《短文兩篇》的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
《短文兩篇》的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】：兩篇短文都是動(dòng)物所表現(xiàn)的悲壯母愛。以直接描寫、間接描寫的寫作方法，再加以敘述、抒情，展示了動(dòng)物偉大的母愛，令人豎然起敬。
【設(shè)計(jì)理念】：以“母愛”為線索，品讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，教給學(xué)生品讀課文的方法。
【教學(xué)目標(biāo)】：1認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)讀本課六個(gè)生字：斥、咧、婪、吆、棲、躥。
2 技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感悟兩篇文章在內(nèi)容和表達(dá)方法上的異同。
3 情感目標(biāo)：感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生從小孝敬父母的良好德行。
【教學(xué)重點(diǎn)】：有感情地朗讀，通過(guò)動(dòng)物形象感受偉大的母愛。
【教學(xué)難點(diǎn)】：感悟兩篇文章在內(nèi)容和表達(dá)方法上的異同。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：DVD教學(xué)資源光盤
【教學(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
第一課時(shí)
一 談話引入。
1 師述：母愛是人性中最閃亮的。在動(dòng)物中，母愛同樣閃亮。今天，我們一起走進(jìn)22課，去認(rèn)識(shí)兩位偉大的母親。
2 板書課題：22﹡短文兩篇
二 初讀課文，整體感知。
1 過(guò)渡：首先來(lái)聽聽牛媽媽的故事吧！板書：母牛
2 學(xué)生齊讀短文，說(shuō)說(shuō)本文講了一件什么事？
3 文中哪些句子令你感動(dòng)？請(qǐng)用“﹏﹏”畫出來(lái)。（DVD出示相應(yīng)的句子）
4 交流：（1）指名讀畫出的感動(dòng)語(yǔ)句。（或詞）
�。�2）說(shuō)說(shuō)被感動(dòng)的原因。
5 請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙粋�(gè)詞來(lái)形容母牛。（倔強(qiáng)）
6 交流：（1）母牛的倔強(qiáng)的后果是什么？
�。�2）你是否贊賞這種倔強(qiáng)？為什么？
四 總結(jié)寫作方法。
1 引導(dǎo)：文中對(duì)誰(shuí)進(jìn)行了直接描寫？對(duì)誰(shuí)進(jìn)行間接描寫？
2 我們從運(yùn)水戰(zhàn)士、司機(jī)、牛主人、小牛身上可以看到什么？
3 小結(jié)：課文就是通過(guò)敘述與直接、間接描寫相結(jié)合的方式來(lái)展現(xiàn)母牛的母愛。
板書：
22﹡短文兩篇
凄厲哞叫
母牛－－－－－－－－→倔強(qiáng)
以死抗?fàn)?/p>
作業(yè)：
一 填上合適的詞。
（ ）的牛背 （ ）的酷風(fēng)
�。� ）地喝 （ ）地看
二 請(qǐng)用“△”劃出下列句子中的動(dòng)詞。
1 受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。
2 牛的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭抽打老牛。
第二課時(shí)
一 談話引入。
1 師述：上節(jié)課，我們領(lǐng)略到了母牛偉大的母愛。這節(jié)課，我們還要領(lǐng)略22課里另一份更令人震撼的母愛。這就是《雕像》一文中鳥媽媽的愛。
2 板書：雕像
二 自讀感悟。
1 默讀課文。
2 找出令自己感動(dòng)的句子，讀一讀。（DVD出示相應(yīng)的句子）
（1）它微微張開焦枯的翅膀，像一尊雕像。
�。�2）護(hù)林員感到有些驚奇……卻沒有燒傷的痕跡。
（3）當(dāng)火苗躥上來(lái)灼燒它……用生命保護(hù)著翅膀底下的孩子們。
3 交流：（1）為什么令你感動(dòng)？
�。�2）是什么讓鳥媽媽這樣勇敢，不怕犧牲？
�。�3）你想對(duì)死去的鳥媽媽說(shuō)些什么？
4 談感受：你想到了誰(shuí)？你最想做什么？
5 小結(jié)：這篇短文直接描寫了誰(shuí)？
三 整體回顧，歌頌?zāi)笎邸?/p>
1 從兩篇短文中，你懂得了什么？
2 DVD出示拓展部分，欣賞母愛的名人名言、贊美母親的詩(shī)歌。
3 你覺得怎樣做才能回報(bào)母親？
板書：
22﹡短文兩篇
堅(jiān)定匍匐
鳥媽媽－－－－－－－－→勇敢
一動(dòng)不動(dòng)
作業(yè)：
一 仿寫句子。
例：它微微張開焦枯的翅膀，像一尊雕像。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸�，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二 填上合適的詞。
�。� ）的翅膀 （ ）地匍匐
�。� ）的媽媽（ ）地?fù)軇?dòng)
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