四年級(jí)科學(xué)《讓更多的燈泡亮起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)科學(xué)《讓更多的燈泡亮起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察電池盒、小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
2、學(xué)會(huì)用電池盒、小燈座使小燈泡發(fā)亮；
3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的電路圖記錄自己的連接；
4、經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來(lái)的活動(dòng)過(guò)程，并且在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：能使用燈座讓小電燈亮起來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓更多的燈泡亮起來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小組觀察：小燈座、電池盒；
活動(dòng)材料：小燈泡2個(gè)、小燈座2個(gè)、電池盒、干電池一個(gè)、電線4根。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了怎樣使小燈泡亮起來(lái)，并且電流在小燈泡里怎樣流的。
�。�1） 請(qǐng)一學(xué)生到前面來(lái)，用1根導(dǎo)線、1個(gè)電池，點(diǎn)亮小燈泡。
�。�2） 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：一個(gè)人操作很難。
（3） 有沒(méi)有辦法把自己的手解放出來(lái)。
（4） 出示電池盒、小燈座。想想他們是干什么的？
二、探究過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈。
�。�1）觀察材料。
觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
觀察小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�。�2）連接電路。
在電池盒兩端的彈簧夾上接電線并把電池安裝到電池盒里。
把小燈泡連接在小燈座上。
用電池盒與小燈座組建一個(gè)電路。并且說(shuō)說(shuō)電是怎樣流的？
�。�3）畫簡(jiǎn)單的電路圖。
能不能更簡(jiǎn)單的方法表示電路。
把簡(jiǎn)單的電路圖畫在科學(xué)文件夾上。
2、 點(diǎn)亮更多的燈泡。
提供材料：小燈泡2個(gè)、小燈座2個(gè)、電池盒、干電池個(gè)一個(gè)、電線4根。
小組討論：我們能用這些材料做什么事呢？可以開(kāi)展哪些研究？？
要讓兩個(gè)燈泡亮起來(lái)怎么研究？
制定一個(gè)研究計(jì)劃。
開(kāi)展研究活動(dòng)。
三、小結(jié)。
四、拓展研究。
在能不能使10個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)亮？為什么？
板書設(shè)計(jì)：
1、讓更多的燈泡亮起來(lái)
2、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈
3、 點(diǎn)亮更多的燈泡
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