怎樣閱讀說(shuō)明文
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，尤其是在作文中有重要意義的說(shuō)明文，說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說(shuō)明事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展規(guī)律的文章體裁。我們要怎么去寫(xiě)這類型的作文呢？下面是小編收集整理的怎樣閱讀說(shuō)明文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【百家爭(zhēng)鳴】碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”
近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過(guò)140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。
不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗”的。無(wú)論是天文地理還是娛樂(lè)八卦，無(wú)論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書(shū)，它的閱讀成本更低。
也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部頭書(shū)籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。
【權(quán)威調(diào)查】20xx年、20xx年18—70周歲國(guó)民閱讀調(diào)查摘要
年度
人均紙質(zhì)書(shū)
閱讀量
人均電子書(shū)閱讀量
日均紙質(zhì)書(shū)閱讀時(shí)間
日均數(shù)字化閱讀時(shí)間
20xx年
4.25本
0.73本
16.78分鐘
12.07分鐘
20xx年
4.35本
1.42本
14.85分鐘
16.64分鐘
【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、MP5閱讀等。
【媒體信息】
9月26日，“左岸書(shū)店”店主發(fā)微博宣布：西街的左岸書(shū)店將于國(guó)慶節(jié)后關(guān)門謝幕。近年來(lái)，由于書(shū)店入不敷出，曉風(fēng)書(shū)屋、刺桐花書(shū)城相繼關(guān)門，如今左岸書(shū)店也即將和泉州市民說(shuō)再見(jiàn)。民營(yíng)書(shū)店從“詩(shī)意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書(shū)店文化在泉州逐漸衰弱。英國(guó)詩(shī)人多恩說(shuō)：“一個(gè)書(shū)店倒閉畢竟跟一個(gè)飯館倒閉不一樣，如果沒(méi)有人買書(shū)，也沒(méi)有人賣書(shū)，這個(gè)國(guó)家的文化就完了�！钡�，在全社會(huì)的關(guān)心下，我們的實(shí)體書(shū)店能夠興旺起來(lái)。（摘自《現(xiàn)代金報(bào)》20xx年4月22日）
【它山之石】
在加拿大，人們喜歡全家逛書(shū)店，喜歡全家出動(dòng)去圖書(shū)館，喜歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書(shū)。加拿大幾乎每座圖書(shū)館都有兒童讀書(shū)區(qū)，家長(zhǎng)可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書(shū)籍。喜愛(ài)閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書(shū)年閱讀量達(dá)到64本，日本為40本，韓國(guó)也有11本。
有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新加坡等國(guó)，對(duì)小書(shū)店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%。法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書(shū)店所得稅，日本和韓國(guó)則由政府制定圖書(shū)最低折扣以保證實(shí)體書(shū)店與網(wǎng)絡(luò)書(shū)店處于平等的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書(shū)店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。
(1)結(jié)合“百家爭(zhēng)鳴”中的材料，運(yùn)用說(shuō)明方法，給“碎片化閱讀”下個(gè)定義。（3分）
答：碎片閱讀，是通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。（下定義的格式1分，信息篩選完整2分）
(2)結(jié)合相關(guān)材料，請(qǐng)分析實(shí)體書(shū)店相繼倒閉的三個(gè)原因。（3分）
答：首先，當(dāng)下碎片化閱讀成為時(shí)尚，而且閱讀成本低；其次，國(guó)民紙質(zhì)閱讀時(shí)間有逐年下降的趨勢(shì)；最后，書(shū)店入不敷出，生存在夾縫中，極為艱難。（書(shū)店文化日漸衰弱。）（意近即可，答出三點(diǎn)得滿分。）
(3)結(jié)合“它山之石”中的材料，為實(shí)體書(shū)店的興旺提出兩條建議。（2分）
答：一方面，書(shū)店?duì)I造家庭閱讀氛圍，為家庭閱讀創(chuàng)造便利條件；另一方面，政府降低甚至免除書(shū)店稅收（政府制定圖書(shū)最低折扣；設(shè)立文化基金，為書(shū)店提供資助。）（意近即可，答出兩點(diǎn)得滿分。）
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