小學《風景寫生》教學設計
小學《風景寫生》教學設計
教學目的：
1、培養(yǎng)表現(xiàn)力
2、大膽運用顏色作畫
3、掌握風景寫生的布局方法
教學重點及難點：
1、全理構(gòu)圖
2、大膽用色
電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅
教學過程：
一、揭示課題：風景寫和生（一）
二、講授新課
1、風景畫的透視
作畫時要先用合理的構(gòu)圖，把透視關系畫準確。（近大遠小的透視）
主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。
2、欣賞范畫
3、講解繪畫步驟
�。�1）構(gòu)圖
�。�2）畫鉛筆稿，用線要輕
掌握好近景、中景、遠景
（3）著重刻畫
4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。
5、學生繪制，教師巡回指導
�。�1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風景寫生
（2）可以外出寫生，也可以臨摹
（3）可用多種方法
6、作業(yè)評價
（1）作業(yè)展評
�。�2）學生互評
教后札記：
近大遠小的透視關系處理得不好。
課題24：風景寫生（二）
教學目的：
1、培養(yǎng)觀察能力
2、進一步學習風景的有關知識
3、掌握色彩畫知識
教學重點及難點：
1、構(gòu)圖
2、取景
電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅
教學過程：
一、揭示課題：風景寫生（二）
二、講授新課
1、取景
風景寫生，首先要取景，取景就要解決構(gòu)圖的問題。
怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部分，對于自然景物，根據(jù)畫面的需要可以有取有舍。
在取景構(gòu)圖中，視平線在畫面上的高低位置是很重要的，“畫面”上視平線低，就產(chǎn)生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充實。這是根據(jù)需要來決定的。
在畫風景寫生時，還要注意近、中、遠景三個層次，表現(xiàn)出空間距離。
2、教師帶領學生實地寫生，講解構(gòu)圖
�。�1）從不同的角度看一自然風景，先仔細觀察，確定主體物并可作適當移動，將別處的景移到自已的畫上。
�。�2）落筆時，注意留“天”、留“地”，整體飽滿，切忌散亂，不管在哪個角度，主體物要突出。
�。�3）打好輪廓，可上一些明暗。
3、學生寫生，教師巡回指導
（1）用水粉畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。
�。�2）可以用油畫棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。
4、作業(yè)講評。
教后札記：
構(gòu)圖時，近景、中景、遠景劃分太過平均，景與景之間缺少聯(lián)系，并且構(gòu)圖不飽滿。
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