四年級上冊語文《呼風喚雨的世紀》教學設計
四年級上冊語文《呼風喚雨的世紀》教學設計
一、教學目標：
1、正確流利的朗讀課文，了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。
2、通過分析語句，體會內(nèi)在含義。
3、能聯(lián)系生活實際，暢談自己的感受及未來。
二、教學重點：
了解20世紀科學技術(shù)帶給人類生活的巨大變化。
三、教學難點：
理解課文中含義較深刻的句子。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┌l(fā)散思維，導入新課：
1、假如沒有電視，沒有電腦、沒有電話我們的生活會是什么樣子的？學生自由發(fā)言。
2、還有哪些科學技術(shù)帶給了人們方便？教師根據(jù)學生的發(fā)言，結(jié)合課件演示，小結(jié)，板書課題。學生談談對呼風喚雨這個詞的理解？
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1、同桌之間共讀課文，相互檢查預習情況。要求做到聲音自信、朗讀正確、流利。
2、分小組分自然段讀課文。
3、自讀課文，根據(jù)自己的學習積累，談一談我們應該從哪些方面學習本課？學生自由發(fā)言，教師有重點地進行引導。
4、學生默讀課文，歸納每個自然段的意思。先同桌交流，然后全班邊讀邊交流。
課件出示輔助練習，全班交流完成：
（1）________是一個________的世紀。
（2）（誰）靠（什么）呼風喚雨。
（3）20世紀的成就，真可以用（一句詩）來形容。
（4）20世紀人類的科技成就（用一詞），改變了人類的生活。
�。�5）是（什么）創(chuàng)造了人類的美好生活。
�。ㄈ┘氉x課文，理解內(nèi)容：
1、全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。
2、自主學習，看看課文是從哪幾方面圍繞中心段來寫的。以小組為單位，邊讀邊找邊總結(jié)。
3、全班朗讀匯報交流：
�。�1）讀第2自然段，并對比發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的區(qū)別。朗讀總結(jié)板書：人類靠現(xiàn)代科學技術(shù)呼風喚雨
（2）讀第3段，回憶歷史，千里眼順風耳指什么？說明什么？找出相關的語句，板書作對比：過去用千里眼順風耳寄托愿望
（3）理解忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（通過相關詞句體會科學技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。
�。�4）默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學技術(shù)的發(fā)展，學生歸納總結(jié)：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機火車遠洋船
�、蔟R讀第5段，根據(jù)相關語句，師生總結(jié)板書：
回顧歷程科學創(chuàng)造神話美化生活
展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活
（四）暢談收獲，總結(jié)提高：
1、再次談談你對呼風喚雨的理解。
2、結(jié)合我們的身邊，再次談談科學技術(shù)給我們帶來的舒適和方便。
3、通過今天的學習，你最大的收獲是什么？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
1、小練筆：《暢想未來》。
2、手抄報：《科技時代》。
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