各數的認識數學教案
各數的認識數學教案
各數的認識
教學目標
1.認識11～20各數，能正確數數、讀數和寫數、掌握20以內的數的順序，會比較數的大小。
2.在日常生活中發(fā)現11～20各數。
3.能積極主動探索，參與數學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，初步體會數學知識與日常生活緊密聯系。
教學內容
教科書第84～85頁的內容，練習十四中相應的習題。
教具、學具準備
方格紙、小紅花、小棒、課件。
教學設計
創(chuàng)設情境
1.小朋友們，我們都已經認識了1～10。請你們看一看，在這些圖中，你看到了哪些物品?上面都有些什么數字?一起找一找(課件演示四件物品)。
生：我看到了有14、18、12、15……
2.這些數在我們的生活中處處存在，請你們試著把11～20之間的數寫在小紅花上，每朵紅花只寫一個，并按順序排列起來。
3.哪一個小組愿意把你們寫的數按順序寫在黑板上?
4.小朋友們，今天我們就進一步地來學習11～20各數。
板書：11～20各數的認識
新課
1.認數、讀數。
a.一起把11～20之間的數讀一讀。
b.觀察這些數，你覺得哪一個數比較特殊?
c.一起來看大屏幕，默默地數一數，共有幾根小棒?有幾個一?(課件演示10根小棒。)
d.把10根小棒捆成一捆，有幾個十?添上一根，有幾個幾?共有幾根?11是由幾和幾合成的?(課件演示其過程。)
e.同桌合作擺出12根小棒，說一說12是由幾和幾合成的。
f.繼續(xù)擺，你們能擺到幾，怎樣擺的?說說各是由幾和幾合成的。
g.提問：20根小棒是幾個十?為什么在2的后面寫上一個0呢?小組討論一下。
2.試一試。
a.讀卡片上的數。
17、19、20、16、12、18
b.填空。
10 ( ) ( ) 13 14 ( ) ( ) ( ) 18 19 ( )
誰能說說你發(fā)現了什么小秘密?
3.認識數位。
a.拿出方格紙，小組合作，在方格上面擺小棒，下面擺數字，先擺14。
b.怎樣擺的，說說看。
c.小組合作，接著擺，想擺幾就擺幾。說一說你們是怎樣擺的。
d.你們有些什么發(fā)現?
e.誰能試著給左面、右面的數位起個名字呢?(課件演示“個位”、“十位”。)
f.提問：14中的1表示什么?4呢?
(課件演示：個位 十位)
17這個數，7在什么數位上?1呢?
20這個數中，個位上是幾?十位呢?
小結：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位(板書)。
4.介紹計數器。
a.十位上撥下一顆珠子，這個數是幾?表示什么?
b.十位上一顆，個位上撥下5顆，這個數是幾?
c.十位上有2顆珠子，這個數是幾?為什么?
5.請翻開書第86頁看一看。
6.試一試。
做第86頁“做一做”的第2題。
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