論。
⑴ 拼讀：自由讀，同桌互讀。
�、� 小組討論：
① 讀了這句話，你知道了春雨的樣子嗎？
② 讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？
③ 認識淺字。
�、� 交流，齊讀第一自然段。
�。�、出示課文最后一段。朗讀質疑。
⑴ 讀：小組讀、自由讀、集體讀。
⑵ 認：教學歡字。
�、� 問：讀了這個句子，你有問題嗎？
提示：
�、� 大家指的是誰？
�、� 大家爭論的是什么問題？
�。�、出示課文第２段。弄清以上問題的答案。并認識句子中的生字。
⑴ 從句子中找出以上問題后的答案。板書；補充題目后的后半部分。
�、� 識字教學
① 讀準字音：趣、題、底、顏。（可連詞朗讀）
�、� 分析字形：偏旁變換并比較。
趣──題 題──顏 底──低 是──題
二、鞏固練習
１、朗讀第１、２、６段。
�。病⒄J讀已學的７個 生字。
三、課堂小結
這節(jié)課我們學習了課文的１、２、６段，大家知道了春雨的樣子和聲音。那么春雨到底是什么顏色呢？小鳥們是怎么說的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
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