五年級上冊語文樂園七教學設計
五年級上冊語文樂園七教學設計
教學目標：
1、學習積累表示時間很短的詞語。
2、體會詩句中贊頌的精神。
3、抄寫、背誦有關團結合作的名言諺語。
4、朗讀詩歌，懂得思考的作用。
教學重點：
掌握生字新詞，學習積累好詞好句。
教學難點：
朗讀詩歌，學習作者表達方法。
教學時數：
兩課時
第一課時
一、我來試試。
�。ㄒ唬┳x一讀。
目的：幫助學生積累表示時間很短的詞語。
1、學生自由讀詞語，讀準字音。
2、指名認讀。
3、思考：這些詞有什么共同之處。
4、全班交流。
5、教師小結：這些詞語都表示時間很短。像這樣的詞語還有一些，請同學說一兩個。
“倏地、轉眼間、須臾”
（二）認一認，讀一讀。
目的：自讀自悟，感受名言警句的含義。并正確抄寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
1、自由朗讀詩句，理解詩句含義。
2、討論：詩句含義及作者表達的思想感情。
3、全班交流。
4、老師點評。
5、學生朗讀背誦。
（三）寫一寫，背一背。
目的：在閱讀中理解小詩的內容，體會字里行間所表達的情感。
1、同學自讀自悟，體會句子所表達的情感。
2、結合句子，談談自己的體會。
3、用多種形式朗讀，引導背誦。
4、學生背誦名言警句。
5、指導抄寫名言。
�。ㄋ模┳x一讀。
1、自由朗讀小詩，邊讀邊想：你讀了這首詩，知道了什么？
2、全班交流：從哪些地方可以看出“思考令夢想成真”？為什么“思考令夢想成真”？
3、自由有感情地朗讀小詩，讀出自己地感受。
4、指名有感情朗讀。
第二課時
二、探究與發(fā)現。
讀一讀，想一想。
教師介紹：相聲起源于北京，流行于全國各地。一般認為于清咸豐、同治年間形成。是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發(fā)笑的曲藝形式。它是由宋代的“像生”演變而來的。到了晚精年代，相聲就形成了現代的特色和風格。主要用北京話講，各地也有以當地方言說的“方言相聲”。
1、自由讀相聲片段，說說：這段相聲講了什么意思？
2、全班交流：帶點詞語是什么意思？
3、你讀后，有什么發(fā)現。
4、交流自己的發(fā)現。
5、交流學習方法。
6、拓展訓練：生活中還有這樣的例子嗎？
7、教師總結：
詞語在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思，這種現象是非常普遍的。知道這一點，對我們正確閱讀、寫作大有好處。
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