《回顧拓展二》的教學設計
《回顧拓展二》的教學設計
【教學要求】
�。�、交流本組課文中令人感動、印象深刻的人或事，進一步加深對課文的理解，感受華夏兒女濃濃的愛國之情，同時鼓勵學生樂于分享讀書、學文的感受，提高表達能力。
�。病⒔涣骶C合性學習的開展情況。目的是了解活動開展過程中的各種情況，總結經驗、提高能力。
３、積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言。
【教學過程】
交流平臺
一、回憶課文，交流感受
１、用直線將相關的詞語連起來，并說說理由：
詹天佑 《懷念母親》
雷達兵 蝴蝶
小高 授粉
季羨林 京張鐵路
�。病⒄勗�，激發(fā)交流興趣：
學完本組課文，許多同學都被中華兒女的愛國情感所感動，莎士比亞曾說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特�！蹦敲椿貞浾f說學過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？和同桌交流，再推薦全班交流。
�。场⒁龑гu議：大膽表達自己的真情實感。
二、小組合作，收獲快樂
１、在本次綜合性學習中也一定遇到了不少的麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個又一個困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎？想知道他們的收獲嗎？
�。�、引導學生以小組為單位進行交流；也可以是同一主題活動的同學進行合作交流。
３、引導學生說說在活動中遇到了什么困難、問題，是怎樣克服、解決的？由小組內指定同學進行記錄。
４、推薦交流活動情況，對于還沒有克服解決的問題和大家一起討論，提出方案。
５、談談自己在活動的開展過程中得到了哪些收獲？
三、總結發(fā)言，評選優(yōu)秀
以小組為單位進行組內成員的自我評定，然后引導全班進行互評，評比”最佳活動小組”、“最佳活動者”。
日積月累
�。�、身為炎黃子孫，我們?yōu)樽约菏屈S種人而感到驕傲；作為華夏兒女，我們更為中華民族五千年的燦爛文化而自豪。在歷史的長河中，許多的名人志士用不同的方式表達著對中華民族的熱愛，對自己祖國的鐘情。
�。�、出示日積月累中的名人名言：
�、� 自由朗讀這些名人名言。
�、� 選擇其中的一兩句名言，說說含義。
�、� 展開想象：你仿佛看到他們在說這些話的時候，是怎樣的心情？怎樣的表情？
第一句選自１９４９年４月周恩來在《關于和平談判問題的報告》中的一句愛國名言。主要意思是只有熱愛自己的民族才能有自信心，才能有為祖國、為民族而獻身的精神。中華民族的愛國情操，是在中華民族悠久歷史文化的基礎上產生與發(fā)展起來的，它源于對生育自己的故土、家鄉(xiāng)、民族的愛。
第二句是１９８１年２月１４日鄧小平為英國培格曼出版公司出版的《鄧小平文集》英文版寫的序言中一句充溢著愛國激情的話語，體現(xiàn)了鄧小平同志強烈的民族自尊心、自信心。他是這樣說的，也是這樣做的，把自己的一切奉獻給了他深愛著的祖國和人民。他這種無限高尚的愛國精神永遠值得我們學習。
第三句選自魯迅的《華蓋集續(xù)編·學界的三魂》，文中他分析中國的國魂有官魂、匪魂和民魂三種，他認為“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步”。
第四句選自巴金的《隨想錄》，體現(xiàn)了巴金對祖國、對人民深沉而執(zhí)著的愛。
�、� 朗讀并背誦這些名言，進行語言積累。
�。�、交流自己收集的愛國格言或古詩詞：
�、� 朗讀自己收集的愛國格言或古詩詞。
�、� 介紹所收集句子或古詩詞的意思，談談自己的想法。
�、� 以小組為單位互相交流積累。
展示臺
１、介紹愛國的格言和古詩詞，這也是“日積月累”學習后的一個延伸和拓展。
�。�、編制以“祖國，我為你驕傲”為主題的攝影、繪畫作品集，意在引導學生收集能夠反映祖國大好河山、偉大人物、典型事跡的圖片，感性地了解祖國。
�。场⑥k一期以“祖國建設新成就”為主題的手抄報，了解新成就，激起自豪感。
４、開展“祖國山川名勝知多少”的知識競賽活動。除此之外，可鼓勵學生自行設計其他展示形式。重在引導學生根據收集到的資料，做好整理工作，并能夠根據自己特長或資料的特色，選擇適合自己的形式進行展示。通過交流，更全面、更深入地了解我們偉大的祖國，從而進一步激發(fā)學生的愛國情感。
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