小學(xué)語(yǔ)文《三個(gè)小伙伴》的教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文《三個(gè)小伙伴》的教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1。知識(shí)與能力目標(biāo):能正確，流利，有感情的朗讀和背誦課文;復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。
2。德育目標(biāo):理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
熟練掌握所學(xué)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，理解本課所含的德育教育目標(biāo)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡片，卡通動(dòng)物圖片
[教學(xué)時(shí)間]:兩課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、指導(dǎo)初讀，整體感知
1、教師導(dǎo)語(yǔ)，引入情境:在一座小山上，住著三位好朋友，小野豬，小象和小袋鼠。春天來(lái)了，他們約好一起上山栽樹(shù)。栽樹(shù)可不是一件容易的事，這不，今天他們?nèi)齻�(gè)就遇到了一點(diǎn)小麻煩。大家可以請(qǐng)你們的拼音寶寶來(lái)幫幫忙，仔細(xì)讀一讀，看看他們遇到了哪些麻煩，又是怎樣解決的呢?
2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師所題問(wèn)題復(fù)述課文大意
二、細(xì)讀課文，加深理解
1、學(xué)習(xí)第一段
師:仔細(xì)閱讀第一段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?然后幫老師把這些小動(dòng)物的圖片擺放到對(duì)應(yīng)的音節(jié)上。
2、學(xué)習(xí)第二段
師:三個(gè)小伙伴遇到的第一個(gè)麻煩是什么他們又是怎樣解決的呢(教師在學(xué)生回答的同時(shí)請(qǐng)另一名學(xué)生出示事先準(zhǔn)備好的樹(shù)坑的圖片演示過(guò)程)
指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)"不要緊，不要緊"要讀出小野豬一點(diǎn)也不放在心上的語(yǔ)氣。
3、學(xué)習(xí)第三段
師:剛剛才把樹(shù)坑挖好，他們又遇到了麻煩，這次是誰(shuí)幫忙解決的呢?(出示一堆肥料的圖片，請(qǐng)學(xué)生演示)
指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用適當(dāng)?shù)穆曊{(diào)語(yǔ)氣來(lái)讀小袋鼠的話
4、學(xué)習(xí)第四段
師:樹(shù)坑和肥料都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了，三個(gè)小伙伴又做了什么?(出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生演示)
5、學(xué)習(xí)第五段
師:小樹(shù)種下了，要它長(zhǎng)的壯還要多澆水，可是這三個(gè)小伙伴又忘了帶水桶，小象卻自告奮勇要幫忙，他是怎么做的呢?(出示相應(yīng)圖片，學(xué)生演示)
6、學(xué)習(xí)第六段
師:小樹(shù)栽好了，三個(gè)小伙伴的心情怎么樣，你是怎么知道的?為什么他們會(huì)這樣呢?
三、總結(jié)全文，理解含義
指導(dǎo)有感情地朗讀全文，加深對(duì)文中人物的印象
請(qǐng)學(xué)生扮演文中的角色，排演一個(gè)課本劇
提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論:為什么三個(gè)小伙伴最終可以把小樹(shù)種好?為什么他們種樹(shù)會(huì)遇到這么多麻煩呢?怎樣做可以避免這些麻煩呢?
小組匯報(bào)，全班交流討論結(jié)果
教師總結(jié):遇到麻煩可以發(fā)揮集體的力量，只要大家密切合作，各盡所能一定可以克服困難;另一方面，做事之前一定要計(jì)劃好，做到胸有成竹，這樣才能避免一些不必要的麻煩。
四、指導(dǎo)朗讀和背誦
分角色朗讀
小組中比賽讀，然后推薦一名同學(xué)進(jìn)行班級(jí)比賽
邊表演邊讀
五、布置作業(yè):
背誦課文
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