兩個(gè)名字語文教學(xué)設(shè)計(jì)
兩個(gè)名字語文教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會句式"（ ）有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫（ ），長大了叫（ ）。"
2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪，竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。
3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會用句式介紹竹子和青蛙的名字。
教具準(zhǔn)備：.課件
教學(xué)過程：
做口腔操
一、說話引入，出示課題
1師：小朋友，今天有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。
2出示：名字
師：每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。（出示媒體）
指名說說動物的名字，說說家用電器的名字。
3師：有兩個(gè)朋友，也想來介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰呢？
（出示圖及課文錄音）
他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣？
4板題，讀題。
二、媒體演示，學(xué)習(xí)句式
1師：竹子和青蛙怎么會有兩個(gè)名字呢？我們先來聽一聽竹子是怎么說的。
（1）問：竹子說了什么？指名說
�。�2）出示：（ ）有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫（ ），長大了叫（ ）。
師：這就是我們今天要學(xué)的句式。誰能用這個(gè)句式介紹一下竹子。
�。�3）師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的？（媒體演示）
�。�4）師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長過程，好嗎？（模仿操）
�。�5）小結(jié)：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。
2師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。（聽錄音）
�。�1）問：青蛙是怎么介紹自己的？
用句式說話
�。�2）媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。
�。�3）小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了，青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。
（4）小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（"游"）
3小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了用"（ ）有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫（ ），長大了叫（ ）。"這個(gè)句子說話。知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。
青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。
接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。
小組說一說，說給聽課老師聽
三、拓展練習(xí)，鞏固句式
1師：其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的。誰能用今天學(xué)的句式來介紹一下。
找好朋友介紹一下。
問：你分享到了多少小朋友的名字？
2問：生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字？老師為大家找了幾個(gè)，我們一起來學(xué)一學(xué)。
（1）師生共同學(xué)習(xí)禾苗長成稻子。（看媒體-練句式）
問：這是什么？那是什么？
師說句子
指名用句式說話
�。�2）學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾
問：這是什么？誰能用今天學(xué)的句式介紹一下。
四、小結(jié)談話，提出希望
師；小朋友，今天這節(jié)課我們學(xué)會了一個(gè)句式，知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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