七年級數(shù)學上冊導學案

七年級數(shù)學上冊導學案

　　學習目標:

　　1、整理前兩個學段學過的整數(shù)、分數(shù)（小數(shù)）知識，掌握正數(shù)和負數(shù)概念.

　　2、會區(qū)分兩種不同意義的量，會用符號表示正數(shù)和負數(shù).

　　3、體驗數(shù)學發(fā)展是生活實際的需要，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.

　　學習重點：兩種意義相反的量

　　學習難點：正確會區(qū)分兩種不同意義的量

　　教學方法：引導、探究、歸納與練習相結(jié)合

　　教學過程

　　一、學前準備

　　1、小學里學過哪些數(shù)請寫出來：2、在生活中，僅有整數(shù)和分數(shù)夠用了嗎？有沒有比0小的數(shù)？如果有，那叫做什么數(shù)？

　　3、閱讀課本P1和P2三幅圖（重點是三個例子，邊閱讀邊思考）

　　回答上面提出的問題：.

　　二、探究新知

　　1、正數(shù)與負數(shù)的產(chǎn)生

　　1）、生活中具有相反意義的量

　　如：運進5噸與運出3噸；上升7米與下降8米；向東50米與向西47米等都是生活中遇到的具有相反意義的量.

　　請你也舉一個具有相反意義量的例子：.

　　2）負數(shù)的產(chǎn)生同樣是生活和生產(chǎn)的需要

　　2、正數(shù)和負數(shù)的表示方法

　　1）一般地，我們把上升、運進、零上、收入、前進、高出等規(guī)定為正的，而與它相反的量，如：下降、運出、零下、支出、后退、低于等規(guī)定為負的。正的量就用小學里學過的數(shù)表示，有時也在它前面放上一個“+”（讀作正）號，如前面的5、7、50；負的量用小學學過的數(shù)前面放上“—”（讀作負）號來表示，如上面的—3、—8、—47。

　　2）活動兩個同學為一組，一同學任意說意義相反的兩個量，另一個同學用正負數(shù)表示.

　　3）閱讀P3練習前的內(nèi)容

　　3、正數(shù)、負數(shù)的概念

　　1）大于0的數(shù)叫做0的數(shù)叫做。

　　2）正數(shù)是大于0的數(shù)，負數(shù)是的數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

　　3）練習P3第一題到第四題（直接做在課本上）

　　三、練習與作業(yè)

　　1、讀出下列各數(shù)，指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)？

　　—2，0.6，+1，0，—3.1415，200，—754200，3

　　2、舉出幾對（至少兩對）具有相反意義的量，并分別用正、負數(shù)表示

　　四、應用遷移，鞏固提高（A組為必做題）

　　A組1．任意寫出5個正數(shù)：________________；任意寫出5個負數(shù)：_______________．

　　2．小明的姐姐在銀行工作，她把存入3萬元記作+3萬元，那么支取2萬元應記作_______,-4萬元表示________________．

　　-1-

　　3．已知下列各數(shù)：?13，?2，3.14，+3065，0，-239．54

　　則正數(shù)有_____________________；負數(shù)有____________________．

　　4．如果向東為正，那么-50m表示的意義是?????????（）

　　A．向東行進50mC．向北行進50m

　　B．向南行進50mD．向西行進50m

　　5．下列結(jié)論中正確的是????????????????（）

　　A．0既是正數(shù)，又是負數(shù)B．O是最小的正數(shù)

　　C．0是最大的負數(shù)D．0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)

　　6．給出下列各數(shù)：-3，0，+5，?3

　　11，+3.1，?，2004，+2008．22其中是負數(shù)的有????????????????????（）A．2個B．3個C．4個D．5個

　　B組

　　1．零下15℃，表示為_________，比O℃低4℃的溫度是_________．

　　2．地圖上標有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度為20米，丙地海拔高度為-5米，其中最高處為

　　_______地，最低處為_______地．

　　3．“甲比乙大-3歲”表示的意義是______________________．

　　C組

　　1．寫出比O小4的數(shù)，比4小2的數(shù)，比-4小2

　　2．如果海平面的高度為0米，一潛水艇在海水下40米處航行，一條鯊魚在潛水艇上方10米處游動，試用正負數(shù)分別表示潛水艇和鯊魚的高度．

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