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    1. 實用文檔>五年級上冊除數(shù)是小數(shù)的除法教案

      五年級上冊除數(shù)是小數(shù)的除法教案

      時間:2024-08-30 08:50:15

      五年級上冊除數(shù)是小數(shù)的除法教案

      五年級上冊除數(shù)是小數(shù)的除法教案

      五年級上冊除數(shù)是小數(shù)的除法教案

        教學(xué)內(nèi)容:教材P28例4及練習(xí)七第1、2題。

        教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能:掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法,會正確地計算。

        過程與方法:經(jīng)歷小數(shù)除以小數(shù)的計算過程,體驗遷移應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。

        情感、態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)活動中,體驗知識之間的相互聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值,感受發(fā)現(xiàn)知識的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)重點:理解一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。

        教學(xué)難點:把除數(shù)除法化成整數(shù)的方法。

        教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境,質(zhì)疑引導(dǎo)。遷移轉(zhuǎn)化,小組合作交流。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)鋪墊,遷移導(dǎo)入

        1.接龍游戲。

        教師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?

        教師:在上課前,我們來做一個接龍游戲,看看哪個組表現(xiàn)最好,好嗎?

       。ǔ鍪舅慕M下面這樣的題目進(jìn)行接龍游戲)

        (1)0.78擴(kuò)大到原來的10倍是()。

        (2)()擴(kuò)大到原來的100倍是938。

        (3)6.73擴(kuò)大到原來的()倍是673。

        (4)23縮。ǎ┦0.23。

       。ū頁P表現(xiàn)出色的小組)

        2.在括號里填上合適的數(shù),并請說出想法。

        270÷90=27÷()50÷2=()÷20765÷85=()÷0.85

        教師小結(jié)商不變的性質(zhì)

        二、探索新知

        1.引入新課。

        教師將7.65÷0.85改編成教材第28頁例4,出示情境圖。

        教師:從圖畫上你知道了哪些信息?奶奶提出了什么問題?

        學(xué)生觀察圖畫,可能會說出:

        (1)奶奶編一個“中國結(jié)”要用0.85m絲繩;

        (2)這里有7.65m絲繩;

        (3)這些絲繩可以編幾個“中國結(jié)”?

        2.教師:要求這些絲繩可以編幾個“中國結(jié)”,應(yīng)怎樣計算?

        引導(dǎo)學(xué)生列出算式,教師板書:7.65÷0.85=(個)

        為什么用除塵計算?

        教師:除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計算?(板書課題)

        3.小組合作,討論交流。

        組織學(xué)生在小組中討論該如何計算,然后組織匯報。

        學(xué)生匯報時可能會說出:利用商不變的性質(zhì),把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù),再計算。

        4.教師根據(jù)學(xué)生的匯報,

        邊板書邊講解:被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大到它的100倍,使除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù),再計算。

        5.學(xué)生獨立計算,并相互檢查。

        教師強(qiáng)調(diào):采用移動小數(shù)點的位置來把被除數(shù)和除數(shù)乘100,在豎式中把小數(shù)點和沒有用的0畫去。

        三、鞏固練習(xí)

        1.教材第28頁“做一做”。

        先組織學(xué)生根據(jù)題目要求在小組中相互說一說怎樣計算,再在練習(xí)本上進(jìn)行練習(xí),教師指3名學(xué)生板演,然后集體訂正。

        2.根據(jù)商不變的性質(zhì)填一填。

        0.12÷0.03=()÷30.28÷0.07=()÷7

        0.01÷0.16=()÷160.314÷()=31.4÷18

        指名學(xué)生口答,其余學(xué)生訂正。

        3.有兩根繩子,第一根長68.6m,是第二根繩的3.5倍。第二根繩長多少米?

        (1)指名學(xué)生讀題,分析題意。(2)學(xué)生列式并計算,小組內(nèi)交流并訂正。

        四、課后小結(jié)。

        通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么新的收獲?

        作業(yè):教材第30頁練習(xí)七第1、2題。

        板書設(shè)計

        一個數(shù)除以小數(shù)(1)

        7.65÷0.85=9(個)

        批注

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