小學美術六年級下冊《亞洲大陸之旅》的教學設計
小學美術六年級下冊《亞洲大陸之旅》的教學設計
教學目標
1、知識與技能：
能對亞洲的幾種建筑、雕塑進行較細致的觀察和描述，并選擇臨摹形式手繪長卷。
2、過程與方法：
欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術品，從中領略東方的藝術美。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學生接受東方藝術，珍惜世界文化遺產(chǎn)的思想感情。
教學要點
1、教學重點：
（1）了解亞洲建筑的藝術風格；
（2）了解亞洲雕刻作品的裝飾風格。
2、教學難點：
如何做到以點帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。
3、興趣點：
以“旅行”的方式欣賞、探究亞洲各地的文化古跡。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能夠用恰當?shù)恼Z言對亞洲建筑與雕刻作出描述，指出其特點。
2、較高要求：
將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，然后連成長卷展示。
3、個性探究：
以班（級）為單位，舉辦一個亞洲圖片藝術小展覽。
教學活動設計：
一、創(chuàng)設情境、導入課題：
1．教師將上一屆學生作品(亞洲文化遺產(chǎn))長卷向?qū)W生展示。
2.請學生說—說最想去的地方，然后教師也說出一個自己想去的地方，例如：印度
3.教師簡單講述印度的歷史，然后眼引出泰姬陵。
二、課堂發(fā)展：深入學習：
1、提問學生泰姬陵的建造背景。
2、教師簡單講述其建筑背景，接著引導嘗試分析其建筑特色。同時播放具有印度特色的音樂，營造氣氛。
功能：陵墓
造型：穹隆頂、尖拱、有塔尖
材料：大理石
裝飾：幾何圖案和阿拉伯文
3、安排小組利用四個要素（功能、造型、材料、裝飾）來比較唐提招寺和吳哥窟建筑藝術特點。
4、教師作出唐提招寺和吳哥窟建筑藝術特點的比較分析，并畫出簡單的建筑風格示意圖。
5、出示一張世界地圖，讓學生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在國家的位置（印度、伊朗、土耳其）。
6、教師分析教材中的雕塑和雕刻作品的藝術特色。
三、分組實踐，欣賞評價：
1、創(chuàng)設情境，布置活動要求：
小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，然后模擬旅行社，舉辦一個“新聞發(fā)布會”，介紹小組的文化景點，
提示：注意旅游線路和作品的表達方式（剪貼、線描）
2、小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，學生創(chuàng)作時播放他們喜歡的音樂。
3、學生作品完成后，教師組織學生模擬旅行社，舉辦一個“新聞發(fā)布會”，介紹小組的文化景點。
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