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    1. 實用文檔>小學體育與健康水平二實踐課優(yōu)秀教學設計

      小學體育與健康水平二實踐課優(yōu)秀教學設計

      時間:2024-09-07 12:56:58

      小學體育與健康水平二實踐課優(yōu)秀教學設計

      小學體育與健康水平二實踐課優(yōu)秀教學設計

      小學體育與健康水平二實踐課優(yōu)秀教學設計

        一、課的主題:

        捷足先登——不同開始姿勢的快速起動

        二、指導思想:

        以《新課程標準》教學理念為指導,體現(xiàn)“以人為本,健康第一”的教學思想,在教師的激勵、啟發(fā)下,著重培養(yǎng)學生展示自我的愿望,規(guī)范自我的行為,即學生在學練過程中將能夠:

        1、向同伴展示掌握動作情況。

        2、總結自己在學練中的的動作要領。

        3、表現(xiàn)出與同伴良好的合作精神和較高的學練熱情。

        在此基礎上,關注學生的個體差異,努力使每一位學生都能積極主動地參與學練活動。培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣,發(fā)展學生自尊、自信的個性品質。

        三、教學內容:

        本課選自人教版體育教材(水平二)——發(fā)展奔跑反應速度能力。跑既能強身健體,也能躲避危險,是人們在生活和生產(chǎn)勞動中的實用技能。本課通過相反動作的集中注意練習、游戲《搶占呼啦圈》、不同開始姿勢快速起動、游戲《不倒圈》等環(huán)節(jié)的教學,圍繞提高學生反應速度設置一系列充滿樂趣的活動和游戲,讓學生擺脫跑的枯燥,體驗跑的樂趣,并在學練中提高技能,在學練中加強合作。

        四、教學目標:

        1、以多種有趣的活動形式,培養(yǎng)學生的運動興趣,使學生能主動、積極、愉快地參與活動。

        2、90%的學生通過學習站立式起跑動作要領,能和同伴在練習中探索出幾種不同姿勢快速起動的要領,并能在活動中運用。

        3、在練習中運用各種方式,提高學生快速反應能力,發(fā)展學生位移速度和動作靈敏性。

        4、在練習中,培養(yǎng)競爭意識和勇敢果斷的品質,提高學生在生活中的避險能力,在學練過程中加強同伴間友好交往與合作。

        五、教材的重難點:

        重點:掌握站立式起跑的方法。

        難點:說出自己練習過程中總結的動作要領。

        六、學情分析

        本班學生好動,對于感興趣的活動可以有一定時間的注意力,求新求趣,具有一定的自主學習能力和溝通能力,有較強的集體榮譽感,但身體靈敏性和快速反應能力存在著一定的差異。

        七、本課特色

        1、本課所有環(huán)節(jié)都圍繞一個主題——提高學生快速反應能力,在課中注重教學氣氛的創(chuàng)設,力求讓學生在學練中認識到課堂是他們展示自我能力的舞臺。

        2、堅持從實踐中來,到實踐中去,使學練更貼近學生的實際。本課中的游戲和主教材都是學生在生活中曾經(jīng)做過的,經(jīng)過提練和改編,符合學生的認知規(guī)律,易于調動學生的積極性。

        教學主題

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