語文《一件運(yùn)動衫》的教學(xué)設(shè)計
語文《一件運(yùn)動衫》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。
2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。
3、體會課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
快速讀課文，理解課文內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影設(shè)備
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
我的一件漂亮的運(yùn)動衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢？請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫出有關(guān)的語句。
1、提示學(xué)生抓住得而復(fù)失，失而復(fù)得八個字，找相關(guān)的句子。
學(xué)生回答后，投影出示句子：
第一次得：到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運(yùn)動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。
失去運(yùn)動衫：我用這件運(yùn)動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎?我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。
第二次得：他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動衫。
2．給文章劃分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
3．按照板書的提示，用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容：（記敘我買一件漂亮的運(yùn)動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋，決定用運(yùn)動衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給我一件運(yùn)動衫的事。）
二、重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)我對運(yùn)動衫的喜愛和購買的描寫，想一想這樣寫的好處？
1、小組討論。
2、全班交流：學(xué)生可以從情節(jié)完整性的角度說明這樣寫的好處，也可以從表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼的角度說明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從標(biāo)價（4.5美元）與實(shí)付的錢(三塊錢加一元四角五分)的差價中及售貨員外加一雙長腰襪子上發(fā)現(xiàn)售貨員被我退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動，才會以4.45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。
三、說一說你在讀課文的過程中，料到故事的結(jié)局了嗎？
學(xué)生各抒己見。
1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)我得知運(yùn)動衫是老人用小狗換來的時候，又有何反應(yīng)？讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景。（說一說當(dāng)時我會怎么想？）
2、小結(jié)：我們從這個出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
3、請你自己讀一讀令你感動的句子，并說一說為什么？
四、教師總結(jié)
1、這篇課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索，一明一暗。我買運(yùn)動衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運(yùn)動衫是暗線，最后結(jié)尾時兩條線交織在一起，形成了出人意料的結(jié)局。
2、你們說說這種表達(dá)方法有哪些好處呀？使學(xué)生能進(jìn)一步體會出：出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
附：板書設(shè)計
21一件運(yùn)動衫
文章結(jié)構(gòu)：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
結(jié)尾出人意料贊美人與人之間真誠的友誼
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