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    1. 實用文檔>語文《自己去吧》的教學設(shè)計

      語文《自己去吧》的教學設(shè)計

      時間:2024-06-30 17:51:00

      語文《自己去吧》的教學設(shè)計

      語文《自己去吧》的教學設(shè)計

      語文《自己去吧》的教學設(shè)計

        教學目標:

        1、認識本課7個字。

        2、能正確流利、有感情地讀課文。

        3、能在生活中尋找類似的事,用書上的形式說說。

        教學重點:

        能正確流利、有感情地讀課文。

        教學難點:

        能在生活中尋找類似的事,用書上的形式說說。

        教具準備:

        多媒體課件,生字卡片。

        課時安排:

        1課時

        教學流程:

       。ㄒ唬⿲

        同學們,我們學了很多小動物、小朋友獨立的文章,這節(jié)課我們還要學一篇這樣的課文。(教師板書課題:自己去吧)

       。ń虒W理念:聯(lián)系已學知識,能幫學生建構(gòu)知識。)

        (二)揭題質(zhì)疑

        看到這個課題,你想知道什么?“自己”指的是誰?自己去哪里?自己去干什么?為什么要自己去?

        學生自由發(fā)表自己的想法。

       。ń虒W理念:讓學生看到課題談自己的真實想法,體現(xiàn)了學生的主體地位,有利于調(diào)動學生學習的主動性。同時通過學生不同的想象過程,訓練了學生的思維,激發(fā)學生學習的興趣。)

       。ㄈ┳宰x感知

        1、自由讀課文,圈出生字。要求:讀準字音。

        2、讀帶有生字的句子,鞏固識字。

        3、檢查生字讀音。(用生字卡片游戲)

        4、再讀課文標出自然段序號。

       。ń虒W理念:初步感知課文內(nèi)容,學生自主識字,為下一步學習作好鋪墊,符合學生的年齡特點及生理特點。)

       。ㄋ模┘氉x感悟

        1、剛才同學們在讀文的過程中,認識了生字,了解本課的段落結(jié)構(gòu),看來讀書的收獲還真不小,F(xiàn)在請同學們再讀課文,看看你又能有哪些收獲?再說一說你是從哪段了解到的?

        2、學生的匯報:你讀懂了什么,與同學交流。

        3、帶著你的感受再讀一讀,教師適時指導朗讀。

        4、學生再讀課文,看看你又讀懂了什么?(提示:引導學生在讀中體會到:遇事要相信自己,要勇于嘗試,不要信賴他人。)

        5、在小組中分角色朗讀,并試著演一演。

        (教學理念:教師組織學生分層閱讀,每次讀都有不同的目標,呈遞進的形式,遵循了“快樂讀屋書”以學生自主讀書,自主獲取知識的原則,體現(xiàn)了學生是讀書的主體,讓學生在感悟讀書和角色、表演讀書中讀得津津有味、身臨其境,獲得極大的樂趣,從而使學生樂于進入“快樂讀書屋”。)

       。ㄎ澹┩卣寡由

        學到這里,同學們都有了很多收獲,可以看出同學們很會讀書呀,可是老師現(xiàn)在有一個問題還沒有弄清楚:書上說“小猴子‘這樣’就學會了爬樹”、“小鴨子‘這樣’就學會了游泳”。你們能告訴我它們是怎樣學會的嗎?

        (教學理念:以教師請教同學的方式,激發(fā)學生讀書表達的欲望,體現(xiàn)了師生共同體的學習策略,同時能激發(fā)學生的的表現(xiàn)欲望,有利于培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,從中受到思想教育。)

        (六)遷移交流

        說說自己最近學會了什么,是怎樣學會的?

       。ń虒W理念:聯(lián)系學生的生活實際,體會到學本領(lǐng)需要付出努力,并以所學來指導自己的實際行動。)

       。ㄆ撸┤n小結(jié)

        在這次讀書活動中,你有哪些收獲?你快樂嗎?

        板書設(shè)計:

        自己去吧

        小猴子吃桃爬樹

        小鴨子游泳游泳

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