一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2. 借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，通過做動(dòng)作知道 “躺 、展開” 等詞語(yǔ)的意思。
3.學(xué)習(xí)并模仿“ 荷葉圓圓的，綠綠的” 的句式說話。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思；模仿 “荷葉圓圓的，綠 綠的”的句式說話。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)
板塊一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
今天，老師給你們帶來一件禮物，你們瞧。 （出示 PPT 圖片）
師：這件禮物是什么呀！師：這荷葉是怎樣的？
讓我們看著池塘里的荷葉，美美地讀一讀這句話： “ 荷葉圓圓的，綠綠的。 ”
板塊二、初讀課文，由淺入深
師：這圓圓的荷葉多美啊，看它還引來了許多好朋友，有哪些呢？請(qǐng)小朋 友們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。不熟悉的生字寶寶多讀幾遍，用學(xué) 過的方法記住它們。
一些淘氣的字寶寶又跑回課文中了，它們想考考大家，你們可一定要努力 認(rèn)準(zhǔn)它們�。PT 出示圖和詞語(yǔ)。
接下來老師把生字寶寶的拼音帽子去掉，大家能認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來試試 讀一讀詞語(yǔ)吧！PPT
太陽(yáng)公公也帶著一個(gè)個(gè)生字寶寶來跟小朋友玩了。我們一起來叫叫它們的 名字吧！
板塊三、表演配動(dòng)作，學(xué)寫生字。
趕快讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，一邊讀一邊找出荷葉的小伙伴。
讀了課文，你最想跟哪個(gè)小伙伴交朋友呢？把它讀給同桌聽。如果能配上 動(dòng)作就更好了！全班交流，指名表演，提示學(xué)生關(guān)于動(dòng)作的詞。
配樂朗讀課文。全班一起讀一讀，演一演。
今天我們認(rèn)識(shí)了荷葉的四個(gè)小朋友，請(qǐng)你連一連語(yǔ)文書后面的第二題。
全班交流。
師：小水珠把荷葉當(dāng)成了（搖籃） ，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了（停機(jī) 坪） ，小青蛙把荷葉當(dāng)成了（歌臺(tái)） ，小魚兒把荷葉當(dāng)成了（涼傘） 。
學(xué)習(xí)“臺(tái)、朵、魚” 。
臺(tái)：撇折中線起筆，折落在橫中線略微向上斜�？谝蠈� 下窄。
朵：上小下大，橫折彎，沒有鉤。豎出頭與幾字穿插，撇捺要舒展。
“魚”：田字上寬下窄，最后一筆長(zhǎng)橫要長(zhǎng)且有力。
第二課時(shí)
板塊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多好朋友，今天他們又來了，我們來開 火車讀一讀躺在荷葉上的生字寶寶吧！
小朋友們記性真是太棒了，生字寶寶都記得，詞語(yǔ)朋友呢？ (開火車認(rèn)讀詞 語(yǔ)）大家根據(jù)這些詞語(yǔ)做一做動(dòng)作好嗎？ (“展開” “躺著” “歌唱”)
上節(jié)課，大家讀了課文，知道荷葉有許多小伙伴，他們之間發(fā)生了許多有 趣的事。今天就讓我們一起去分享他們的快樂吧！
板塊二、感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美
齊讀“ 荷葉圓圓的，綠綠的” 。仿寫“ 蘋果、香蕉、西瓜、月亮、眼睛、 葡萄、頭發(fā)”等。
學(xué)生暢說自己喜歡的小伙伴。
1．小水珠。
(1) 你想當(dāng)一滴小水珠嗎？為什么呢？
(2) 我們一起來讀一讀這一段。 (生齊讀) 說說小水珠躺在荷葉上在干什么。 ( 生：眨著亮晶晶的眼睛。 )
(3) 你們也眨眨自己的眼睛吧！ (生：眨眼睛)
(4) 亮晶晶的眼睛，多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是 亮晶晶的？
(5) 指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開心呀 ！小水珠躺在荷葉上就像躺在哪兒？ (教師出示搖籃圖) 就像躺在搖籃里，搖啊 搖，真舒服。( 讓學(xué)生閉目想象) 誰(shuí)能把小水珠舒服、快樂的心情讀出來？ (指名 讀、齊讀)
2．小蜻蜓。
(1) 哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽一聽。
(2) 你能說說小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?jiǎn)幔?“停機(jī)坪”是干什么的 地方？
(3) 你平時(shí)見過小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說一說。
(4) 你們還見過什么東西是透明的？
(5) 同桌讀，比賽讀，表演讀。
3．小青蛙。
(1) 小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽，他可有些不服氣呢，瞧， 他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟大家比試比試呢！ (出示課件)
(2)誰(shuí)喜歡描寫“ 小青蛙” 的這一段課文，給大家讀讀。
4．小魚兒。
(1) 同學(xué)們都有自己喜歡的段落，老師也有。我最喜歡描寫小魚兒的段落， 我覺得小魚兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘。我來讀一讀這一段。
(2) 小魚兒在荷葉下乘涼時(shí)心情如何呢？課文用了什么詞語(yǔ)？ (笑嘻嘻)
(3) 指名讀小魚兒高興的樣子。
板塊三、回歸整體，拓展延伸
1．荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，他們?cè)谝黄疰覒颍闪撕商晾镒蠲利惖?一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧 ！
2．讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。
3．小伙伴們?cè)诤商晾餆o憂無慮地生活著，那小朋友們想一想，還有那些伙 伴會(huì)來呢？它們又會(huì)說些什么呢？看誰(shuí)的想象力最豐富。說話練習(xí)：荷葉是 ________的 ________。
板塊四、總結(jié)提升，學(xué)寫生字
荷葉是夏日里一首清涼的小詩(shī)，給我們帶來無限的涼爽；荷葉是陽(yáng)光下跳 動(dòng)的綠色音符，譜寫了一首優(yōu)美的夏日樂章。在美麗的夏天，還有更多的美好 景物等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去感受、去展現(xiàn)他們的美。小朋友，讓我們共 同盼望夏日早日到來吧！
這節(jié)課我們還要學(xué)寫 4 個(gè)生字。我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們，為它們找找伙伴 吧�。ńM詞、觀察寫法）
機(jī)：左窄右寬，幾的豎撇從豎中線起筆，與木字旁穿插。
放：左右等寬，反文旁的第一筆和第二筆不要太長(zhǎng)，捺要舒展。
亮：中間的口要寫得小而扁，橫折彎鉤不能超過上面的禿寶蓋。
美：羊字上方點(diǎn)、撇較小，第三橫略長(zhǎng)放在橫中線上，豎不出頭。四橫中 第三橫最長(zhǎng)。
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